Concepción explicó que «es necesario impulsar el reconocimiento de aquellas figuras que han desarrollado una importante labor hasta convertirse en referentes para la Universidad y para la sociedad». Además, tuvo la oportunidad de desglosar la vida de la futura doctora, y destacó su amplio recorrido: «Su labor corresponde a unos cincuenta años en distintos ámbitos dignos de reconocer y visibilizar».

Por otro lado, hizo mención a los grandes logros de López como referente canaria en la producción literaria, hecho que marcó verdaderamente su trayectoria. «La poesía es lo que mejor define lo que soy», expresó la propia Elsa López. Una vez terminadas las palabras de la madrina, Francisco García, rector de la Universidad de La Laguna, dio paso a los grupos claustrales para que pudieran manifestar su posición respecto a la adjudicación de este título a la escritora.

«El género femenino ha dejado una marca imborrable»

El turno de intervenciones comenzó con la Asociación de Estudiantes de La Universidad de La Laguna (AEULL). El representante del grupo, José Luis Rodríguez, comentó la importancia del reconocimiento de la mujer en la investigación, entre otros ámbitos.

Además, hizo especial hincapié en que «a pesar de los desafíos que se han encontrado a lo largo de la historia, las mujeres han dejado una marca imborrable en la cultura y en la sociedad». Rodríguez también pudo mostrar su agradecimiento al reconocido trabajo de Elsa López: «Su incansable contribución y enriquecimiento cultural a la sociedad canaria».

Andrés Paz, portavoz de la Asociación Canaria de Estudiantes (ACE), también fue partícipe del turno de intervenciones, en el que destacó que «ser honoris causa no es solo un reconocimiento al talento literario, también lo es al compromiso con la verdad y la justicia». Asimismo, recalcó que «la escritora a través de sus obras ha logrado elevar voces que, de otro modo, podrían haber sido silenciadas».

«Existen 41 investigadores hombres y tan solo tres mujeres»

Inmaculada Perdomo, perteneciente al grupo Programa Alternativo para el Profesorado (PAP), resaltó la necesidad de tener en cuenta la gran desigualdad que existe a la hora de otorgar estos nombramientos a las mujeres. «Existen 41 investigadores hombres y tan solo tres mujeres», explicó. También aprovechó su intervención para recalcar que «hace falta reconocer la valía, los méritos y capacidades de muchas mujeres sobresalientes con destacadas trayectorias».

Junto a ella, Fernando Rosa, del grupo Renovación Convergente (RC), quiso recordar «el prestigio y el duro trabajo que supone este nombramiento». Rosa concluyó con que «López reúne todas estas circunstancias gracias a un largo recorrido, mezclado con distintas visiones sobre las cosas».

La Asociación busca esclarecer las medidas y protocolos aplicados en la situación de alerta actual y conocer los criterios que se han seguido para tomar esta decisión. Además, pretenden tratar «el estado nefasto de las infraestructuras como, por ejemplo, las fuentes de agua, la falta de ventilación y las aglomeraciones de estudiantes en aulas pequeñas». 

AEULL propone la solicitud de un informe de riesgos laborales a la Universidad de La Laguna (ULL) en el que se expongan los peligros que pudieran suponer las deficiencias de las infraestructuras ante las extremas temperaturas. Hernández asegura que «no han recibido ni una simple contestación por parte del actual rector, Francisco García, o de su equipo de gobierno». 

El portavoz del Grupo explica que la Universidad de la Laguna necesita un reglamento específico en el que se establezcan pautas claras y efectivas para futuras emergencias climáticas. «Esta normativa abordaría medidas preventivas como la gestión de recursos, la comunicación con la comunidad universitaria y la toma de decisiones ante este tipo de situaciones», concluye.  

Para confirmar esta medida, los representantes del estudiantado mantuvieron recientemente un encuentro con el nuevo equipo rectoral y el exvicerrector de Estudiantes con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades.

Los claustrales apuntan, también que con el escrito quieren acabar con la desinformación que han generado «multitud de bulos». Por eso, confirman que, gracias a las gestiones realizadas, se modificarán las fechas de matrícula «en pro del buen funcionamiento de la Institución y del bienestar del estudiante».

