Para contribuir a este debate aportando datos y distintas visiones, la Facultad acogerá hoy viernes, 19 de enero, a las 17.00 horas un debate con diferentes especialistas. Se trata de un evento pensado para docentes, familias y público interesado en general. Esta cita podrá seguirse por streaming en este enlace . Posteriormente, se podrá acceder a la grabación a través del canal de Youtube de la Facultad.

En el debate participarán José Saturnino, director de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa y profesor del Departamento de Sociología y Antropología de la ULL; Amador Guarro, catedrático del área de Organización Escolar de la ULL; Ascensión Camero, profesora del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de La Laguna; Israel García, profesor contratado doctor del área de Didáctica de las Matemáticas, y Covadonga García, profesora de Lengua y Literatura de Educación Secundaria de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias.

Entre los requisitos específicos para participar en la convocatoria de Profesorado Ayudante Doctor figura estar en posesión del título de doctor y haber obtenido la evaluación positiva de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) o de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE). Por su parte, las plazas de profesorado asociado se orientan a especialistas de reconocida competencia y que acredite ejercer la actividad profesional remunerada fuera del ámbito académico e investigador universitario, con una antigüedad de al menos dos años.

El plazo de presentación de solicitudes para estas dos convocatorias es de veinte días hábiles, comenzando el próximo día 9 de enero de 2024, siendo este el primer día hábil, y finalizando el 6 de febrero de 2024. Las solicitudes habrán de presentarse telemáticamente a través de la Sede Electrónica de la Institución universitaria y la información se encuentra publicada en el portal de internet en la sección PDI. Asimismo, se tiene previsto realizar un webinar informativo dirigido a las personas interesadas en participar en ambas convocatorias, durante los primeros días hábiles de las mismas.

En el mismo boletín se publica también la convocatoria de dos plazas de Profesorado Contratado Doctor tipo 1. En este caso, el plazo de presentación de solicitudes es de quince días naturales comenzando el 30 de diciembre de 2023 y finalizando el 22 de enero de 2024 y entre los requisitos específicos figura el estar en posesión del título de doctor y tener evaluada positivamente la actividad curricular por parte de la ANECA o la ACCUEE.

Esta oferta, negociada con la representación sindical dentro de la Provisión y Planificación de Plazas PPP 2023, es la de mayor cuantía realizada en una única convocatoria para profesorado ayudante doctor, clave para afrontar el rejuvenecimiento de la plantilla docente e investigadora y para el cumplimiento efectivo de lo dispuesto en la nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU). Este proceso habrá de continuar durante el año 2024, una vez que se cuente con la financiación adecuada por parte de las administraciones Central y Autonómica.

La Consejería, además, a través de la Dirección General de Universidades y las universidades públicas canarias, propusieron esta semana a los consejos sociales un plan de medidas urgentes dirigido a paliar los efectos de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19 en el rendimiento académico del alumnado universitario. En la actualidad, se encuentra a la espera de su visto bueno.

Estas acciones, que cuentan con el apoyo de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE), de los consejos de estudiantes de las dos universidades públicas del Archipiélago, persiguen que el alumnado no pierda el curso como consecuencia de la crisis y que esta suponga un sobrecoste.

Las medidas propuestas pasan por eximir total o parcialmente del pago de matrícula al alumnado que no pueda hacer frente a su abono y se acuerda que no se contabilizarán las convocatorias perdidas en el presente curso a ningún efecto. Además, se libra al estudiantado que no cumpla los requisitos académicos establecidos en la convocatoria de becas 2019/2020 de la obligación de devolver dicha ayuda.

Por otro lado, el Gobierno de Canarias se compromete a estudiar medidas para paliar los efectos de esta crisis sanitaria en la próxima convocatoria de becas universitarias.

En la previsión de ingresos, en el capítulo de tasas, precios públicos y otros se prevé recaudar 19 850 000 millones, un 0,75% menos que el curso pasado; en transferencias corrientes, la previsión es de 128 538 826, mientras que en ingresos es de 833 000 euros; en transferencias de capital, 1 236 250; mientras que en activos financieros 1 700 000.

