La metodología se basó en implementar seis estudios empíricos para entender cómo percibimos un producto si la voz que lo promociona coincide con el género del público objetivo. Así, los resultados revelan que si es masculina, por ejemplo, una corbata incrementa la llamada “atención endógena”. Sin embargo, un bikini, en las mismas condiciones, genera “conflicto o error”.

Otro de los puntos principales es la percepción de la plataforma Paypal, la cual, según el análisis, “se concibe como un sistema de pago online más seguro que las tarjetas de débito”. El empleo de esta técnica confirma que el usuario tiene menos sensación de aversión subconsciente frente el riesgo financiero, que con la privacidad o los resultados.

La tesis, elaborada por el experto de la UGR, se publicó en inglés y español y lleva el título de Los orígenes de la neurociencia del consumidor: identificando los mecanismos cerebrales subyacentes al procesamiento de publicidad y e-commerce (en español).

También acudirán como ponentes Alfonso Boullón, Lucas Morales, Juan Luis García Arvelo y la Doctora Gabriela Fabbro, Docente Investigadora de Universidad Austral, en Argentina. El objetivo de este seminario es reflexionar desde un punto de vista académico y con una mirada desde la semiótica, sobre lo que cuentan, trasmiten, construyen y proponen las series actuales de ficción televisiva. También se propone debatir acerca del modelo de sociedad que muestran y sobre los valores y la ausencia de ellos en el género.

Durante las conferencias, se abordará la cuestión de que el desarrollo tecnológico y los nuevos hábitos de consumo audiovisual han llevado al género de la ficción televisiva a hacer un cambio trascendental en las formas de construir el relato. Asimismo, se trabajarán las nuevas estructuras narrativas, la gramática visual y los estilos para los futuros creadores de contenido.

En la charla se explicarán lo objetivos perseguidos y requisitos de compromiso por parte de los posibles nuevos integrantes. Según Adrián Martín Gutiérrez, el actual team leader de FSULL y estudiante de tercero de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, “nuestro propósito principal es poder llevar el coche al certamen del próximo verano”. Asimismo, remarca que buscan alumnos de Administración y Dirección de Empresas, Economía o de diferentes enseñanzas técnicas.

Después de la presentación, se llevará a cabo un proceso de selección siguiendo las pautas establecidas por el conjunto. Posteriorimente, el martes 2 de octubre se entrevistará a todos aquellos que deseen ingresar en el proyecto para hacer la división por departamentos. “Da igual de qué carrera vengan, si tienen interés en participar encontraremos un hueco para ellos”, afirma el presidente de este combinado, que aún se encuentra en pleno desarrollo.

Dentro de su estancia pasaron por las facultades de Ciencias y Farmacia aprendiendo de primera mano cómo se trabaja en los laboratorios de investigación. Paralelamente, disfrutaron de actividades complementarias como visitas al Parque de las Ciencias, a la exposición La Universidad Investiga: el cáncer, al parque acuático Aquaola o a la Alhambra.

Los profesores voluntarios destacaron tras esta experiencia el gran potencial de los adolescentes que asistieron. “Son alumnos excelentes con gran motivación, inquietudes, actitud y aptitud que hacen muy fácil, sencilla y agradable nuestra participación», afirmaron. Por su parte, Ana García del Moral, decana de la Facultad de Farmacia, resaltó el buen nivel del estudiantado.

Talleres sobre parasitología, extracciones con disolventes, manejo de estructuras microbianas o secuencias de programación son solo algunos de los ejemplos del temario impartido. Los Campus Científicos de Verano de la UGR se clausuraron con la aprobación y la satisfacción de todos los implicados: profesores de la UGR e institutos, monitores, alumnos y organizadores.

El sector de la Nutrición Deportiva y la Salud se ha convertido en un campo de gran interés y demanda y una atractiva fuente de oportunidades de negocio y empleo. Teniendo en cuenta la importancia social y económica de este sector, sus expectativas positivas de crecimiento y que estamos asistiendo a una tremenda confusión en los conceptos básicos de la nutrición deportiva, la institución considera «cada vez más preciso contar con expertos altamente cualificados capaces de afrontar los continuos retos de este importante mercado».

