«La juventud es inocente ante lo que hay detrás de las redes»

Abel García es policía adscrito al Grupo de Asistencia a la Mujer de la Policía Local de Santa Cruz de Tenerife (Gramu). Además, es perito judicial y experto universitario en intervención policial en violencia de género y doméstica. García dedica parte de su tiempo a llevar a cabo charlas en centros escolares con el motivo de concienciar a cerca del ciberacoso o ciberviolencia y su relación con el abuso ejercido sobre la mujer.

Las redes sociales han monopolizado nuestro día a día. Es inevitable que cada vez nos comuniquemos con más frecuencia a través de ellas. Por lo tanto, también es irremediable que surjan comportamientos que deben ser castigados. «Hablamos de cualquier ilícito, amenaza, coacción, extorsión, etc., que se realice a través de las nuevas tecnologías, es decir, las famosas TIC», define García.

Por otro lado, explica que se puede dividir en cuatro grandes grupos según las características de la infracción: el grooming, que «ocurre cuando un adulto establece una relación con menores2. El sexting es uno de los más conocidos y practicados y se entiende como «el envío de imágenes o vídeos con una connotación sexual». El phishing «es una práctica menos conocida que consiste en la manipulación para lograr conseguir información o activos». Por último, el bullying, aunque este último «se suele asociar con el ciberacoso a personas en edad escolar».

Sin embargo, estas solo son las categorías más generales, podemos encontrar una infinidad de ramificaciones del ilícito, ya que cada caso es un mundo y tiene sus peculiaridades. Además, García considera que este número no dejará de crecer. «Creo que, con el uso extendido de las tecnologías, cada día surgen conductas y comportamientos nuevos», opina. Es por lo que también considera que «la legislación no va a la par con la conducta social».

«Es esencial que las víctimas denuncien»

La violencia digital lucha contra un gran enemigo, el tiempo, ya que se trata de un delito relativamente novedoso. García recalca que una de las principales peculiaridades del ciberacoso es que no existía antes del inicio de las redes sociales y del uso masivo de los dispositivos móviles. «No hemos sabido adaptarnos a la velocidad a la que avanza la sociedad», dice. El policía apoya su afirmación con un ejemplo: «Las modificaciones penales del sexting y el stalking fueron introducidas en 2015, un espacio de tiempo realmente corto». Reconoce que es tal el desfase que nos encontramos con comportamientos que aún no tienen ni una terminología para explicarlos.

El número de denuncias de violencia de género que ocurren por medio de prácticas como el ciberacoso no para de crecer. «Cada vez es más frecuente que las parejas se comuniquen por las redes sociales lo que fomenta la ciberviolencia de género», matiza. Se trata del «acoso continúo ejercido sobre la mujer por parte de su pareja o expareja que se agrava con el paso del tiempo». García afirma que este no produce un dolor inmediato, como lo haría una agresión física, pero genera una situación psicológica de estrés y ansiedad en las víctimas. «La mayoría de los casos que controlamos siguen este patrón y se debe al control exhaustivo por parte sus novios o exnovios», admite.

De esta forma asevera que el perfil de víctima más habitual son las mujeres y las niñas. «Dentro del género femenino, el porcentaje más alto de afectadas se encuentra en el grupo de las jóvenes», profundiza. Abel García manifiesta que el número de denuncias por delitos de ciberacoso es muy reducido comparado con los que realmente ocurren. «Creo que mucha gente desconoce el procedimiento para denunciar, pero también hay personas que no saben que se trata de un delito», confiesa. Aunque también menciona al miedo como uno de los principales factores que afectan a tomar la decisión de recurrir a la justicia. «Es esencial que las víctimas denuncien», concluye.

«Las personas acosadas empiezan a acosar porque es la única manera de sacar y exteriorizar el odio que sienten y tienen dentro»

El Día Internacional contra el Acoso Escolar se celebra hoy, 2 de mayo, y es una realidad que azota de manera notable y directa a los diferentes centros educativos, cuyo objetivo es prevenir, concienciar y sensibilizar a la población acerca de los riesgos de este tipo agresiones. 

Eduardo Gómez tiene veinte años y reside en la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria. En la actualidad, trabaja en la legión, es militar. Con tan solo doce años comenzó la que recuerda como «una de las peores etapas y una situación horrible que no volvería a pasar», confirma. Fue víctima de acoso escolar, algo que dejaría huella en su vida. Sin embargo, pese al dolor que conlleva para menores convivir con la presencia del bullying, afirma que se ha convertido en quien es gracias a ese período que le tocó sufrir y que le enseñó mucho más de lo que él imaginó. 

