Uno de los primeros trucos que enseñó fue El Cuadrado Mágico, una tabla donde se distribuyen números del 1 al 9 que, De la Rosa, sustituyó por cartas en la que sus filas, columnas y diagonales siempre suman 15. Tras hacer esta tabla con su explicación, la cuenta regresiva con el número 15 desveló la carta del montón que su pequeña ayudante había escogido. Al final de la actividad, el ponente enseñó varios trucos de magia matemáticos repartiendo, entre los padres e hijos, barajas de cartas para que estos puedan aprender a sorprender en un futuro a sus familiares y amigos.

El programa Penn & Teller inspiró al joven mago a empezar en el mundo de la magia

Fernando De la Rosa explicó que empezó en la magia tras encontrar inspiración en un programa de ilusionismo en Netflix llamado Penn & Teller, tras haberse licenciado en Matemáticas en la ULL, hacer un máster de Matemáticas Avanzadas en Madrid y un máster de profesorado en la Universidad de La Laguna. En ese entonces, alternaba sus estudios para presentarse a las oposiciones, con los primeros pasos en el conocimiento de la magia, adentrándose en la sociedad tinerfeña de magos.

Este taller no es algo nuevo en su trayectoria, ya que anteriormente en la misma Biblioteca Municipal, ha realizado numerosos talleres similares. Asimismo, en la ULL impartió actividades a los estudiantes del Grado de Matemáticas, además de a varios grupos en la Semana Matemática. «Tengo como objetivo, junto con varios compañeros de mi gremio, que estos talleres se vuelvan más recurrentes en la Isla para el público joven y, que así, sigan aprendiendo matemáticas de una manera más lúdica», comentó el mago.

La actividad fue organizada en una colaboración entre la Biblioteca Municipal de La Laguna y la Universidad de La Laguna como celebración del primer Día de las Matemáticas, que tendrá lugar el próximo 14 de marzo, y por el 50 aniversario de la licenciatura en la ULL.

El acto comenzará mañana viernes, 6 de marzo, con la charla de Israel García Alfonso, profesor ayudante doctor del Área Didáctica de la Matemática, llamada Más problemas, por favor… y finalizará el  3 de abril con María Teresa González Astudillo, profesora titular del mismo área, con De la historia de las matemáticas al uso de las nuevas tecnologías: el concepto de logaritmo.

También contará con la intervención de Bernando Gómez Alfonso, del Departamento de Didáctica de la Matemática en la Universidad de Valencia; Jordi Deulofeu Piquet, profesor titular del Área Didáctica de la Matemática, y Sergio Darias Beautell, profesor de Educación Secundaria y miembro del Instituto de GeoGebra de Canarias; los días 13, 20 y 27 de marzo respectivamente. Las charlas están centradas en temas como: avanzar en el estudio de la aritmética, los juegos aplicados en las matemáticas, la fomentación de la comunicación en este ámbito usando las nuevas tecnologías, los logaritmos…

El curso está dirigido a  estudiantes del Grado de Matemáticas y Ciencias afines, al igual que a cualquier persona apasionada por ellas. Además, aportará 1 ECTS a los  inscritos. Esta licenciatura cumple su 50 aniversario en la Universidad de la Laguna, tras medio siglo desde que en 1969–1970 su primera promoción. Durante todo el curso 2019-2020 la ULL y el Comité organizador de los Actos han elaborado diversas actividades como motivo de este festejo.

«Un fisquito es una forma de transmitir las matemáticas de manera amena y acercarlas a la realidad», subraya Diego Guouman para explicar resumidamente qué son los fisquitos, a lo que Daniel Herrera añade que, en realidad, no son más que charlas, sin embargo «no son tan pesadas como podría serlo una que dura cincuenta minutos, sino que son diez minutos en los que te entretienes aprendiendo».