Los destinatarios del posgrado son titulados universitarios con interés en orientar su carrera profesional hacia la nutrición deportiva y la salud. También podrán realizarlo los profesionales sin titulación universitaria con experiencia demostrable en el área. Los alumnos que realicen este máster podrán optar a las  salidas profesionales dentro del campo de las Ciencias de la Salud capaces de desarrollar y gestionar la nutrición deportiva saludable en deportistas amateur y profesionales.

La inscripción al Máster Propio en Alimentación, Ejercicio y Deporte para la Salud permanece abierta hasta el 5 de octubre de 2018, ofertándose un total de 40 plazas. El plazo de solicitud de beca es de 21 días naturales desde el comienzo del posgrado. Para más información acerca del posgrado, consulte el siguiente enlace.

La formación que se ofrece cuenta con uno de los recursos más emblemáticos y atractivos del CEI Mar, el buque oceanográfico UCADIZ. En él se embarcarán 24 estudiantes como premio a su brillante trayectoria académica, para iniciar una que saldrá del puerto granadino de Motril el día 17 de julio y finalizará en muelles gaditanos el 26 de julio, con escalas intermedias en Málaga y Algeciras. Durante estos días, los alumnos desarrollarán un amplio programa en el que se encuentran desde ponencias de catedráticos especializados en investigación marina, al muestreo e instrucción oceanográfica o el posterior análisis de los datos recabados a bordo.

UCADIZ, una experiencia en el mar

Antes de zarpar se presentarán en Motril el 17 de julio las actividades que se realizarán durante estos diez días. Cada grupo de estudiantes recibirá instrucción a bordo del UCADIZ durante tres días que incluyen el empleo de la tecnología existente en el barco, conocimiento in situ de estructuras hidrodinámicas y participación activa en la toma de decisiones, actividades divulgativas en cada puerto, así como en la producción y publicación de pequeñas piezas informativas científicas en redes sociales de CEI Mar. Para ello se ha habilitado una página de Facebook específica para la campaña.

Además de premiar el esfuerzo del alumnado de carreras universitarias relacionadas con el estudio del mar en Andalucía con una formación práctica de gran calado, el objetivo de esta campaña es divulgar entre la sociedad de esta comunidad el valor del buque oceanográfico UCADIZ, así como poner en manos de personal docente e investigador de todas las instituciones que conforman el Campus de Excelencia esta herramienta de conocimiento.

El UCADIZ, con 25 metros de eslora y 7,5 manga, es el primer buque oceanográfico universitario. Este barco constituye un recurso de grandes prestaciones para la docencia práctica de grados y másteres especializados en los estudios marinos y marítimos que se imparten en la actualidad en el Campus.

El programa International Credit Mobility arrancó en 2015 para apostar por el refuerzo institucional y el intercambio de experiencias educativas y de gestión con universidades socias en todo el mundo. Para este proceso altamente competitivo, la UGR fijó su estrategia de internacionalización basándose en la trayectoria de cooperación con cada país y estableció prioridades tanto por razones de vecindad como de intereses comunes.

Los datos lo avalan

En las cuatro ediciones de este nuevo programa, la UGR es la primera en cifras en toda Europa, tanto en número de movilidades como en presupuesto asignado. Sin ir más lejos, en la convocatoria para este 2018 ha obtenido 480 movilidades, con un presupuesto total de 1 462 388,63€. Gracias la aportación del Ministerio de Educación, el número de movilidades con América Latina se ha incrementado considerablemente. El abanico de nuevos destinos incluye a países como Argentina, Bolivia, Cuba, El Salvador, Nicaragua e Irán. Otros destinos consolidados son Jordania, Marruecos, Argelia, Egipto, Senegal, Rusia, Kazajistán, Ucrania, Bielorrusia, Camboya, Myanmar, Tailandia, hasta un total de 38 países.