«Me di cuenta al segundo día de llegar al centro. Pensé: esto no va a ir bien»

Todo empezó de manera paralela al comienzo de la etapa secundaria. Eduardo estaba en primero de la E.S.O. y a los pocos días de llegar al nuevo centro sufría agresiones por parte del alumnado. «Al salir de clase y emprender el camino de vuelta a casa me tiraban piedras, una tras otra, y así todos los días, en ese momento pensé: esto no va a ir bien», declara. 

Sin embargo,  menciona que, tuvo la suerte de contar con el apoyo de algunas personas cercanas. Las personas acosadoras se situaban en torno a los cursos superiores, era el alumnado mayor del instituto. «Mi clase me apoyaba de manera indirecta, aunque en ese momento yo no era consciente de la ayuda que estaba recibiendo», manifiesta después de reflexionar acerca de la importancia del apoyo de los centros educativos en estos casos, algo con lo que Gómez no contó.

La cruda realidad es que la soledad tiende a ser la única compañera de las víctimas de acoso. «Me sentía vacío, pensaba: ¿Por qué yo?», y de manera instantánea añade «porque soy pequeño, delgado y siempre voy con la misma ropa a clase».

Eduardo nunca contó nada a su familia, explica que no consideró que fuese lo suficientemente importante como para preocupar a su madre. «Me daba miedo contarlo, mi madre siempre ha sido una mujer muy fuerte e independiente, sacó a toda la familia adelante sin ayuda externa, yo no quería defraudarla ni que pensase que yo era débil», reflexionó.

No obstante, su madre descubrió el bullying que sufría su hijo, y además , no solo durante el período lectivo. «Recibí acoso fuera del centro. En el parque en el que entrenaba siempre estaba solo y cuando llegaban los mayores me echaban de la cancha, todo el mundo se reía». Un día, una vecina fue testigo de este tipo de agresiones y se lo contó a la madre de Eduardo, de esta forma, ella se enteró de todo lo que le ocultaba su hijo.

«Cuando estaba en cuarto de la ESO todo acabó»

Después de un año, cuando Gómez empezó segundo de la ESO decidió iniciar en el Proyecto de Mediación con el que contaba su centro escolar. Recuerda su experiencia en este plan de ayudas y prevención como algo increíble, «quería ayudar a las personas que estaban pasando por la misma situación que yo, no quería que sufrieran y eso me ha hecho ser quien soy hoy», apunta de manera segura. 

Asimismo, establece que se convirtió en algo que lo ayudó a desarrollar su inteligencia interpersonal, a tomar conciencia de todo lo que pasa a su alrededor y a nunca dejar de luchar por sus objetivos, entre otras cosas. Tras dos años se convirtió en el jefe del proyecto. «El alumnado que me acosaba ya no estaba en el centro, todo cambió y di por finalizada mi situación de acoso», afirma. 

De la misma manera, refuerza que a través de mediación «pude demostrarle al mundo que podía convertirme en un faro de luz para las personas que estaban en medio de la oscuridad».

Eduardo Gómez afirma de manera contundente que no existe una solución que vaya a erradicar el acoso escolar. Piensa que la educación es algo importante para evitar situaciones de esta índole, sin embargo “hay cierto tipo de personas que por alguna razón van a querer ser lo que yo llamo lobos y van a querer atacar a otras personas”, manifiesta.

En cambio, apoya que “las víctimas tienen que luchar, no deben sentir miedo a contar, si lo cuentan no van a perder nada por ser lo que se considera débil, porque no es verdad, no lo son, al contrario”. Confía de manera plena en la idea de que siempre habrá alguien que defienda y proteja a quienes son víctimas del tristemente conocido bullying o acoso escolar. 

Eloy Moreno nació en Castellón en 1976. Pese a su habilidad narrativa, sus estudios no siguieron la rama de Humanidades, sino todo lo contrario. El autor estudió Ingeniería Técnica en Informática de Gestión en su ciudad natal y poco después comenzó su carrera profesional como informático.

El salto al mundo literario lo realizó gracias a la autoedición de su primera obra: El bolígrafo de gel verde. La novela tuvo tanto éxito, llegando a vender más de 3000 ejemplares, que la editorial Espasa firmó un contrato para reeditarla. Tras esta publicó otros títulos conocidos tales como Lo que encontré bajo el sofá, Cuentos para entender el mundo o El Regalo; los cuales le permitieron ganar diversos premios.

Otra cara de la violencia

Invisible muestra una realidad de la que todos hemos sido testigos. ¿Quién no ha visto una mala acción alguna vez y ha mirado hacia otro lado? ¿Quién no ha tenido la oportunidad de ayudar y ha decidido posponerlo? Esto es lo que le ocurre al protagonista de la novela. Se trata de un adolescente normal con una familia, unos amigos y unos profesores que un día deciden ignorarlo. Unas personas que deciden no hacerle caso cuando más apoyo necesita, una situación que vemos constantemente a nuestro alrededor.

