Los profesores de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, docente del Departamento de Didácticas Específicas y asesor del Rector en Política Lingüística, y Antonio Cano, del Departamento de Filología Española y director de Secretariado de Cooperación Internacional, asistieron recientemente a las III Jornadas de Políticas Lingüísticas, organizadas por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) en la Universidad de Córdoba.

El profesor Bazo, además, fue uno de los ponentes de este encuentro, con la ponencia Aprendizaje cooperativo y TIC en EMI: Webquests. En ella, se explicó un modelo de formación para Enseñanza por Medio del Inglés (EMI) basado en el aprendizaje cooperativo y las tecnologías de la información y de las comunicaciones que se está desarrollando en la ULL.

En la sesión también explicó cómo su equipo utiliza esta herramienta, siguiendo la idea de usar las TIC, no como un fin en sí mismas, sino convirtiéndolas en TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento).

Plácido Bazo Martínez está especializado en la enseñanza del inglés a niños y niñas y ha escrito numerosos libros en este sentido. Además, ha trabajado en el aprendizaje competencial en un contexto plurilingüe y actúa hoy en día como asesor del rector en política lingüística, así como dirige el Máster en Educación Bilingüe AICLE de la ULL. Entre los otros cargos que ha ocupado, destaca el de co-coordinador del documento la CRUE sobre política lingüística.

El Vicerrectorado de Internacionalización en su visita a Argentina ha representado a la ULL en las jornadas Cruzainfo y Estudiar en España, que organizan la Consejería de Educación de la Embajada de España en Argentina y el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación). Ambos eventos se han celebrado los días 5 y 6 de marzo en la ciudad de Buenos Aires. La educación superior en el país sudamericano tiene un enorme potencial para la movilidad internacional. Un total de 1 900 000 estudiantes se encuentran cursando estudios en alguna de sus 53 universidades públicas y 49 privadas, con 3700 titulaciones de Grado y 2600 posgrados.

En estas citas, el director de Cooperación Internacional, Antonio Cano, y el director de Convenios y Convocatorias, Carlos Trujillo, expusieron ante la comunidad universitaria argentina todo lo relativo a la internacionalización del sistema universitario español dentro del programa Erasmus+, en el que la Universidad de La Laguna desea aumentar su colaboración con centros de educación superior argentinos en el marco de los programas de movilidad extracomunitaria (K107) de la Unión Europea, mediante nuevos convenios bilaterales con instituciones con relevancia en el ámbito internacional. El embajador de España en Argentina, Javier Sandomingo, apoyó el encuentro con su presencia y expresó su voluntad de apoyar estas futuras relaciones.

Los acuerdos de cooperación universitaria entre España y Argentina se han visto favorecidos con la firma, en septiembre de 2017, de un convenio entre la CRUE y el CIN (Consejo interuniversitario nacional de Argentina) que ratifica el interés de ambos estados por potenciar el espacio iberoamericano del conocimiento. Se trata, en definitiva, de promover diferentes iniciativas que beneficien la investigación interuniversitaria con Argentina, facilitar la movilidad de investigadores y alumnos, y favorecer la concurrencia conjunta a convocatorias de proyectos que permitan potenciar la transferencia de resultados en las sociedades española y argentina.

El Vicerrectorado de Internacionalización ha perseguido para la ULL aumentar sus alianzas estratégicas con Iberoamérica y reforzar las ya existentes, con especial atención a las universidades miembros de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), de la que la Universidad de La Laguna es miembro desde 2017.  Esto ha sido posible en los talleres, seminarios y reuniones bilaterales que se desarrollaron en un ambiente propicio para el networking y el desarrollo de vínculos y convenios para la cooperación internacional.

Los principales ejes temáticos de esta edición han sido las políticas lingüísticas, la internacionalización en casa, la relación entre la internacionalización y empleabilidad, las nuevas competencias y créditos y la importancia de escalar puestos en los rankings internacionales de nuestras universidades.

La investigación conjunta, los dobles grados internacionales y la movilidad de toda la comunidad académica en el espacio iberoamericano son las claves para sumar talento, crecer institucionalmente y obtener los resultados que mejoran la calidad educativa de los centros. “Todo ello es posible favoreciendo las alianzas estratégicas con universidades del mundo en este tipo de encuentros”, aseguran los directores académicos del Vicerrectorado de Internacionalización presentes en este evento, Antonio Cano (cooperación internacional) y Carlos Trujillo (convenios y convocatorias internacionales).