La movilidad internacional tiene un gran impacto en el desarrollo de las competencias de los alumnos, tanto lingüísticas como culturales, interculturales, académicas, profesionales y personales. Contribuye a la formación integral del individuo y facilita la inserción laboral. La cooperación universitaria con este programa es un elemento clave para el establecimiento de otros proyectos de índole científica, industrial e incluso comercial.

Tras las primeras intervenciones, se iniciará la charla La geología como condicionante del flujo de aguas subterráneas: El caso de El Hierro, dirigida por Juan Carlos Carracedo, investigador del Grupo GEOVOL del i-UNAT de la ULPGC. A las 10.00 horas, María del Carmen Cabrera disertará sobre el funcionamiento de los acuíferos en el Archipiélago .

Durante el resto del día se tratarán temas como el balance hídrico, la planificación hidrológica actual y futura de El Hierro, sus directivas, fondos y condicionantes; la gestión sostenible del acuífero continental, etc. Acudirán profesionales y especialistas en la materia como Rayco Marrero (TRACSA), Enrique Martín y Celeste Arévalo (Gobierno de Canarias), José Manuel Murillo (IGME) y Emilio Custodio (Universidad Politécnica de Cataluña).

Una mesa redonda con expertos pondrá el broche de oro

La cita finalizará con una mesa redonda coordinada por el gerente del Consejo Insular de Aguas de El Hierro, Luis Fernando Martín. Estará integrada por los distintos ponentes, representantes de comunidades de usuarios, la presidenta insular y el consejero autonómico de Aguas.

A pesar de que es una actividad completamente gratuita, para asistir se debe rellenar una inscripción online previa por motivos de aforo.

A través de esta idea se pretende proporcionar a los alumnos un lugar en el domicilio de personas de avanzada edad con el fin de promover la convivencia intergeneracional a través de la oferta de un alojamiento familiar a los universitarios como del acompañamiento a las personas mayores para evitar situaciones de soledad y aislamiento. Este programa tiene como base la solidaridad entre generaciones que busca una convivencia basada en el diálogo y el mutuo respeto. Además, ambas partes deben gestionar la colaboración en las tareas domésticas y el universitario debe contribuir en los gastos que genere su estancia a modo de manutención.

Asimismo, durante el periodo de convivencia, el personal especializado hará un seguimiento continuo que asegure una relación satisfactoria y enriquecedora. De hecho, previamente al inicio de la estancia, se concretan las condiciones que ambos consideren necesarias para que la experiencia resulte grata y beneficiosa. Ambos se han de comprometer a cumplir los compromisos que se acuerden sobre el régimen de convivencia, aceptando las condiciones que se establecen.

Los interesados deben cumplir una serie de requisitos y superar un proceso de selección para valorar su idoneidad. Pueden participar las personas mayores de 60 años, que residan en Castilla y León y estén interesadas en iniciar un nuevo tipo de convivencia y compartir su experiencia con el estudiante, así como los estudiantes de las universidades públicas de Castilla y León que deseen aprender de las vivencias de la tercera edad y obtener con ello una oportunidad de crecimiento personal.

En esta final participarán los grupos o solistas ganadores del certamen local organizado por cada una de las instituciones que componen esta organización fundada en 1542: Zaragoza, Oviedo, Cantabria, Extremadura, Islas Baleares, País Vasco, Castilla-La Mancha, La Rioja y la Universidad Pública de Navarra. Los aspirantes podrán ganar tres premios de 2.500, 1.500 y 500 euros, respectivamente.

Por otro lado, también se ha dado a conocer la intención de que la Universidad de Extremadura albergue en 2019 la XI Liga de Debate Interuniversitario del G-9. Su objetivo es fomentar entre el estudiantado el diálogo y la confrontación de ideas en público, como ejercicio de desarrollo de las habilidades personales de investigación de información, expresión oral, análisis, actitud de escucha, trabajo en equipo y rapidez de réplica. En este proyecto participará también el equipo ganador de cada una de las ediciones locales de su centro de estudios y, además, se disputará el V Certamen al Mejor Discurso del Grupo 9 de Universidades.