«Ha descubierto además la otra cara de la violencia, la que nunca se menciona: la de quien mira y no hace nada», narra el autor. Y es que esta novela no habla solo del acoso o el maltrato que sufren muchos jóvenes, sino de una realidad mucho más oculta: la de los observadores.  «Es entonces cuando se da cuenta de que para ser un monstruo no es necesario hacer algo especial, a veces basta con no hacer absolutamente nada», relata Moreno.

En resumen, podemos decir que Eloy Moreno logra, una vez más, llevar al lector a la reflexión. Con un vocabulario sencillo y una redacción innovadora, nos acerca una dura realidad desde el punto de vista de un niño. Esta novela va más allá que muchas de su misma índole, pues profundiza en muchos problemas de nuestra sociedad actual como pueden ser la poca atención que algunos padres prestan a sus hijos, la indiferencia de muchos docentes, el daño que puede llegar a hacer intenet… y, por supuesto, la situación de acoso que sufren muchos niños en sus centros de estudios.

Llevan seis años luchando contra el acoso escolar en Canarias. ¿Qué balance hacen de todo este tiempo? «Es increíble que haya pasado tanto tiempo desde que nació Acanae, a mí me sigue pareciendo que fue ayer. El balance en general es muy positivo, hemos logrado cosas hasta ahora que no pensé que fuéramos a conseguir tan pronto: la confianza de tantos centros escolares en todas las islas, organismos públicos, familias que se han puesto en contacto para pedir ayuda, empresas y profesionales que de alguna manera han colaborado de forma altruista con nosotros».

¿Cómo surge Acanae? «Nace como un proyecto personal e incluso una forma terapéutica para mí de aceptar el acoso que sufrí en mi adolescencia. Pensé en qué podía hacer yo para ayudar a los niños que estuvieran pasando por lo mismo que yo, me aterrorizaba la idea de saber que no sería la última y que, si no se hacía algo al respecto, esto seguiría siendo un problema invisible y que muchos niños no serían capaces de superar».

¿Cómo vivió su caso personal? «Cuando lo estaba viviendo, jamás pensé que mi problema tuviera un nombre. Ni siquiera sabía que era un problema, pensaba que era algo que me tocaba a mí por ser como soy. Por tanto, tampoco pensé que hubiera algo que solucionar. Por eso, lo primero que tratamos de hacer desde Acanae fue cubrir esa necesidad social de información y de conocimiento de los recursos existentes para luchar y actuar contra este problema».

«Lo más duro de tratar a una víctima es reconocer el sufrimiento por el que está pasando»

¿Qué actividades se llevan a cabo en la Asociación? «Tenemos como objetivo cubrir tanto prevención, actuación e intervención. Hasta ahora, hemos ido por diferentes centros escolares de todo el Archipiélago ofreciendo charlas, talleres y formaciones a alumnos de todos los niveles, a profesores y a familias; además de otros profesionales que también se han interesado en formarse en materia de bullying y ciberbullying. Ofrecemos también asesoramiento personalizado a familias que estén atravesando esta situación y no sepan cómo actuar y contamos con una red de centros y profesionales externos que colaboran con nosotros en caso de que se necesite una intervención especial o más profunda (como puede ser psicológica o jurídica) a los que podemos derivarlos».

¿Cómo se financian esas tareas? «En la actualidad nos encontramos un poco más limitados porque no contamos con ayudas ni subvenciones de ningún tipo, nos mantenemos únicamente con la aportación de los socios, donativos, eventos benéficos y al trabajo de profesionales y personas voluntarias».

En las charlas que imparten, ¿cuál es la pregunta que más les hacen los jóvenes? «Se preocupan por sus compañeros y por poder ayudar pero están muy condicionados por la ley del silencio aún. Nadie quiere ser llamado chivato, nadie quiere meterse en problemas o que luego se conviertan ellos en víctimas. Trabajamos mucho con estos temas y el papel de los alumnos espectadores u observadores en general ya que ellos desconocen el poder que tienen para hacer que la situación cambie».

Puede que haya gente que se esté planteando colaborar con ustedes. ¿Es posible hacerlo? «Sí, a través de nuestra web se pueden encontrar varias formas: pueden hacerse socios de Acanae, pueden hacer algún tipo de aportación o donativo puntual y, si desean trabajar más activamente, pueden unirse a nuestro grupo de voluntariado».