Por parte de la Universidad, rubricó el documento la vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez, en sustitución del rector de la institución; y por parte de la asociación, su presidente, Xavier Gisbert. También estuvieron en el acto el asesor del rector en Política Lingüística y Espacio Europeo de Educación Superior, Plácido Bazo; el director de Secretariado de Cooperación Internacional, Antonio Cano; y la decana de la Facultad de Educación, María Dolores Baena.

La Asociación Enseñanza Bilingüe nació en 2016 con el objetivo de hacerse eco de la inquietud existente en España por el modelo formativo en este sentido en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta la universidad. Por ello, trabaja en tres grandes objetivos: convertirse en un observatorio nacional sobre la formación bilingüe, promover un plan nacional para que este tipo de preparación sea homogéneo en todas las comunidades autónomas, y ofrecer ayuda y asesoramiento en las diversas actuaciones que se estén planteando actualmente en todas las regiones.

Plácido Bazo: “No podemos seguir formando a profesorado monolingüe cuando la demanda social y profesional es otra”

Sobre este acuerdo, el asesor lingüístico de la institución subrayó que “no podemos seguir formando a profesorado monolingüe cuando la demanda social y profesional es otra”, consideró . Por ello, se ha impulsado un título propio sobre enseñanza bilingüe que próximamente pasará a ser un máster oficial.

Una de las actividades principales que impulsa este organismo es la organización de un congreso internacional, en cuyo diseño y promoción participan todos los centros educativos asociados a la entidad, como es el caso de la ULL a partir de hoy. Estos encuentros se desarrollarán anualmente de manera itinerante en las diferentes comunidades autónomas. El primero de ellos se ha celebrado este año en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Como expuso el presidente de la asociación durante la firma, existe interés por su parte en que se adhieran a la entidad cualquiera de las organizaciones de Canarias que estén interesadas en el impulso de este tipo de aprendizaje, para lo cual la participación de la Universidad de La Laguna, como interlocutora autonómica, puede ser de gran utilidad.

Cano Ginés fue quien abrió la sesión agradeciendo al público haber acudido al evento. “Queremos que esta mesa rinda homenaje a la ciudad de La Laguna como puente entre el viejo y el nuevo mundo. En el trabajo que presentamos hoy hemos tratado, dentro de un marco amplio e intelectual, la cultura de este emocionante periodo de las colonias, que es bastante largo pero que sin duda ha conformado las identidades canarias, peninsular e iberoamericana en su conjunto».

También mencionó que, filológicamente hablando, los fondos documentales de los que dispone la isla de Tenerife en su Universidad (Centro De Documentación de Canarias y América (CEDOCAM), el Archivo Histórico Provincial y el Museo de Historia y Antropología de Tenerife) aportan un material ineludible para el conocimiento de las fructíferas y valiosas relaciones entre ambas orillas.

«El libro es una colectánea de visiones e interpretaciones de los textos comprendidos en el universo de la colonia»

Carlos Brito Díaz fue el segundo en hablar sobre la iniciativa de organizar, por primera vez, una jornada en la ULL sobre escritura virreinal. «Secundé la propuesta de Ginés sin dudarlo», afirmó. En cuanto al libro, señaló que es una colectánea de visiones e interpretaciones de los textos comprendidos en el universo de la colonia, periodo comprendido entre los primeros diarios del viaje del descubrimiento de América hasta los procesos de emancipación política de los países hispanoamericanos en el siglo XIX.

El profesor de Filología finalizó mencionando que “si las Islas se interpretan como una América diminuta, América también debe percibirse como una Canarias transcontinental en reciprocidad atlanticista».

Posteriormente, llegó el turno de Paloma Jiménez del Campo, profesora de Filología Española y Literatura Hispanoamericana de la Universidad Complutense de Madrid. Esta manifestó que las naves de colón llevaron a América una nueva lengua y una nueva cultura, pero también lo hizo el germen de una nueva expresión literaria.

“El primer contacto entre los españoles y ese nuevo mundo generó mucho desconcierto. De esa extrañeza surge una tendencia a la fabulación, a la necesidad de comprensión y asimilación de lo ajeno. Por eso las crónicas de Indias son considerados textos de fundación de la literatura hispanoamericana», aseveró Jiménez del Campo.