¿En qué consiste la carrera de Ciencias Políticas en la Universidad de Liubliana? «Actualmente estoy realizando el segundo año. Esta carrera se enfoca en el estudio interdisciplinar de las ideas relacionadas con este ámbito. Mis compañeros y yo aprendemos acerca de comunicación, filosofía, economía y comparativa internacional. Pensamos y repensamos sobre el funcionamiento del mundo y la importancia de la materia que estudiamos».

¿Por qué la elegiste? «Porque, además de que me gusta, me permite tener un gran conocimiento y una visión completamente distinta sobre los procesos e instituciones públicas contemporáneas. Es una mezcla de la psicología y el poder, incluso tratamos la natural supervivencia de los seres humanos desde un punto de vista sociológico».

«La educación en Eslovenia es de las mejores de Europa»

¿En qué consiste el sistema educativo esloveno? «Bueno, yo diría que tenemos una enseñanza privilegiada dentro de Europa. A diferencia de España, en aquí tenemos 9 años de escuela primaria, 4 o 5 años de secundaria y luego directamente la universidad. Además, tenemos muchos intercambios internacionales y la mayoría de la población habla dos o más idiomas extranjeros porque es algo que tenemos muy presente desde que comenzamos la escuela primera. Yo, por ejemplo, hablo esloveno, inglés, español y croata».

¿Qué mejorarías de él? «Aunque estoy muy contenta con la educación en mi país, diría que hay dos elementos principales que no están implantados en nuestro método. Por un lado, falta un poco más de trabajos prácticos y, por otro, un mayor estudio de nuestro gobierno, lo que yo llamo el ‘conocimiento nacional’».

¿Qué piensas de la enseñanza en España? «No sé mucho sobre este aspecto de España, pero sí sé que si te vas a España a través del programa de movilidad Erasmus+ te prometen que las lecturas van a estar escritas en inglés. Esto no es cierto, así que es importante conocer un poco el idioma para sobrevivir. Por ello, me puedo imaginar que respecto a los idiomas la preparación no es tan buena. Las diferencias principales entre ambos países son tres. En primer lugar, la perspectiva económica: en Eslovenia todos los que quieran pueden estudiar siempre y cuando tengan buenas notas, no existen diferencias condicionadas por el estatus económico de la familia. Nosotros no tenemos el Bachillerato y ustedes sí. Además, los españoles empiezan la universidad un año antes que aquí».

«Si te vas de Erasmus a España, te prometen unas condiciones que no se cumplen»

Si tuvieras la oportunidad, ¿vendrías a estudiar a través de algún programa de intercambio? «Sí, tuve la oportunidad e hice un pequeño intercambio de una semana en Barcelona. Para mí fue una oportunidad única, ¡me gustó mucho y lo quiero volver a hacer!».

La Universidad de La Laguna tiene un convenio de Movilidad Erasmus+ con algunas universidades eslovenas, ¿qué le dirías a las personas que están planteándose estudiar en tu país? «Si alguien está interesado en venir a estudiar a mi país en primer lugar les diría… ¡bienvenidos! Espero que os guste la experiencia. La gente aquí no es tan amable y abierta como en España, pero el nivel en la formación es bastante alto y, a pesar de todo, también sabemos montárnoslo y hacer fiestas locas. Así que no se preocupen, ¡que de eso no va a faltar! Ja, ja, ja».

¿Cuáles son tus planes de futuro tienes tras acabar la carrera? «¡Esta es la pregunta más difícil del mundo! No lo sé, lo único que sé es que estoy enamorada del conocimiento y me encanta entender las distintas formas y perspectivas del mundo en el que vivimos. Así que, de momento, estoy enfocada en ser activa y estudiar como una loca. Me gusta tener los ojos siempre bien abiertos para no perderme las nuevas oportunidades. Lo único que tengo claro es que mi futuro está relacionado con lo que estoy estudiando. Formo parte de diversas asociaciones. Por ejemplo, actualmente soy la presidenta de nuestro club de Ciencias Políticas de la Universidad que se llama Polituss. También soy la secretaria internacional de Sokolska Mladina, una organización para jóvenes. Así que, como verás, tengo muchas oportunidades para conocer la gente y nuestra sociedad y esto me hace muy feliz. Aunque no lo tenga muy claro, mi camino va por ahí».