¿Qué es lo más duro a la hora de tratar con una víctima? «Reconocer el sufrimiento por el que está pasando. A mí misma me vienen un montón de recuerdos al mismo tiempo que atiendo estos casos y es difícil reconocer que esa persona que tengo delante está pasándolo tan mal e incluso intuir muchos de los pensamientos y creencias que tiene derivados de este proceso. No lo considero algo negativo, al contrario. No es fácil pero, al mismo tiempo, muchas veces me permite conectar con ellos de manera mucho más sencilla y ayudarlos más».

«Ver cómo las víctimas salen adelante es muy gratificante»

¿Qué caso de acoso escolar es el que más la ha marcado en todo este tiempo?  «No puedo hablar de ninguno en particular pero, sin duda, los peores son aquellos en los que ves que se está intentando todo y que el colegio les cierra puertas, no les brindan ayuda, no cuentan con suficientes pruebas para denunciar… Ver como, a veces, los casos se complican demasiado por diferentes factores y causas ajenas a la familia; los padres siguen luchando pero agotados emocionalmente y la persona que lo sufre cada vez más resignada. Se vuelve mucho más duro aunque, por suerte, no siempre se llega a estos extremos».

Ver cómo salen adelante debe ser gratificante… «Mucho. Aunque admito que personalmente soy inconformista y me centro más en lo que todavía no he conseguido. Cuando me paro a mirar hacia atrás, todo esto es más de lo que creía que lograríamos en seis años y tengo que agradecérselo no solo a las personas que han confiado en nosotros como asociación, sino al equipo de trabajo que hemos formado en Acanae, tanto en la Directiva como en el grupo de voluntarios».

En el caso de los padres, ¿cómo pueden identificar que sus hijos están sufriendo bullying? «Lo primero que deben notar son cambios de conducta, si aparecen emociones negativas como la irritación, el nerviosismo o el miedo; rechazo a ir a clase o a hablar del colegio o instituto; bajada de rendimiento académico… Si, además, presentan síntomas depresivos o ansiosos, si se ha vuelto más introvertido, si ha dejado de hacer cosas que antes le gustaba hacer o si evita situaciones sociales… Todo eso pueden ser indicativos de que algo no va bien».

¿Cuál sería la mejor manera de actuar cuando te enteras de que tu hijo está siendo acosado? ¿Y si es el que acosa? «Es importante recoger toda la información en ambos casos. Permitir que el niño exprese su versión de los hechos sin juzgarlo y sin indagar demasiado, partiendo del vínculo de confianza que haya entre los padres y el hijo. Esa información se debe llevar al centro lo antes posible y ponerla en conocimiento de la dirección, gabinete de orientación y profesorado para activar el protocolo de actuación y determinar si hay un caso de acoso escolar u otro tipo de conflicto. Además, se puede solicitar la ayuda de un psicólogo que evalúe y trabaje en las posibles consecuencias que esta experiencia haya podido tener para la víctima».

«Hay pruebas para decir que el bullying tiene salida y yo soy una de ellas»

¿Qué impacto ha tenido el confinamiento en los niños que sufren acoso escolar? «Han tenido un pequeño ‘descanso’ del acoso en las aulas pero eso no significa que haya parado. En la actualidad, con todo el acceso que tenemos a Internet y a las redes sociales desde edades tempranas, el acoso continúa en la red y muchos de ellos se habrán visto siendo víctimas de ciberbullying, que es mucho más silencioso pero igual de grave o incluso más por el alcance que pueda tener».

¿Cómo se ven en un futuro? «Me gustaría decirte que ojalá ya no haga falta una asociación como la nuestra porque el bullying haya dejado de ser un problema y hayan herramientas de sobra para afrontar los casos que salgan pero creo que todavía queda trabajo para eso. Por lo tanto, nos gustaría seguir creciendo, poder ofrecer cada vez más ayuda a las familias, a los centros, a los alumnos y a otros profesionales. Convertirnos en un punto de referencia en Canarias al que puedan acudir, y poder colaborar y unir fuerzas con organismos y otras asociaciones que tengan los mismos objetivos. Creo que juntos seremos más fuertes».

¿El acoso escolar tiene salida? «Sí. Hay muchísimas pruebas de ello y yo soy una. El acoso escolar es un capítulo desagradable de la historia vital de quien lo sufre pero cuántos más recursos y conocimientos tengamos al respecto, antes podremos reconocerlo y pedir ayuda. Lo más importante es contarlo y saber que nadie tiene derecho a tratar a nadie como si fuera inferior».

¿Qué mensaje le lanzaría a la juventud que pueda estar sufriendo este problema? «Que no son culpables de la situación en la que están y merecen ayuda. Hay muchas más personas que estamos aquí para protegerlos y ayudarlos a salir de eso».

