Antes de comenzar, Manuel Pérez habló sobre su formación en la ULL, de la cual se graduó en 2012 como psicólogo. Con respecto a su trayectoria profesional, contó cómo es ser el gestor de Cultus Formación, un espacio dedicado a enseñar acerca del abuso emocional que ejercen las sectas sobre sus integrantes.

El estrés postraumático como consecuencia

Manuel Pérez hizo hincapié en los problemas psicológicos que sufrían quienes integran las sectas, especialmente en aquellos que las han abandonado. Por lo que comentó, la mayoría acaba con estrés postraumático, también conocido como TEPT, lo que hace que quieran alejarse de este mundo y todo lo que él conlleva. Otros trastornos muy comunes son la agorafobia, la ansiedad o la depresión mayor.

Todo esto, según informó, a causa de los diversos abusos que allí dentro tienen lugar. Entre ellos se encuentran el aislamiento social, la explotación laboral o la violación de los derechos fundamentales, como es la integridad. Además, pueden formar parte de grupos destructivos, es decir, aquellos que deconstruyen la personalidad original porque no es la correcta, y luego «no saben reconstruirla», como indicó el experto.

A pesar de no ser un trastorno psicológico propio de las víctimas, manifestó que es común que al abrirse por primera vez sobre sus experiencias, un terapeuta diagnostique a su paciente un trastorno paranoide. El motivo es, en numerosas ocasiones, los insanos ideales sectarios.

La mitología de las sectas

Durante su discurso hizo alusión al conocimiento que la población suele tener sobre estos grupos coercitivos, puesto que está sacada en su mayoría de series o películas, como Midsommar. Es decir, que lo primero en lo que piensa la gente con la palabra «secta» son retiros espirituales, suicidios masivos, encuentros sexuales, trajes extraños y, en resumen, «algo de tarados y flojos de espíritu», comentó.

Otros pensamientos notables son los sacrificios en nombre de la región o que es algo que sucede en sitios alejados de lugares. No obstante, Manuel Pérez señaló que «es algo más común y cercano de lo que se puede pensar en un primer momento». Sin ir más lejos, señaló, se aproxima que en Canarias hay en torno a setenta organizaciones diferentes.

Gracias a un vídeo que expuso y a la pregunta de una alumna, expresó que no necesariamente todas las sectas deben de ser religiosas, como se puede creer en primera instancia. También existen grupos empresariales o terapéuticos. Sin embargo, «todas acaban de alguna manera uniendo algo de lo que ahora mismo la sociedad está carente, es decir, la espiritualidad», apuntó.

Melinda Endrefy contó su experiencia como psicóloga y también la forma en la utiliza sus métodos en psicología. Ella se basa en arteterapia, una especie de clases terapéuticas a través de la pintura o manualidades para ayudar a la gente que lo necesita.

Endrefy, mientras estudiaba, se empezó a plantear cosas como, por ejemplo, la manera de pensar de un niño con autismo. Por eso, empezó a trabajar con menores pintando y decorando cajas con el objetivo de que se distraigan. Además, utilizó la música para que los más pequeños dibujaran conforme a lo que le trasmitían los sonidos y las canciones.

También colaboró con otras instituciones como Ananda Marga Universal Relief Team (AMURT), una fundación india. Con ellos, apoyó a menores de Rumania que se crían en la calle sin ningún tipo de ayuda. Allí pintaban y dibujaban sus emociones y los momentos más importantes de sus vidas.

La psicóloga también comentó su paso por Nigeria. En el país africano se dedicó a colaborar con personas que han perdido a sus familiares en accidentes de tráfico. Se hicieron carteles informativos para concienciar a las personas y que conduzcan correctamente. Tras esto, decidió montar su propio proyecto, el Gabinete Psicológico de Guajara. El bullying, la baja autoestima y el control de las emociones son varios aspectos que se trabajan en este lugar. Para trabajar con esto, se decidió crear ideas innovadoras como una película de plastilina con stop motion.

Experiencia como psicóloga de emergencia

Otra de las claves de la carrera de Melinda Endrefy es su ocupación como psicóloga de emergencia durante la pandemia. «Cuando empezó la pandemia nos trasladamos a un hotel de Adeje en el que había gente de 40 países diferentes confinados. Nos comunicábamos con las personas con dibujos para que se les hiciera más ameno los días», comentó Endrefy.