La pseudología fantástica es un trastorno que afecta a 1 de cada 100 adultos y está ligada a una alteración en la personalidad del individuo. Según un estudio realizado por neurocientíficos de la Universidad de California del Sur, el cerebro de los mentirosos compulsivos es ligeramente diferente de las personas que suelen decir la verdad: muestran hasta un 26 % más de sustancia blanca en la corteza prefrontal. Es decir, tienen una mayor capacidad cognitiva para procesar las mentiras y manipular.

La salud mental y la existencia de alteraciones es un tema del que no suele hablarse en la sociedad, a pesar de que estas son más frecuentes de lo que imaginamos. Cuando hablamos de este trastorno, se relaciona con un aspecto negativo de la personalidad del individuo, nunca como una posible enfermedad. Para el mitómano, la mentira es su forma de relacionarse e incluso puede llegar a sentirse más cómodo mintiendo que diciendo la verdad, aunque no tenga motivos aparentes para hacerlo. Aunque parezca la trama de una película protagonizada por Jim Carrey, estas fantasías tienen una seria repercusión en la vida de en los mentirosos patológicos que, sin quererlo, siembran la desconfianza en la gente de su alrededor pudiendo perder su trabajo, su pareja, su familia y sufrir aislamiento social.

El perfil de un mitómano esconde un problema de baja autoestima y dificultad para las relaciones sociales. La carencia de concienciación social, junto a los prejuicios y actitudes negativas hacia este colectivo empeoran la situación, llegando los pacientes a sufrir depresiones y consumir tóxicos para mitigar su angustia. A pesar de sus serias consecuencias, este trastorno del comportamiento no ha sido estudiado minuciosamente ni está catalogado como enfermedad, de hecho, es un terreno desconocido para la mayoría de la población. La preocupación por este trastorno es mínima y parece que lo seguirá siendo hasta que finalmente a alguien le crezca la nariz.

La profesora había enviado toda la documentación pertinente informando de la ausencia, sin embargo, no obtuvo respuesta. “Aunque había profesionales en la Facultad capacitados para darnos la asignatura, no está permitido que superen su número de créditos y horas establecidas”, explica Orozco.

A pesar de que con la ayuda de algunos docentes recibieron algunas prácticas, no fue posible llevar el temario con continuidad. Fernando Iturrate, jefe del Departamento, fue uno de los profesores que colaboró en este intento de cubrir la enseñanza. “Lo que ha ocurrido es que al recurrir a la lista de profesores disponibles, la burocracia ha hecho que esto vaya muy lento. El profesor ya había sido avisado hace algún tiempo, pero ahora es cuando ha firmado que comienza el curso y cuando ha podido comenzar su trabajo”, argumenta Iturrate.

Los alumnos se encuentran preocupados pues se cuestionan cómo se afrontará la evaluación de cara al final de curso. Al respecto, Iturrate señala que «el nuevo docente debe tener en cuenta lo avanzado que está el cuatrimestre. Confiamos en que será capaz de llegar a acuerdos para cumplir en lo máximo posible con la estipulado”.

Zenaido Hernández fue el moderador de esta velada a la que acudieron Miguel Ángel Altieri, profesor de Agroecología de la Universidad de California Berkeley; Clara Nicholls, presidenta de la Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA); María Rosario Fresno, directora científica del Instituto Canario de Investigaciones Agrarias (ICIA), María Ángeles Camacho, subdirectora de la EPSI y profesora de Ingeniería Agraria y Domingo Río.