El gasto más cuantioso corresponde al 80 % del total, y es el dedicado al capítulo de personal, que está sobre los 123 millones de euros, del 5,7 % más con respecto al presupuesto de 2018. Los costes corrientes de bienes y servicios serán de 20 949 761, mientras que los financieros será de 82 262; en transferencias corrientes, 1 333 053; en activos financieros, 1 200 000 y, finalmente, en pasivos financieros 567 369.

Hasta el viernes 23 de noviembre la comunidad universitaria podrá consultarlo

La gerente destacó en la sesión que la aportación de la comunidad autónoma crece unos tres millones, si bien este incremento no se traduce en mayor capacidad de gestión por parte de la universidad, debido a que parte de esos fondos compensarán la reducción de precios públicos. Se cuenta, eso sí, con una nueva partida de algo más de 2,5 millones para incrementos en las retribuciones acordados a nivel estatal.

Una vez presentado el documento ante el órgano colegiado, se abrirá un plazo de cinco días hábiles, hasta el próximo viernes 23 de noviembre, para que la comunidad universitaria pueda consultarlo y proponga modificaciones. Además, será debatido en la sesión del Claustro que se celebrará el próximo lunes, 19 de noviembre. Tras las enmiendas resultantes de ambos procesos de consulta, todo volverá a discutirse en el Consejo de Gobierno para, finalmente, remitirlo al Consejo Social, responsable de su refrendo definitivo.

Otros asuntos

Otros asuntos que se abordaron durante la jornada fue la implantación de dos estudios interuniversitarios de posgrado: el máster en Lógica y Filosofía de la Ciencia y el programa de doctorado en Turismo, punto que fue expuesto por la vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez.

Por su parte, la secretaria General de la institución, Dulce Cairós, explicó la propuesta de asignación de complementos retributivos de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE), que deberá ser aprobada.

El acto ha sido presidido por el vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna, Francisco García, y ha contado con la presencia del director general de Industria y Energía, Justo Artiles; la directora general de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa, María Teresa Acosta; la secretaria general de Helsinki España, María Jaén, y la delegada de Red Eléctrica en Canarias, Ainara Irigoyen, además de las deportistas paralímpicas, Michelle Alonso y Judit Rolo.

Red Eléctrica patrocina este proyecto, en el que voluntarios universitarios reciben formación específica en derechos humanos para impartirla posteriormente a los escolares de Enseñanza Secundaria Obligatoria de los centros tinerfeños, con una metodología que fomenta la participación activa de los alumnos y promueve el aprendizaje cooperativo, la solidaridad, la creatividad y la confianza. Durante este curso, se abordan de forma especial temas como el respeto al medio natural y social y el desarrollo de un modelo energético sostenible en las Islas Canarias.

Para el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, esta iniciativa aporta dinamismo a la comunidad universitaria y se suma al conjunto de actividades que se desarrollan dentro del programa ULL Solidaria, ya que prepara a sus estudiantes para ser líderes en la extensión de valores y modos éticos, que luego serán transmitidos a niveles educativos preuniversitarios. “Este proyecto hace protagonistas a los universitarios, y los dota de herramientas para hablar de lo que a veces se nos olvida: la sostenibilidad de nuestro modelo de vida, el respeto a los derechos que son de todos, el valor de lo que es genuinamente humano”.

Desarrollo de un modelo energético sostenible con el medio ambiente

La delegada de Red Eléctrica en Canarias, Ainara Irigoyen, destacó que “la visión empresarial de la compañía, basada en una gestión ética y responsable, con un firme compromiso con el desarrollo sostenible, encaja perfectamente con la filosofía de esta iniciativa”. También afirmó que “los proyectos y acciones de Red Eléctrica tratan de generar un impacto positivo en las islas, para fomentar el progreso, la cultura y el bienestar social de la comunidad, y contribuir al desarrollo de un modelo energético más sostenible y más eficiente para Canarias”.

Por su parte, el director general de Industria y Energía, Justo Artiles, destacó la idoneidad de impulsar iniciativas como esta con el fin de concienciar a la sociedad canaria y, en concreto, a las nuevas generaciones, de la importancia de colaborar para continuar avanzando en un modelo de desarrollo energético más sostenible y respetuoso con el medio ambiente, basado en el ahorro y la eficiencia energética y en el desarrollo de las energías renovables.