El volcán de La Palma fue otro momento delicado. Trató a las familias que estaban en Fuencaliente y que habían perdido sus casas. Junto a esas personas, hizo una película con plastilina en la que el director fue un niño de 6 años. El público de la charla pudo disfrutar de esa película y comentarla luego con la psicóloga.

Junto a las técnicas del arteterapia, Endrefy demostró que se puede hacer un trabajo psicológico no tan tradicional para ayudar a la gente en momentos complicados.

Como novedad, este año las personas interesadas también pudieron asistir a la ponencia vía online a través de Google Meet. El acto se dividió en cuatro grandes partes. Álvarez explicó la importancia de la psicología dentro del campo de los deportes a nivel competitivo y compartió sus experiencias dentro del Club, todas ellas con jugadores y entrenadores hombres. Todo esto fue acompañado de dos prácticas y pequeñas intervenciones del público que asistió al acto.

Psicología para entrenadores y jugadores

La forma de comunicar y de transmitir información es muy importante, es por esto por lo que Juanra decidió dedicar unos minutos a hablar sobre el trabajo que hace con los entrenadores. Entre estas actividades, se encuentran los análisis DAFO individuales, grabar la comunicación pre y pospartido, así como análisis de la comunicación no verbal para mejorar las relaciones con el equipo.

La pretemporada es un momento importante a nivel psicológico. «Es un periodo en el que el jugador toma consciencia, se reestructura cognitivamente y se pone en acción», afirmó Álvarez. Es por esto por lo que el psicólogo aprovecha la pretemporada para proponer situaciones y preguntas hipotéticas a las que los jugadores deben responder. De acuerdo con Álvarez, «el jugador muchas veces no avanza por creencias, por malos hábitos, no tiene apertura al cambio y muchas otras situaciones circunstanciales».

Respiración y visualización

Para hacer un pequeño descanso entre cada una de las secciones del seminario, Álvarez propuso dos dinámicas. La primera, respiración. Esta práctica consistió en adoptar una buena postura y focalizar toda la atención en la respiración. Según manifestaron algunas personas asistentes, esta práctica les sirvió para relajarse y evadirse durante dos minutos de sus preocupaciones.

La segunda actividad se centró en la visualización. Así, esta dinámica fue bastante similar a la anterior, pero con una pequeña variante: pidió que cada persona eligiera un deporte y que se imaginaran realizándolo. El público, con tan solo cerrar los ojos y respirar, se transportó a escenarios en los que tuvieron imágenes claras del deporte escogido.

«Revelador», «enriquecedor», «informativo», «innovador» o «motivador» fueron las palabras que más se repitieron cuando Álvarez, Batista y Pastor preguntaron a los asistentes por las sensaciones que les había transmitido el taller.

El objetivo principal que perseguió Fortes con su ponencia fue exponer de una manera dinámica e interactiva la prevención e intervención en posibles casos de maltrato físico y psicológico hacia la mujer. Su experiencia en el Servicio a Mujeres Víctimas de Violencia de Género en Santa Cruz de Tenerife le permitió ilustrar su perspectiva personal del asunto, así como presentar algunos casos reales de agresiones machistas en la misma semana en que se conmemora el Día Internacional de la Mujer.

Fortes introdujo desde un punto de vista teórico la violencia de género, así como otros conceptos relacionados que serían de interés para el desarrollo del taller, como los estereotipos o roles asignados a la mujer. Sin embargo, esta sesión tuvo un carácter eminentemente práctico. Así, por ejemplo, se expuso la legislación vigente para abordar los episodios de violencia de género, los procedimientos que se aplican para intervenir con mujeres maltratadas o los protocolos de protección a la infancia.

En su intervención, Fortes destacó que su labor investigadora surge de «darle una vuelta al sufrimiento para sacar algo positivo» y remarcó que en los casos de violencia de género «no es la mujer, sino la situación la que está trastornada».

Esta sesión estuvo, además, marcada por la escasez de hombres en la sala. Solo asistieron dos frente a las veintiséis mujeres del grueso de asistentes.