Yuli Pérez nació en Tenerife con genitales masculinos. Desde que tuvo uso de razón se dio cuenta de que ese cuerpo no le pertenecía. Su familia la apoyó desde el principio, al igual que su madre fue un gran pilar para ella, que comprendía a la perfección quién era su hija. A temprana edad intentó visibilizarse como mujer, aunque su entorno más cercano prefirió que no lo hiciera para protegerla. Fue a los once años cuando apartó la ropa de niño de su armario y comenzó a manifestarse de cara a la sociedad tal y como era realmente.

En octubre de 2014, el Parlamento de Canarias aprobó la Ley de no Discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales. Dentro del ámbito escolar, se encarga del ‘acompañamiento’ del alumnado. Pretende fomentar el respeto por los estudiantes y facilitarles, entre otras cosas, el poder acceder a los baños y vestuarios correspondientes. Pero siempre no ha sido así.

En España, un 83 % de los menores y adolescentes trans piensan en el suicidio. De ese 80, un 40 % lo intenta y, finalmente, más de un 7 % lo lleva a cabo. En Canarias tenemos al menos un suicidio al año de personas trans, que en la mayoría de los casos es un menor de edad.

Forzada por el bullying

En 2009 Yuli llegó al colegio La Salle La Laguna para cursar Secundaria. Allí comenzaron los problemas y se abrieron las puertas que la llevaron al infierno. La transfobia que se respiraba en aquellas aulas donde solo había agresiones e insultos a una niña, tanto por parte del alumnado como del profesorado, hizo que acabase acudiendo a un psiquiatra: «Me escupían y me tiraban del pelo. Incluso se me obligaba a ir al baño de chicos», afirma. El médico la sedaba a base de sertralina y diazepam para que así pudiera llevar mejor la situación, evitando que las crisis de ansiedad se apoderasen de su día a día. A causa de los tratamientos tan fuertes acudía a clase dormida y su rendimiento escolar se vio perjudicado. Por decisión propia dejó a un lado todas esas pastillas y optó por enfrentarse a sus miedos, plantando cara a las situaciones injustas que estaba viviendo y oponiéndose a sus acosadores.

«En el instituto me decían que me estaban apoyando y tratando como yo quería, pero esto no era verdad», destaca. Fue expulsada del centro por escupir a un profesor, el cual le había pegado una bofetada tras aparecer allí vestida con mallas y tacones. Como consecuencia de este acto, que tuvo lugar por querer defenderse ante una agresión injusta, decidió no volver nunca más al lugar y emprendió un viaje personal hacia su empoderamiento como mujer, enfrentándose a la discriminación y al rechazo social.

En la actualidad, un bajo número de personas trans consiguen llegar a las universidades. Por el bullying y la transfobia recibida durante el colegio y el instituto temen que les vaya a pasar algo peor en las facultades, ya que en estos lugares hay una mayor libertad individual.

«Mi expareja intentó matarme dos veces»

Tiempo después retomó sus estudios en un centro para adultos y consiguió costearse el tratamiento hormonal que necesitaba. A los dieciséis años el amor llamó a su puerta. Ella la abrió sin saber que se adentraría en una relación tóxica, llena de sufrimiento, maltrato psicológico y físico. Ya no salía de casa. Su pareja la sometía, haciéndole creer que tenía que hacer siempre lo que él quisiera. Le robaba a la adolescente el poco dinero que tenía para pagar sus hormonas y así él poder comprarse droga.

Tras un año de irregularidades a la hora de cumplir con el tratamiento hormonal llegaron las consecuencias: un aumento de peso «exagerado» al que se sumó una autoestima «pésima». La situación fue aprovechada por su pareja para hundirla y maltratarla psicológicamente. «Me decía que estaba gorda y fea y que siendo una mujer transexual no iba a encontrar a otro que me quisiera», cuenta.

Yuli, tras estar tres años y medio aguantando este tipo de situaciones, se reveló contra su agresor. Un día la empujó por las escaleras desde un cuarto piso. Contó la terrible agresión a otras personas pero nadie la creía: «Me vi realmente sola y me sentí abandonada». Su familia era consciente de la tesitura, pero no quiso ser partícipe para que ella se diera cuenta de que tenía que conseguir salir de ahí y poner fin a esa relación problemática. Optó por callar y aguantar el maltrato verbal y físico. Este último se manifestaba a través de los moratones que dejaba en su piel: «Me llegó a hacer bastantes heridas por todo el cuerpo». Cansada de todo, intentó irse de la casa donde vivían juntos. A raíz de esto, el varón trató de matarla dos veces. La joven se armó de valor y animada por la Policía consiguió denunciarlo.