El evento perteneciente al Seminario Interinsular Antonio Bello fue inaugurado por el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco Javier García Rodríguez, que tras una breve introducción cedió la palabra a uno de los protagonistas de la noche, Miguel Altieri. Durante la primera media hora, este invitado explicó las nociones básicas para entender la temática central: el concepto, cuáles son sus bases, qué la diferencia del resto de técnicas, etcétera.

Las técnicas latinoamericanas

Además, trasladó las mentes de los asistentes a Latinoamérica, región de la que proviene y que ha estudiado profundamente, a través de numerosos ejemplos como que “los agricultores en Chile siembran mezclas de variedades de una misma especie y eso tiene ventajas frente al monocultivo, como que las cosechas son más productivas y las plantas padecen menos enfermedades “ o que “Cuba es muy emblemática en Latinoamérica, pues sus campesinos fueron capaces de sacar al país adelante tras el bloqueo que prohibió la entrada de pesticidas al Estado y fracasó la agricultura mecanizada”. Y es que, a pesar de los avances tecnológicos que han modernizado este sector, el agrónomo asegura que “la agricultura basada en la luz solar, los campesinos y los animales es la agricultura del futuro si queremos dejar de depender del petróleo”.

También hizo hincapié en el proyecto ECOVIDA que se está llevando a cabo en el sur de Brasil, unas redes comerciales locales cooperativas de consumidores y organizaciones que practican la agroecología. Es decir, un conjunto que abarca 180 municipios y alrededor de 12 000 personas que cultivan y venden productos agrícolas como norma general en su entorno a unos precios asequibles para todas las familias.

«Es necesario centrarse en el trabajo de los sistemas tradicionales o la biodiversidad cultivada»

El discurso fue muy ameno y se fundamentó en datos relevantes con imágenes de apoyo. Explicó que su trabajo en parte se basaba en aprender de los trabajadores del campo que, declara, están más avanzados dada su experiencia. Estos y otros detalles envolvieron al Paraninfo situándolo en el punto ideal para comenzar el debate. Entre vítores y aplausos, Miguel A. Altieri abandonó el atril y se situó junto al moderador y resto de invitados.

Zenaido Hernández presentó el nuevo escenario y a todos los ponentes, que se encontraban sentados a su izquierda. Durante el resto del encuentro se plantearon diferentes temáticas. En primer lugar, Clara Nicholls abordó dos temas fundamentales, la agroecología como ciencia y el desarrollo de la agricultura ecológica. María Rosario Fresno explicó su labor en la producción de quesos y las razas animales locales, mientras que Domingo del Río se centró en explicar el milpa, un agroecosistema mesoamericano cuyos principales componentes productivos son el maíz, el frijol y la calabaza. Este técnica se basa en plantar estos alimentos apodados “las tres hermanas” en un mismo terreno, ya que comparten nutrientes a través de la tierra y esto favorece la producción. «Es necesario centrarse en varios aspectos importantes, como son el trabajo de los sistemas tradicionales o la biodiversidad cultivada», resaltó durante su intervención.

«La agroecología no es una opción, es una necesidad»

La profesora María Ángeles Camacho le dio a su discurso un tono más reivindicativo: “dejando a un lado lo positivo que es este proyecto, no puedo olvidar el pasado que tenemos en nuestro centro», alegó haciendo referencia al pasado desinterés de la institución académica. Aun así, resaltó la gran demanda que tiene el máster en el que ella imparte clases, destinado a formar ingenieros agrónomos.

Tras estas breves opiniones, el periodista que dirigió la charla abrió una ronda de preguntas. Se plantearon dudas que los expertos respondieron aleatoriamente. “¿El capitalismo permitirá la generalización de la agroecología?”, “¿esta propuesta se entiende como una opción o una necesidad?” y “¿qué opinan sobre la agroecología modernista dentro de las grandes ciudades?” fueron algunas de las cuestiones que se resolvieron durante el espacio reservado para las inquietudes de los presentes, que participaron de forma activa. Zenaido Hernández despidió el evento y el público respondió con un enérgico aplauso. Tras muchas fotos y felicitaciones junto a los especialistas, el Paraninfo se vació lentamente dejando atrás otra intensa jornada de ULL-Debates.