Se recuerda que en esos comicios salieron elegidos cinco grupos claustrales: Asociación Canaria de Estudiantes (ACE), con Mª Zuleyma González como cabeza de lista; Asociación de Estudiantes de la Universidad de La laguna (AEULL), con Alberto Dieter Graeff al frente; Grupo de Estudiantes de la Universidad de La Laguna (GEULL), con Imanol Lorenzo Nieto como primer firmante; Estudiantes de Ciencias y Ciencias de la Salud de la Universidad de La Laguna (ECCSUL), presidido por Moisés Rodríguez Armas y, finalmente, Libertad Estudiantil (LE), encabezado por Miguel Corona Carrillo.

Como es ya habitual desde hace años, la Universidad de La Laguna les ha cedido unos espacios de reunión en la Torre Profesor Agustín Arévalo, en el Campus Central. En la propia cita, los estudiantes se pusieron de acuerdo entre ellos para asignarse los despachos previstos, al tiempo que conocieron el presupuesto que la Institución docente les otorga para llevar a cabo sus actividades.

El vicerrector les comentó que está interesado en modificar la normativa que rige el funcionamiento del Consejo de Estudiantes, un órgano que no ha calado en la comunidad universitaria y que a día de hoy permanece inactivo. Dado que el actual modelo no es el deseado por el alumnado, puesto que el órgano está presidido por la figura del rector, se consideró oportuno el cambio para que al frente esté un representante de los estudiantes, entre otras posibles modificaciones.

García Fraga se interesó por la valoración de los estudiantes respecto al calendario académico del curso pasado, y también quiso conocer su parecer sobre la redacción de una posible normativa que regule las peticiones de cambio de turno. Igualmente se solicitó a los representantes claustrales su participación en diversos órganos de la Universidad así como en otros de carácter autonómico.

Existe la incertidumbre con respecto a qué grupos ocuparán el lugar de AMEC y ATURA, quienes contaron con 27 y 4 miembros claustrales durante estos últimos dos años, y que no han presentado candidatura para este proceso. Sin embargo, han aparecido dos nuevas alternativas a las ya existentes de ACE, ECCSULL y AEULL: GEULL y Libertad Estudiantil. Los grupos presentan peculiaridades en sus listas de miembros. Por un lado, ACE cuenta en sus filas con una gran parte de alumnos de ingenierías. ECCSULL, por otra parte, está formado por alumnos únicamente de Ciencias y Ciencias de la Salud. AEULL muestra una mayor diversidad en sus miembros, pero también con una menor cantidad de candidatos proclamados.  GEULL, por su parte, presenta una lista con mucha importancia en cuanto a estudiantes de la Facultad de Empresa y Turismo, al igual Libertad Estudiantil, que también tiene un gran peso de alumnado de Derecho.

Los grupos coinciden en muchas de sus propuestas, como la mejora de las infraestructuras y el calendario académico. A su vez, también han aparecido otras a nivel de becas, programas sociales, creación de órganos estudiantiles y cambios en la política de Progreso y Permanencia que pueden suponer un debate importante de cara al nuevo Claustro. Además, el proceso se antoja crucial ante la posible salida del rector Antonio Martinón del Equipo de Gobierno, pues mostrar un grupo estudiantil unido y abierto al diálogo con profesores y personal administrativo y de servicios puede suponer una posición de fuerza en las negociaciones con una nueva dirección de la Universidad.

El Claustro es un órgano representativo esencial para la defensa de los derechos de los integrantes de la ULL,  y que toma decisiones en cuanto a los Estatutos, normas complementarias y demás legislación vigente. Por lo pronto, este año se reflejaron acuerdos con respecto a las infraestructuras y se exigió para la aprobación de los Presupuestos un Plan Estratégico de análisis, entre otras medidas. Por lo tanto, una alta participación del alumnado en los comicios de mañana daría legitimidad a los futuros representantes del estudiantado.

Estos puntos han dañado la actividad electoral de las agrupaciones y  se teme que afecte a la participación del estudiantado. En los últimos años, el índice de voto del alumnado de la ULL ronda el 10 %. Una cifra preocupante que puede que se repita este año. Hacemos un listado con los principales escollos a los que se enfrentan los candidatos.

Fecha de elecciones y ausencia del voto a distancia

Todos los grupos coinciden: la fecha escogida no es la adecuada. Como explican desde el grupo de GEULL: «Las últimas semanas de los cuatrimestres suelen ser días de poca asistencia a clase, bien sea por la preparación para los exámenes o bien la entrega de trabajos. Además, suele coincidir con el período de prácticas de algunos Grados y, por tanto, no estarán en sus centros el día de la votación». Como ocurre con las especialidades de Enfermería, Farmacia o Medicina.