En España, la Ley de Violencia de Género no ampara a las mujeres trans, a menos que tengan su DNI modificado. Si en el documento la afectada apareciese como chico, la ley no la protegería al entender que la agresión es «entre dos hombres». Yuli tenía el suyo actualizado, por lo que empezó a recibir una de las ayudas económicas que el Gobierno facilita a las víctimas de violencia machista. Poco a poco, respaldada por un centro de mujeres maltratadas, fue logrando salir del horrible entorno en el que se encontraba y recuperar la libertad que había perdido. Una de las soluciones que le dieron fue la de irse a Gran Canaria para empezar una nueva vida, idea que no creyó correcta: «Querían alejarme a mí de él cuando realmente él era quien me estaba acosando y maltratando».

Un protocolo pionero en toda España

En marzo de 2019, la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias aprobaba, tras años de lucha constante por parte del colectivo, un protocolo de atención sanitaria a las personas trans, siendo calificado como «pionero e innovador» en todo el país. Con él, se contempla la atención en cualquier etapa de su vida y pretende mejorar la «sensibilización de los profesionales sanitarios», para así acabar con la «estricta visión médica» que siempre se ha llevado a cabo. Del mismo modo contribuirá a no estigmatizar ni juzgar, todo dentro de un «espacio terapéutico cercano y seguro» con el objetivo de que la persona pueda vivir con naturalidad su proceso de transición de género.

TransGirls, activismo y reivindicación

Hoy, Yuli Pérez es una persona nueva, luchadora y feliz. Reivindica un cuerpo curvy y natural, para así hacer entender a la sociedad que las chicas trans no tienen que seguir un mismo canon de belleza: «No siempre tenemos que ser altas, delgadas y tetonas con los labios operados».

Preside la asociación TransGirls, constituida en septiembre de 2018 e integrada por más de cincuenta mujeres que fomentan el respeto por la diversidad. Entre todas asesoran y educan en relación al tema, ya que dentro del colectivo LGTBIQ+, las personas trans e intersexuales son las que más pasan desapercibidas. Ofrecen charlas de orientación y concienciación en colegios y universidades para dar visibilidad. Además, denuncian que en nuestro país el 80 % de ellas está en paro, debido a que sufren una doble discriminación laboral por el hecho de ser mujeres y trans. «Muchas ejercen como prostitutas porque no consiguen encontrar trabajo», subraya.

TransGirls, junto a más asociaciones de toda España, lucha por la implantación de una Ley Trans Estatal para acabar, entre otras cosas, con la exclusión laboral que sufre el colectivo, al igual que para poner fin a la discriminación y las desigualdades.

Finalizada la película, comenzó el debate, en el que participaron Patricia Ojeda, socióloga y experta en políticas de igualdad, y Zenobia Meneses, psicóloga y directora del centro IES Ofra. Ambas coincidieron en que el uso de las redes sociales ha empeorado mucho esta situación, porque todo se comparte y se viraliza en un instante y eso lo que produce es más dolor para aquellos que lo viven. Para concluir, Zenobia Meneses afirmó que «el tema de educación en valores tiene que estar tanto en la familia, como en la sociedad y en la escuela».

Este trabajo está enmarcado dentro de la asignatura de Opinión Pública y su coordinador, el estudiante Nicolás Orozco, comentaba que están muy contentos de haber concienciado e involucrado a tantas personas.

Se trataron tanto sus variantes (acoso verbal, físico, social y a través de la red), como el perfil de víctimas y agresores, así como la importancia de comunicar a cualquier autoridad cercana si se llega a sufrir o se observa en otros. De una forma muy dinámica a través de un Powerpoint, cuentos, juegos e incluso una canción, los pequeños participaron mucho, demostrando no solo su conocimiento de la causa, sino su compromiso para erradicar esta lacra social.

Tolerancia cero con la intolerancia

A coro entonaron frases de la canción Se buscan valientes de El Langui: «Tú eres importante, tú sabes lo que pasa, no mires a otro lado (…). Sé valiente y no permitas lo que viste ayer (…). Ponte en su lugar ¡yo ya estoy a su lado!». Esta última frase coincide casualmente con el lema de la campaña, que aboga por la empatía para frenar cualquier tipo de violencia contra un individuo. Es importante que la información llegue de igual manera a los padres y esta es una buena iniciativa para ello.

La psicóloga Alba Andreu contó su experiencia: «Hablar de bullying no siempre es fácil. Implica contar situaciones que lamentablemente son más comunes de lo que creemos y tienen consecuencias que pueden dejan huella durante muchos años». Andreu quedó contenta con el desarrollo del taller: «La verdad es que la charla fue un éxito, los niños y niñas estuvieron muy implicados y atentos desde el primer momento. La sensación con la que acabamos la charla fue de esperanza por que la sociedad poco a poco vaya cambiando desde los más pequeños, y que con la educación la violencia se reduzca, dejando paso al respeto por los demás».