«Cuando nos conocimos en primero de carrera pensamos que estaría bien crear un fisquito en tercero, y aquí estamos ahora»

Ambos alumnos admiten que desde primero les llamó la atención la idea de elaborar una ponencia, ya que veían que no muchos estudiantes se animaban a hacerlo. «Cuando nos conocimos en primero de carrera pensamos que estaría bien crear un fisquito en tercero, y aquí estamos ahora», comenta Herrera. La propuesta del tema surgió investigando asuntos relacionados con las matemáticas, hasta que decidieron hacerlo sobre la injusticia de los sorteos por apellidos, algo muy polémico en la actualidad y cuyo problema es el mal uso de las probabilidades.

Guouman confiesa que inventar un fisquito lleva dedicación y, además, reconoce que Edith Padrón les ayudaba siempre que podía ofreciéndoles archivos y documentos, fijándoles fechas para que no lo dejaran de lado, etc. «Nos ha llevado tiempo, pero el proceso ha sido divertido, desde proponer ideas y crear el guion hasta diseñar las diapositivas», declara.

Sobre el hecho de conseguir que estos estudios sean interesantes para un público general, Guouman determina que la complejidad no está en hacer algo gracioso, sino «que la gente lo entienda y lo vea tan apasionante como lo vemos nosotros».  Al respecto, Herrera expresa que «estas mini charlas ayudan a acercar las matemáticas con el mundo real, permitiendo que las cosas que nosotros trabajamos se vean de una manera más sencilla».

Todos tenemos un matemático interior

«Es curioso como esta carrera, que puede parecer aburrida, tenga más actividades que otras carreras que parecen más llamativas», manifiesta Diego Guouman, añadiendo que otras facultades podrían tener mayor facilidad para realizar actos de este tipo y, sin embargo, no se fomentan. Daniel Herrera se muestra de acuerdo con su compañero, agregando que «es todo un mérito que tengamos tantos eventos y oportunidades de participar en ellos».

Esta ciencia está presente en la mayoría de estudios universitarios de una forma u otra, razón por la que en estas jornadas también participan personas de otras titulaciones. En Filología, comenta Herrera, «el estudio de las métricas está muy ligado a los números, y aparentemente parece que no tienen nada que ver». Asimismo, afirma que todos tienen un matemático en su interior, pero algunos no lo manifiestan o piensan que los números no van con ellos.

«Al ver las matemáticas de una manera bonita es cuando te empiezan a gustar y a interesar», expone Guouman a la vez que defiende que cualquier persona, tenga los estudios que tenga, si le da una oportunidad a esta ciencia podría llegar a sorprenderse.

Últimas temporadas

La décima temporada del proyecto, que se realizará en el segundo cuatrimestre de este curso, será la última tras más de cuatro años celebrándose. Cada jueves el Aula Magna se llena con la presencia de profesores, estudiantes e investigadores, hecho que los dos estudiantes atribuyen a la profesora Edith Padrón: «Ella tiene mucho que ver con que asista tanta gente, siempre la ves por los pasillos anunciando los fisquitos, mirándote a los ojos y diciendo que espera verte allí».

Cuando los alumnos entraron a la carrera esta actividad ya estaba en marcha, por lo que confiesan que sentirán un poco de tristeza al ver que el próximo año no habrá más fisquitos, pero, aún así, reconocen que todos los programas tienen su final y que al menos pueden participar en este antes de que se acabe.

La actividad, parte de la programación del 50 Aniversario de Matemáticas en la ULL, pretende dar a conocer cómo las matemáticas pueden modelizar muchos problemas relacionados con el deporte, como la distribución de los corredores en una pista de atletismo, nadar más deprisa con menos brazadas, cómo sería la pelota perfecta de fútbol o cómo optimizar el esfuerzo para superar un maratón.

Los ejercicios previstas a realizar consisten en talleres en la ludoteca bajo la dirección de profesores de la Facultad, circuitos de Omnia que incluya juegos, una actividad exterior relacionada con el ajedrez, hacer spinning, para ver la revolución por minuto con números primos y la resistencia con los no primos, y hacer natación, donde tendrán que planificar  sus carreras, sacar medias, etc.