ACE coincide y añade que «no se tiene en cuenta que nos encontramos en fechas cercanas a vacaciones y muchos compañeros son de otras islas, por lo que se irán el día de las elecciones, si no antes». El principal escollo a esta situación es que no se ha habilitado un voto telemático que propicie la participación del alumnado que no se pueda acercar a las mesas electorales, tanto por motivos geográficos como laborales o de otra índole.

La Comisión Electoral permite un proceso de voto anticipado que ofrece, con justificaciones de índole académica o laboral, ejercer el derecho al voto antes del 18. No obstante, este tiene que ser desde Tenerife y de forma presencial. Desde GEULL se preguntan si «el alumnado lagunero que se encuentre inmerso en un programa de movilidad y no puede votar, ¿no tienen los mismos derechos que el resto de estudiantes?».

La fecha de la campaña y una jornada de reflexión de tres días

Las elecciones son mañana martes 18, lo que supone que ha habido un período de 10 días que han incluido el jueves 6 de diciembre, día festivo por la Constitución, que suscitó que la mayoría de los estudiantes hicieran puente. «Por tanto, mayor dificultad para comunicar nuestros proyectos de forma efectiva», añade GEULL.

Además, la campaña terminó el viernes 14. A priori parecería que no es importante, pero hay tres días de reflexión: sábado, domingo y lunes. La pregunta es: ¿el estudiantado necesita tanto tiempo para pensar su voto? En ECCSULL lo tienen claro cuando indica que «es la primera vez que vemos que hay 3 días de jornadas de reflexión, y a los grupos no se nos permite ni recordar que hay que votar pues se nos ha prohibido cualquier publicación en redes. Aunque sean sin ánimo de pedir voto».

Como consecuencia, los mensajes que han realizado los grupos claustrales caen en el olvido puesto que no se ha realizado durante estas jornadas ninguna acción que motive el movimiento al voto. Los grupos ni siquiera han podido compartir las entrevistas de PERIODISMO ULL en sus perfiles para no violar las normas que se impusieron.

La mala ubicación de las mesas electorales

La ubicación de las mesas es punto de desencuentro. Por ejemplo, la Facultad de Ciencias cuenta con cinco grados (Biología, Ciencias Ambientales, Física, Matemáticas y Químicas), que están situadas en tres edificios diferentes. Sin embargo, la Comisión Electoral decidió ubicar una única mesa en la Sección de Biología, lo cual dificultad el acceso al voto. Además, el día de las elecciones es jornada electiva, lo que significa que la mayor parte del estudiantado estará en clases teóricas o prácticas y no podrán desplazarse a la misma. «Evidentemente, no parece ser esta la mejor manera de incrementar la participación», dice GEULL.

ECCSULL recuerda que «hace dos años las mesas estaban colocadas de tal forma que el estudiantado tuviera fácil su acceso y pudiera votar, lo cual fomentaba la participación. Ahora esta mermará mucho y no por dejadez, sino que no hay accesibilidad ni vía rapida para votar«.

Publicidad y propaganda

Desde AEULL especifican que, a pesar de los esfuerzos que se han realizado durante estos días en redes y de manera física, «la Universidad proporciona poca información al alumnado con respecto a qué significan las elecciones al claustro». ¿Sabría decirme usted para qué sirve? Parece ser, incluso, «los Decanos de nuestra Universidad desconocían la celebración de estas hasta hace no más de 2 semanas…», informan desde GEULL.

Por otra parte, los mensajes masivos que se envían a los correos electrónicos institucionales del estudiantado también presentan problemas. En el caso de ACE, el segundo correo nunca llegó. Y desde ECCSULL denuncian que los correos que se enviaron se añadió la parte dirigida a la comisión, lo cual «hace  que el mensaje quede mal hecho y dé la sensación de dejadez en el trato al estudiantado».

En relación a la cartelería, AEULL y ACE muestran fotos en las cuales se ha tirado y pintarrajeado los anuncios expuestos de sus correspondientes grupos claustrales. Además, en la mayoría de las Facultades y Escuelas de la ULL no existe un lugar específico donde poder colocar carteles o propaganda electoral. Por ello, se ha debido de alternar en paneles destinados a la difusión de eventos culturales, lo que dificulta la percepción por parte de los estudiantes. «Sin duda, un grave perjuicio que no debe permitirse», concluyen.