Una gran oportunidad para ayudar a prevenir el bullying

Cruz María Hernández, profesora de los colegiales, afirmó que vio que las psicólogas supieron gestionar al grupo y conseguir la atención de cada uno de los niños. «Creo fielmente que este tipo de actividades crean una concienciación muy positiva en el alumnado», aseguró. Asimismo, Cruz María hizo énfasis en la necesidad de que temas como este sean abordados repetidamente a lo largo de la escolaridad de los estudiantes. Para concluir, las psicólogas dejaron apuntados los números de atención a víctimas de acoso escolar tanto del Gobierno de Canarias como del Ministerio de Educación para que los padres tuvieran constancia.

La finalización del taller dejó a niños y niñas mejor informados y conscientes del gran y, por desgracia habitual, problema que supone el bullying en la vida de las personas que lo sufren, así como las repercusiones futuras que éste tiene. Por otra parte, el grupo de ¿Y si fueras tú? pudo observar que cuando a algo se le pone empeño, pueden lograrse grandes cosas.

Al comienzo de la conferencia, preguntaron si es suficiente la situación de la legislatura sobre el acoso escolar. Respecto a esta cuestión, Lorena destacó «depende del caso es posible que no se pueda aplicar la legislatura tal y como es, entonces eso dificulta mucho a la hora de denunciar».

Uno de los objetivos de su asociación es servir como apoyo a aquellos que lo necesitan, tanto víctimas como familiares. «Nos gustaría también ofrecer atención psicológica o jurídica, ya que hemos visto que es algo que también consideramos necesario». Por otro lado, afirmó que les gustaría poder ofrecer formación a los padres u otros profesionales que no recibieron esa formación o actualizar esos conocimientos y darles otros nuevos.

Según Lorena Martín, la manera de poder detectar o parar el bullying es estar atento, sobre todo porque en algunos centros los profesores no conocen a sus alumnos. El acoso normalmente no pasa en clase, sino en los pasillos o los recreos, aunque en el aula se pueden notar pequeños indicios, como cambios en el estado de ánimo o bajo rendimiento escolar. En sus propias palabras, los motivos que pueden llevar a un niño a hacer bullying son muchos: quizás carezca de empatía o puede ser una víctima activa, es decir, que sufra bullying y también lo ejerza a otros como forma de descargar su frustración. «Aunque también puede venir de casa, niños que hayan visto maltrato ya sea a ellos o a sus padres», añadió Lorena Martín.

«Los casos de suicidio son solo una pequeña parte y en la mayoría de los casos se supera»

Subir fotos a Internet sin permiso de la persona que aparece puede ser calificado también como acoso. Con respecto a esto, Lorena Martín consideró que las redes han amplificado el acoso. Aunque, por otro lado, cree que gran parte del conocimiento sobre el acoso escolar es gracias a los medios. Sin embargo, opina que no se está enfocando del todo bien, ya que «solo se acuerdan del acoso cuando ha acabado de la peor manera posible, es decir, en suicido o violencia física».

Lorena Martín comentó que algunos de los niños que sufren bullying no lo denuncian porque lo relacionan con los casos de suicidio que ven en televisión. «Aunque los casos de suicidio son solo una pequeña parte y en la mayoría de los casos se supera», afirmó

Los entrevistadores preguntaron sobre el cuarto puesto de Canarias con respecto al acoso escolar, aunque Lorena Martín afirmó que se puede interpretar de diferentes maneras, ya que esos son datos orientativos y solo recogen las denuncias interpuestas ante la policía, pero que aún hay muchos casos que no llegan a ser denunciados.

«Sí, muchas veces favorecen que la víctima lo siga siendo», esa fue su respuesta al ser preguntada sobre si los profesores pueden llevar a cabo el bullying. Aunque matizó que en ese caso no se denominaría bullying porque no se trata de un caso entre menores de edad.

Poner fin al acoso escolar

Para neutralizar el acoso, Lorena Martín señaló que es necesario sentarse con el acosador, ver qué está fallando, qué lo motiva a hacer eso y qué podemos hacer para tratar de solucionar el problema. En esos casos, se debe corregir la conducta o hacer cosas enfocadas a hacer el bien.  Por otro lado, para salir del acoso es importante “que haya apoyo psicológico detrás para la víctima y para el agresor. Es importante porque puede que haya tenido una serie de consecuencias que hay que tratar para evitar que se queden ahí mucho tiempo”, argumentó la representante de la Asociación.