Asimismo, la directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa, Teresa Acosta, subrayó que “la educación en materia de derechos humanos, de solidaridad y, por supuesto, de desarrollo, son los objetivos en los que se enmarcan los diferentes proyectos y programas que se están llevando a cabo desde el Servicio de Innovación Educativa para ahondar en la responsabilidad y el compromiso social de nuestros jóvenes”. Por ello, concluyó, “apoyamos también proyectos como el de Jóvenes para Jóvenes, que hoy presentamos junto con Helsinki España y Red Eléctrica, que permitirán que los propios jóvenes universitarios puedan compartir lo aprendido con estudiantes de 2.^o, 3.^o y 4.^o de la ESO de nuestros centros educativos”.

Helsinki España ha hecho hincapié en cómo el proyecto Jóvenes para Jóvenes contribuye al desarrollo de una cultura de derechos humanos en la que los niños y los jóvenes son conscientes de sus propios derechos y obligaciones respecto a los demás, favoreciendo su desarrollo como miembros responsables de una sociedad global, interdependiente, libre y pacífica, pluralista e inclusiva. Los jóvenes universitarios, lejos de convertirse en meros oyentes, se convierten en los verdaderos actores del proyecto y los responsables de la transformación en sus comunidades.

En concreto, las enseñanzas universitarias serán el Máster Universitario en Gestión e Innovación Tecnológica en la Construcción; el de Intervención y Mediación Familiar, Social y Comunitaria (ULL-ULPGC), además del de Intervención Social y Comunitaria (ULL). También se ha dado luz verde al Máster Universitario en Investigación en Filosofía, que también se impartirá en la Universidad de Murcia y  Zaragoza; el de Ciencias de las Religiones: Historia y Sociedad, el cual se dictará de igual forma en la Universidad Carlos III y la Universidad Pablo de Olavide. Asimismo, para la UFPC se ha aprobado el Máster en Gestión Sanitaria.

La ACCUEE emitió un informe positivo en la medida en que cumplen con los puntos establecidos en el Decreto 168/2008, de 22 de julio, que regula el procedimiento, requisitos y criterios de evaluación para la autorización de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Precisamente, el Consejo Universitario de Canarias, en su reunión del pasado 18 de diciembre de 2017, informó de esta aceptación por parte de la ACCUE. También anunció su propuesta de conformidad para su implantación.

El presidente del Consejo Escolar de Canarias destacó que el 52 % del profesorado no universitario es mayor de 50 años, por lo que en los próximos diez años hay que renovar a más de la mitad de la plantilla. En este sentido, argumentó que “ahora, sí o sí hay que afrontar una renovación profunda del profesorado y hay que verlo como una oportunidad y no como algo negativo”.

En este sentido, Aciego comentó que “la estabilidad del sistema educativo en Canarias no debería acarrear problemas porque en la actualidad existe un pacto por la educación y una ley canaria de educación que, independientemente del partido político, debe seguir la hoja de ruta trazada”.

Argumentar, evaluar y discernir

Por su parte, la decana de la Facultad de Educación señaló que el modelo de enseñanza no debe ser sólo de información sino de aplicación amplia, es decir, “se requiere un modelo de profesorado que enseñe a un alumno a argumentar, a evaluar y a discernir críticamente entre la información y la calidad de las fuentes”.

Baena, indicó que la sociedad necesita responsables para formar ciudadanos del siglo XXI, “personas responsables y de mejora colectiva, es decir, políticas que apoyen la cultura colectiva y no la individual. Los modelos de formación individual llevan consigo la no inclusión de la diferencia y las diversidades”, sentenció.

La directora de la ACCUE reseñó, asimismo, que la formación del profesorado es compleja por la cantidad de agentes que intervienen en el proceso. No obstante, el perfil del profesorado que se requiere es el que tenga competencias en las cinco ramas de conocimiento, “pero sobre todo en la obtención de competencias personales para abordar la diversidad en las aulas. En la actualidad, existen docentes que no saben atender la diversidad del aula y hay que dotar a los profesionales de las herramientas necesarias para abordar este vacío”.

La responsable apuntó que cuando hay liderazgo de equipo educativo y comunidad junto con el ambiente familiar se produce éxito, a pesar de un posible contexto adverso.

Por último, el coordinador de la mesa afirmó que los profesores siguen viendo a las familias como una amenaza y no como una ayuda, y hace falta, además, un profesional bien formado pero también un compromiso ético o ideológico con lo que se está haciendo.