Muestran una visión positiva sobre los resultados de las elecciones, que se celebrarán este próximo martes 18 de diciembre.

El profesor de la Facultad de Ciencias, Daniel Alonso, presentó hoy jueves, 12 de abril, la primera fase del plan estratégico de la Universidad de La Laguna, un documento que pretende generar proyecto institucional al tiempo que adaptar la ULL a los nuevos tiempos. Este, ha sido elaborado por una comisión técnica, con una asesoría externa, y con independencia del equipo de gobierno. El texto se abrirá a exposición pública con la descripción de las iniciativas que pretenden llevarse a cabo, para que la comunidad universitaria decida y priorice qué líneas deben seguirse. Una vez se decida qué se pondrá en marcha, se le asignará una ficha financiera, una planificación y tiempos de ejecución.

“Tenemos que colocar el foco donde debe estar, poniendo al alumnado como principal protagonista, cuidando las interacciones que se producen con este público, como son la vida universitaria, la internacionalización, la formación y su interacción con la sociedad”, explicó el docente.

Asimismo, Daniel Alonso señaló que persigue “un estudiantado activo, inquieto, que tenga ideas que puedan prosperar dentro de la universidad y donde se inculquen valores”. Los estudiantes también buscan habilidades y cualidades transversales a través de los estudios de grado y posgrado, añadió. “Queremos mejorar y profesionalizar la gestión, ya que hay que hacer aflorar el talento interno y captar el externo”.

Otra de las propuestas que encierra el plan es empoderar a la asociación Alumni, para que refuercen los contactos fuera del centro, capten fondos públicos y privados y cohesione a la Universidad. Otro aspecto que pretende reforzar es la internacionalización. “Por un lado tenemos programas de intercambio, pero para aquellos que no tienen la oportunidad de acceder a esta movilidad, es necesario ponerlos en contacto con extranjeros captados por la propia institución”.

«El documento busca que la ULL sea un vector dinámico y catalizador en donde tenga capacidad de incidir»

«No se pretende cubrir toda la actividad, pero sí añadir valor y generar algunos elementos diferenciados con trabajos que tengan capacidad de transformación, de modo que se oriente todo al futuro», indicó. En este sentido, el profesor recalcó la transparencia que permitirá testar cómo va cada proyecto.

“Buscamos aumentar el perímetro de la Universidad de La Laguna, que haga de esta un espacio de confianza, con iniciativas locales o de mayor amplitud. En definitiva, busca que la ULL sea un vector dinámico y catalizador en donde tenga capacidad de incidir y, para ello, hay que hacerlo de forma global y conjunta”, agregó.

El diagnóstico sobre el estado del centro universitario se ha llevado a cabo en estos últimos meses mediantes talleres sobre docencia, gobernanza, compromiso social e investigación, de donde ha aflorado la opinión de más de un centenar de personas de distintos ámbitos. También hubo entrevistas a agentes externos para tener una visión ajena.

Arquitectura estratégica

Se ha abordado una arquitectura estratégica centrada en tres ejes, que a su vez se desagregan en distintos proyectos, con tamaño e impacto diferentes. El primero de ellos es el Talento, “en la idea de alinear la plantilla del futuro con las responsabilidades estratégicas que queremos llevar a cabo, ante un escenario próximo de jubilaciones masivas».

Es el momento de decidir qué nuevos perfiles profesionales son necesarios. «También se busca definir una colaboración con la ULPGC para captar talento investigador, yendo juntos ante el Gobierno de Canarias y poder atraer como universidades canarias a profesorado de prestigio internacional», contó el profesor. Existe igualmente necesidad de talento emprendedor, “que se fomenten ideas propias, también relacionadas con la emprendeduría social”.

El segundo apartado es el llamado Adaptación, que se relaciona con la investigación abierta, afrontar la transformación tecnológica y digital de la Universidad de La Laguna, la valorización del conocimiento y el rendimiento de los estudiantes. Alonso se detuvo en este último aspecto para indicar que es el propósito más ambicioso, “porque para afrontar una mejora de la calidad docente han de alinearse todos los agentes”. En este punto aseveró que «hay que ser capaces de evaluar al profesorado en su centro, detectar sus debilidades y ofrecerles formación. Tenemos necesidad de una cultura institucional que dé valor a la docencia”.