Con respecto a la presencia de campañas como ¿Y si fueras tú?, Lorena Martín opinó que «es positivo, porque vamos todos en el mismo camino y cuanto más seamos, mejor». Finalmente,  abordaron el tema sobre si el sistema educativo puede llegar a fomentar el acoso. La representante de la asociación comentó que dependiendo del centro sí. «Si ya cuesta pedir ayuda, cuando lo hacen y reciben una crítica, se agrava y prolonga el acoso», sentenció.

Arancha tenía 16 años y déjenme que les diga que, desgraciadamente, esa es la única cifra que no sube. Al contrario, solo baja y cada vez más. Cómo nos remueve leer «estoy cansada de vivir» de parte de alguien tan joven pero, bueno, como están «en la edad del pavo» y «algo habrá hecho para merecerlo», la cosa cambia. Que odiamos las despedidas es un hecho pero parece que nos apasiona poner lo que dice la víctima, en tela de juicio. Que a los adultos nos aterra pensar en la muerte y esas cosas. De hecho, nos asusta que unos niños puedan verlo como una salida. Pero a mí lo que me asusta es algo más que eso.

Me asusta que el porcentaje de acoso escolar haya aumentado más de un 20% en el último año. Me aterra que desde tan pequeños, nos estemos destruyendo unos a otros y es que la mente es una bomba de relojería que nunca sabemos cómo o cuándo va a estallar. ¡Que ya basta! Que sabemos lo que pasa en las aulas y, aun así, hay docentes o directivas que miran a otro lado porque parece que lo único que les importa es la buena imagen del centro.

¿Dónde queda la humanidad que tanto reclamamos? Son tan poco humanos los hechos como quienes los apoyan desde el silencio. Y hoy en día la información, no falta. Las herramientas tampoco… Que digo yo que ya es hora de darnos cuenta que no podemos estar publicando 1475 posts en Facebook cada vez que en Antena 3 salga el caso del suicidio o el asesinato de un chaval porque “los juegos de niños” llegaron a extremos que no llegábamos a imaginar. Por esas mil y pico historias en el pasado año, por las tantas olvidadas y por las que vienen, yo decido romper el silencio.

Foto: amdequeretaro.com

El motivo por el cual alguien experimenta estos casos es debido, principalmente, a ser diferente o débil. Vivimos en un mundo donde ser distinto parece ser malo. ¿Por qué no podemos salir del cuadrado de la sociedad y destacar en algo?

Pedimos libertad, pero somos los primeros que a la hora de ver algo nuevo ya estamos buscando el punto bueno o malo. Continuamente se está criticando al resto por cualquier cosa. A la mínima estamos ahí, para mostrar que no estamos de acuerdo con algo sin conocer, en la mayoría de los casos, a la otra persona, solo por cómo se ve. Hablamos sin saber, sin pensar que ese puede ser el punto débil del otro y causarle un gran daño.

¿Por qué hay seres humanos que se sienten bien lastimando a los demás?

Cada vez son más los comentarios despectivos, sobre todo en Internet. Está bien que mostremos nuestra opinión, pero con respeto y de forma constructiva sin llegar a los insultos y sin ofender a la otra persona.

Incluso, se ha llegado al extremo de no atrevernos a hacer ciertas actividades por pensar en el qué dirán los demás, si nos reprocharán, pero “quien no arriesga no gana”, lucha por tus sueños y por lo que te gusta, además sé como eres realmente. Aceptemos lo que no es igual, hagamos una civilización donde cada uno sea independiente, donde se pueda ser y hacer lo que uno quiera. ¿Dónde está la autonomía a la hora de que cada uno sea peculiar? Aprobemos la divergencia. Abre los ojos y deja que cada uno tenga su propia chispa.

En este ciclo, se tratarán diversos temas como el acoso escolar (bullying y ciberacoso), la detección y atención temprana a la discapacidad, los hábitos alimentarios saludables, el maltrato infantil, y la ayuda psicológica en el desempleo juvenil. Las temáticas se presentarán con ponencias magistrales y diversos debates-coloquios que tendrán muy presente la formación del alumnado.

El evento está organizado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y la Sociedad Canaria de Pediatría en colaboración con el Cabildo Insular de Tenerife, la Fundación DISA y la Obra Social de La Caixa. Las jornadas, dirigidas por el doctor Javier de Loño Capote, Médico especialista en Salud Mental, Infancia y Adolescencia del Hospital Universitario la Fé (Comunidad Valenciana) y el doctor Juan Capafons Bonet, Catedrático de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la ULL, contarán con la presencia de ponentes especializados de diferentes áreas de la salud.