Torres expuso que uno de los problemas que se pueden encontrar los aprendices del conservatorio es el orden físico, porque deriva en la falta de libertad a la que se enfrentan en el momento de interpretar o de crear una pieza. En base a esto, «en mis largas jornadas de estudio, me di cuenta de que el orden no es más que una serie de elementos: la melodía, el ritmo y la armonía, que fluctúan en una estructura que varía en nuestra evolución como músicos», afirmó.

Asimismo, aclaró que el objetivo principal de la música es transmitir un mensaje y la definió como un lenguaje universal que debe ser compartido entre poblaciones y culturas diferentes. Por lo tanto, sentenció: «La música debe ser un medio al alcance de todos».

Para poner broche final a su conferencia, interpretó en directo el Concierto para piano nº 1 – Andante ma non troppo, que mantuvo la atención y el asombro de los asistentes, culminando con una fuerte ovación por parte del público.

El Simposio continuará durante todo el día de hoy para clausurarse mañana miércoles.

Resto del programa

Hoy martes la jornada comenzará a las 9.00 horas con la ponencia Fabrica la ciudad: teoría e historia de la urbanización del género criminal en las literaturas de España, dirigida por Javier Rivero. Una hora más tarde, a las 10.00 horas, Antonio Martín y Javier Marrero presentarán Lenguaje y realidades posibles: sociedad y nuevos discursos y La búsqueda de la utopía en El hombre artificial, de Horacio Quiroga, respectivamente. Tras un breve descanso, a las 11.30 se podrá disfrutar de la conferencia Los sentidos de Tlön, llevada a cabo por Domingo Luis Hernández; seguido de Alberto García y Natividad Garrido, que exponen Fantasía amorosa y evasión: la realidad idealizada en las novelas rosas de Josefina de la Torre; y Literatura, ficción y poder. Una reflexiona a propósito de Michel Foucault, respectivamente.

Después de almorzar, a las 15.00 horas, Javier Izquierdo traerá Ghost in the shell, ¿utopía o distopía? y el día finalizará a las 19.00 después de dos horas del taller denominado Siempre en movimiento está el futuro, encargado a María Dolores García y María del Carmen Muñoz.

Por su parte, la jornada de mañana comenzará a las 9.00 horas con la charla El tratamiento psicológico como auto-conocimiento, impartida por María Teresa Miró. A las 10.00 Débora Madrid presentará durante veinte minutos Artífices de la evolución: sujetos biológicos y sintéticos en Autómata. Su compañera Candela González dispondrá del mismo tiempo para exponer La vacuidad es forma, la forma es vacuidad. Después de la pausa para el café, María Ángeles Alonso llevará al salón de grados del Aulario La memoria reconstructora de realidades. A mediodía, Antonio Villalobos y Tamara Pazos presentarán, respectivamente, Lo que sabemos es espuma y Los «disparadores» en los trastornos mentales con recaídas. 

Por la tarde, Manuel Liz expondrá a las 15.30 su conferencia La realidad de lo posible; y José Juan Batista, junto a Virginia Martín cerrarán el III Simposio sobre Cultura Alienada con Alice Munro: una perspectiva femenina.

En esta primera edición del Seminario, a través del encuentro con el escritor Sagar Prakash Khatnani, Hernández se propone establecer un espacio para la reflexión y el debate sobre las relaciones entre la literatura y los valores, entendiendo estos desde una perspectiva amplia como la ética, lo social y cultural.

“El arte, en general, ha sido, es y será transmisora de valores. Entabla así una retroalimentación significativa entre el emisor y el receptor, y las circunstancias en las que este proceso comunicativo tiene lugar”, explica. Hace un especial llamamiento a los lectores que conocen la Colección Sawai, 21 cuentos sobre lo que verdaderamente cuenta, pues en un principio el evento se centrará en este referente.

Desde su amplia experiencia enseñando, Darío Hernández comenta la dificultad de la enseñanza de la Literatura, tanto desde un punto de vista histórico como teórico. Hace hincapié en fomentar la creatividad y motivación de la lectura hacia el alumnado, declarando que se trata de vivir procesos de enseñanza y aprendizaje que conduzcan a disfrutar mucho más del arte literario, fuente de gozo y alegría.