Otra iniciativa es la conexión con otros ecosistemas de conocimiento e innovación, así como la agilidad y simplificación de todos los procesos. Otro tiene que ver con gobernanza y, el último, con la comunidad universitaria. “Buscamos que los alumnos quieran estar aquí, que este sea el entorno donde quieran estar la mayor tiempo, porque aquí se responde a sus inquietudes intelectuales»

El tres se centra en la Respuesta a la complejidad social, con la meta de aportar formación permanente, innovación social para solucionar problemas del entorno, alianzas entre África, América y las universidades canarias, así como otros referidos a la igualdad de género y la sostenibilidad.

«No podemos olvidar que los ciudadanos son los auténticos mecenas de la institución”

En total serán 18 proyectos estratégicos, que conforman la primera fase del plan, con lo que se abre ahora el debate a toda la comunidad universitaria para delimitar su orientación. “Cuando tengamos clara la dirección que queremos, entraremos en el segundo paso, de tal forma que todos los actores que quieran colaborar se impliquen en su redacción”.

Además, Alonso recordó que una organización tan compleja como una universidad tiene inercias que no la hacen flexible, y que provocan que no esté preparada para los nuevos retos. “Necesitamos que la ULL tenga objetivos comunes, para lo cual hace falta una planificación estratégica institucional, para constituir una verdadera comunidad universitaria porque no podemos olvidar que los ciudadanos son los auténticos mecenas de la institución”, concluyó Daniel Alonso.

Críticas de los grupos claustrales por falta de representación estudiantil

Tras la intervención del profesor, le llegó el turno a los grupos claustrales. Para PAS en Acción, se trata de un documento “pobre y poco definido, ya que no han contado con el alumnado para su elaboración», al tiempo que criticó la contratación de una empresa externa para su redacción, en lugar de utilizar el talento interno de la Universidad. El portavoz sostuvo que lo importante es la igualdad de oportunidades y la dotación de becas y ayudas a los estudiantes que lo necesiten, algo que a su juicio no figura en el escrito.

El portavoz de Espacio para la Unidad del PAS (EUPAS) dijo no entender los motivos para llevar a cabo esta primera fase, cuando los objetivos que figuraban en el plan anterior, de 2008, no se han cubierto totalmente y algunos, incluso, nunca llegaron a abordarse. Bajo su criterio, los esfuerzos deben centrarse en acabar y cumplir lo anterior, para lo cual ha faltado voluntad política, bajo su criterio. “Nuestro plan estratégico es una universidad pública, gratuita y conectada plenamente con la sociedad”.

Para Grupo del PAS, si bien consideró que la planificación estratégica es importante, no está de acuerdo con plantear propósitos utópicos inalcanzables. Se trata de planificar con los medios que tenemos, dijo, porque si al final hay cosas que no se cumplen generará frustración entre las personas o denotará simplemente que todo era irreal. El portavoz tachó la falta de credibilidad del documento, porque en  su opinión incorpora datos no reales, y solicitó su retirada.

AMEC: «La intención es convertir a la universidad pública en un foco de rendimiento para las empresas externas»

Los estudiantes de AEULL se centraron en la necesidad de mejora de las infraestructuras y ECSULL lo hizo en la pertinencia de un sistema de evaluación continua real, y que se investigue en tecnología educativa.

Para AMEC, el texto no debe prosperar por la mínima representación de los estudiantes en él. “La intención es convertir a la universidad pública en un foco de rendimiento para las empresas externas”. Bajo su criterio, no hay innovación, sino que preconiza la precariedad en la contratación, al tiempo que ensalza el emprendimento a manos de la Fundación General.

El grupo de profesorado RED-ULL sostuvo que uno de los focos principales debería estar orientado a la docencia, con un enfoque a largo plazo, que sea sostenible, tanto social como medioambientalmente. “Ese cambio no puede lograrse con grandes pretensiones, hay que ser más modestos, y una clave para lograrlo es el aprendizaje”.