«Con América, tanto los europeos como los canarios, han sentido mucha confusión»

El siguiente ponente en opinar fue Juan Manuel García Ramos, catedrático de Filología Española de la ULL, miembro de la Academia Canaria de la Lengua y diputado del Parlamento de Canarias. Este mencionó que con América, tanto los europeos como los canarios, habían sentido mucha confusión. “Ese desconcierto empieza con una carta en 1474 del físico y astrónomo florentino Paolo dal Pozzo Toscanelli, en la que menciona que se puede llegar a la India por el oeste. Colón, entonces, emprende aquel viaje hacia la India”.

Siguiendo con su alegato comentó que “la verdad es esa, cuando teníamos las respuestas, nos cambiaron las preguntas. Yo creo que los cronistas iban ya con las preguntas contestadas. Las respuestas las tomaban de la Biblia, del libro de Marco Polo y de los amadises. Por lo tanto, hemos estado siempre haciéndonos preguntas con respecto a América y no comprendiendo América.”

El último turno de la mesa redonda fue para Aurelio González, viceconsejero de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Como respuesta a los agradecimientos de Antonio Cano, aclaró que no había hecho más que cumplir con su obligación. “Nuestro departamento tiene claro que la cultura es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas. Los mundos del conocimiento, de la instrucción y de la investigación no pueden permanecer al margen de los objetivos que tiene todo Estado».

Para finalizar, apuntó que «nuestro Gobierno cree necesario apoyar la cultura allí donde se produzca”.

La recepción fue presidida por la vicerrectora Carmen Rubio, quien estuvo acompañada por los directores de secretariado de su Vicerrectorado: José Sigut, de Movilidad Internacional; Javier Hernández, de Proyección Internacional; Antonio Cano, de Cooperación Internacional; y Carlos Trujillo, de Convenios y Convocatorias Internacionales. También estuvo presente en el acto el director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, Ernesto Pereda, dado que muchos estudiantes americanos de la ULL están cursando, precisamente, formación que depende de dicho centro.

Fundación Carolina

Carmen Rubio aportó cifras totales del alumnado iberoamericano en la ULL del curso 2015-16, último del cual se tienen cifras cerradas: 242 de grado, 19 en másteres y 43 en doctorado. Destacó que algunos de estos estudiantes de posgrado están en la institución gracias a las becas de la Fundación Carolina, un programa muy competitivo para ayudar a estudiantes del otro lado del Atlántico a incorporarse a determinados programas de doctorado y másteres que ofertan las universidades españolas.

En cuanto a la presencia de profesorado foráneo, muchos de los presentes están realizando una estancia gracias a las ayudas que el Plan Propio del Vicerrectorado de Internacionalización ha destinado para tal fin. Actualmente, hay en la ULL investigadores en esta modalidad procedentes de Chile, Argentina y Colombia.

Convenios de colaboración específicos

La vicerrectora también señaló el interés de la ULL en propiciar convenios de colaboración específicos con instituciones americanas en materias estratégicas que sean de interés común; es decir, dar un paso más allá en los convenios marco ya existentes, que no dejan de ser una declaración de la voluntad de colaborar, para darles mayor concreción.

Por su parte, el director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado destacó que, ahora que ha cambiado la legislación al respecto, se trabaja en potenciar la cotutela de tesis doctorales entre instituciones americanas y la ULL. De este modo, el alumnado iberoamericano solamente tendría que pasar un semestre en la ULL y podría obtener una doble titulación, tanto de su universidad de origen como de la canaria.

Durante el sencillo acto, varios de los asistentes tomaron la palabra para describir su trabajo en la ULL y relatar cómo ha sido su recibimiento en el centro. Hubo testimonios de estudiantes e investigadores mexicanos, colombianos, chilenos y argentinos.

Por parte de la ULL, fueron recibidos por Antonio Cano, director de secretariado de Cooperación Internacional del Vicerrectorado de Internacionalización; Manuel de Vega, director del Instituto Universitario de Neurociencia; la investigadora María José Rodrigo; y el técnico del vicerrectorado Marcelino Santana.

El objetivo de este encuentro ha sido discutir posibles vías de colaboración y establecer nuevos convenios que amplíen las posibilidades de compartir conocimiento en otras áreas y, especialmente, entre los programas de doctorado de ambas universidades.