Programa por una Universidad Canaria dispuesta a trabajar en la segunda fase

Programa por una Universidad Canaria agradeció el proyecto, “que ayuda a pensar qué queremos mejorar de la universidad en los próximos años y a largo plazo, independientemente de contingencias temporales de mandatos rectorales”. Quizás el texto sea demasiado corto, expuso su portavoz, y poco preciso, lo que a su juicio es una ventaja porque favorece la discusión y los espacios de colaboración. Defendió la importancia de la captación de talento y conservar el que tenemos, explicó, al tiempo que también se detuvo en el rendimiento del alumnado y en la necesidad de que el profesorado actualice sus conocimientos tecnológicos. “Estamos dispuestos a trabajar en la segunda fase del plan”.

Renovación Convergente, también del sector docente, señaló que pese a que este texto llega tarde, se recibió con interés, para luego darse cuenta de que no era un plan estratégico. “Este texto es solo un preámbulo general que arroja muchas dudas porque se desconoce por qué se escogen unas líneas y no otras”. El plan requiere un gran liderazgo, sobre el cual mostraron dudas, y añadieron que no queda clara cuál es la implicación del equipo de gobierno. Abogaron igualmente por abrir un proceso participativo entre toda la comunidad universitaria.

Alternativa del Profesorado Universitario demanda incluir la perspectiva de género en asignaturas

Cerró el turno de exposición el grupo de Alternativa del Profesorado Universitario (APU), que apuntó que esta iniciativa “es una oportunidad para imaginarnos el futuro”. Se trata de un paso importante que debe ser suficientemente compartido. “Si nosotros no pensamos sobre nuestro futuro otros lo harán por nosotros, y eso ya ha ocurrido. Necesitamos que haya referencia expresa a la retención y valorización del talento interno, condiciones dignas de sueldo de los profesores no funcionarios e incorporación de contratos predoctorales a los equipos de investigación».

Al respecto, llamaron a que la ULL abra nuevas vías de formación «porque la calidad de la docencia es un valor fundamental del siglo XXI, y no debemos considerarlo como un subproducto”. Este grupo también solicitó la inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas.

El rector intervino al final de la sesión para agradecerle al director del plan su dedicación a esta labor, para la que le pidió dos condiciones antes del comienzo de los trabajos: que fuera plural y contara con las distintas sensibilidades y, además, que fuera corto y operativo, que permitiera su relectura fácilmente.

5 propuestas de resolución fueron aprobadas

Durante la mañana, también se aprobaron cinco propuestas de resolución, de las siete presentadas. Una de ellas solicita el reconocimiento del derecho laboral a promocionar a los trabajadores que accedieron a la plaza de profesorado ayudante doctor por concurso oposición libre, dado que, en opinión del proponente, no cubren una necesidad eventual, sino una carga estructural.

Otra, insta al rector a presentar el documento completo de plan estratégico antes de la aprobación de los presupuestos de 2019, así como que proponga un análisis interno y externo del centro. Otra iniciativa abunda en el mismo sentido de la participación del estudiantado en el plan.

Por último, se pidió a Martinón una explicación de los últimos tres años de gobierno y la inclusión de actuaciones para fomentar valores ciudadanos, el desarrollo científico y tecnológico.

El sindicato de estudiantes llegó a convocar el 20 de diciembre una protesta en el hall del Campus Central, donde se reivindicaría este derecho a las terceras convocatorias de julio y septiembre. Está representado en los Estatutos de la Universidad de La Laguna, aprobados en el decreto 89/2004 del 6 de julio, en el artículo 40 del capítulo correspondiente a los derechos del alumnado. El artículo 41 recoge el derecho a dos llamamientos en primera convocatoria, derecho que también se pretende eliminar.

Víctor Manuel Cruz Barreto, estudiante de Periodismo y miembro claustral por la Asociación de Estudiantes de la Universidad de La Laguna (AEULL), declara que «en mi grupo no estamos de acuerdo en que los alumnos perdamos un derecho de evaluación, de estudio y de avance. Con tres convocatorias conseguimos un mayor margen en organización, lo que nos permite disponer de más tiempo para aprender realmente de las materias y no dedicarnos a estudiar por estudiar. Nos permite estudiar para aprender, desde el interés». Añade, a su vez, que » también nos deja espacio para actividades extraescolares que ayudan a nuestro crecimiento, como las ofertadas por el servicio de deportes de la Universidad”.

La asamblea estudiantil entiende que este movimiento del rector es un peligro inminente, pues ahora mismo el Claustro cuenta con un bloque unido de estudiantes, pero que apenas llega al treinta por ciento de la representación en el órgano. Teniendo de su lado al Personal de Administración y Servicios (PAS) y el Personal Docente Investigador (PDI), el equipo de Gobierno conseguirá el apoyo suficiente para cambiar los Estatutos.

Sin embargo, Antonio Martinón y su equipo no representan al total del sector de profesores e investigadores. Rosa María Aguilar Chinea, doctora en Informática por la Universidad de La Laguna, docente y miembro claustral, se mostró en una entrevista concedida a PULL muy crítica con la labor de la cúspide funcional de la ULL, principalmente desde el punto de vista de la ordenación docente.

Rosa María Aguilar Chinea: «Si tuviera que ponerles una nota, les suspendería»

Con respecto a esto, la doctora declaró que “el vicerrectorado competente planteó un plan de la calidad, pero, a día de hoy, esa estrategia no ha sido debatida en los distintos centros ni se le ha comunicado a los profesores. Con lo cual, es papel mojado. La política, de facto, ha sido aumentar el número de alumnos en las clases”, llegando a decir de la labor que “si tuviera que ponerles una nota, les suspendería”.

En esta fractura entre parte del profesorado y el rector basan sus esperanzas los integrantes de AMEC. Gabriel Morales, portavoz del grupo estudiantil, entiende que el PAS se conforma con el apoyo a una administración que está «acabando con el personal de administración y servicios público con la integración de un organismo privado como es la Fundación ULL, que contrata este tipo de personal por cuenta privada».

Por esto, Gabriel entiende que se tiene que conseguir el apoyo por parte del PDI para la causa de los alumnos. Sin el apoyo del PAS, el rechazo de los docentes a la propuesta debe ser mayor. Pero de no conseguirse apoyo suficiente, el portavoz de AMEC llama a «la resistencia». Defiende que «los estudiantes debemos unirnos y mostrar nuestro descontento, porque nos conviene, y porque debemos defender nuestros derechos. En el claustro somos 75 alumnos luchando por la causa. Pero debemos mostrar que en realidad no somos 75, sino 20 000 universitarios los que queremos mantener este privilegio».

El primer grupo claustral también propuso y, fue aceptado, que se presente ante el órgano deliberativo un listado del personal de la ULL que recibe emolumentos por parte de la Fundación General, especificando su cuantía y concepto. Lo mismo ha sucedido con la petición de implementar el uso de energías renovables en la Institución.

El grupo de alumnado Aeull solicitó al rector que dedicara una partida presupuestaria a la ampliación de tomas de energía eléctrica en las aulas de los centros de la Universidad, al tiempo que también obtuvo el visto bueno del Claustro para sugerir el apagado de luces de facultades, otros centros y dependencias administrativas en horario de cierre nocturno, como media de contención del gasto y de eficiencia energética. El mismo colectivo de estudiantes propuso revisar las cantidades y requisitos de las ayudas para los cursos del Servicio de Idiomas, además de llevar a cabo las actuaciones de obras y reformas con posterioridad a los exámenes, al tiempo que incrementar las partidas destinadas a mantenimiento y limpieza de facultades y centros de alojamiento de la ULL.

Fue igualmente aprobada la propuesta de Ecsull acerca de la revisión de las tasas de matrícula del Grado en Psicología, que a juicio de este grupo de alumnado son elevadas.

Mejora del proceso de contratación de personal docente e investigación

También recibieron la sanción del órgano colegiado dos propuestas del grupo claustral de profesorado Redull, relativas a la petición de mejora del proceso de contratación de personal docente e investigación con el objeto de que la incorporación de estas personas no se demore más allá de un mes después del su aprobación por el órgano de contratación correspondiente. Asimismo, fue refrendada la propuesta de que el montante global del presupuesto destinado a departamentos aumente un 1,5 % y el de los centro alcance el 3 %.

Finalmente, fue también incluida la petición del grupo de profesorado Programa para una Universidad Canaria que indica que se aumente la dotación presupuestaria de todos los institutos de investigación en 2000 euros, hasta llegar a los 5000 por instituto, en el presupuesto de 2018. También solicita que se comprometa a laUuniversidad a arbitrar un procedimiento por el que, para el ejercicio de 2019, se reparta el gasto global atendiendo a sus necesidades de funcionamiento, actividades realizadas y resultados conseguidos.