La URJC ha asumido públicamente, a través de varias notas de prensa, el compromiso de “llegar hasta las últimas consecuencias” e informó de que no habrá declaraciones hasta que la investigación interna acabe y puedan sacar conclusiones. Llegado el momento, Ramos ha insistido en el objetivo de aclarar la situación y preservar el buen nombre de la Universidad, que ha sido un foco mediático las últimas semanas. “Es rotundamente falso que se haya pretendido por mi parte, o por parte de cualquier miembro del equipo de Gobierno actual, interferir, modificar o manipular alguna de las actuaciones o documentos del proceso”, argumentó durante su declaración.

Por otra parte, Ramos agradeció a la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) el apoyo y la colaboración que han ofrecido. Insistió en que “no consta el acta del máster» de Cristina Cifuentes “en el servicio de posgrado”, “ni se puede confirmar que la defensa del Trabajo de Fin de Máster haya tenido lugar”. Actualmente, la Información Reservada, iniciada el pasado 21 de marzo por Pilar Trinidad, jefa de Inspección de Servicios, sigue su curso.

José Macías, además de ser estudiante del máster en Ingeniería Industrial, es el coordinador del área de Mecánica y el encargado del diseño del chasis. Su hermano, Javier Macías, estudia 4º de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática y es el coordinador de Electrónica. A pesar de que no estaba en sus planes participar juntos en este proyecto, actualmente se encuentran muy implicados y con muchas ilusiones puestas en él: “Somos hermanos y, como todos, nos hemos peleado. De momento, estamos diferenciando muy bien el plano familiar del plano del equipo y, aunque en casa estén hartos de nosotros, se alegran de que hayamos sido capaces de ponernos de acuerdo en algo así”.

“A principios de año tuvimos lo que denominamos el ‘efecto enero’, muchos abandonaron el barco por la presión de los exámenes»

La idea de participar en Formula Student surgió ante la inquietud de algunos alumnos durante el curso 2016/2017. “Al principio había dos equipos que, sin saberlo, tuvieron la misma idea. Finalmente, ambos llegaron a consenso y se unificaron. Así, en septiembre de este curso arrancó FSULL como equipo único”, explica Javier Macías acerca de los inicios del proyecto. A pesar de que comenzaron siendo 40 integrantes, el grupo hoy cuenta con 21 miembros que se dividen en diferentes departamentos dependiendo de sus capacidades e intereses. “A principios de año tuvimos lo que denominamos el ‘efecto enero’, muchos abandonaron el barco por la presión de los exámenes y acabamos siendo la mitad”, comenta José Macías.

Ambos han estado presentes en el proyecto desde sus inicios. Javier estaba de Erasmus y le llegó un email al correo institucional explicando la idea que había surgido. “Le dije a mi hermano ‘oye Jose, vete y entérate’. Así me integré en septiembre en el departamento de control y luego, después de diciembre, me situé en la Coordinación de Electrónica”. José, también interesado en formar parte del proyecto, pudo aportar sus más avanzados conocimientos puesto que “a la hora de elegir quién tomaría el mando se pensó en la gente del Máster debido a que teníamos más experiencia”.

A pesar de que aún se encuentran en la fase de elaboración del dosier que contendrá los fundamentos del proyecto, los hermanos Macías adelantan que ya hay algunos cabos atados en cuanto a la estructura del vehículo: “Ya sabemos que el coche va a ser eléctrico. Es un campo que tenemos que explorar porque no lo conocemos ni hemos estudiado tanto como el de combustión, hemos tenido que investigar mucho por nuestra cuenta”. Además, actualmente tienen varios diseños sobre la mesa que están delimitados pero no han cerrado por cuestiones técnicas. José lo argumenta a través de un ejemplo: “Sabemos que queremos hacer chasis de tubo pero no podemos calcular la estructura sin saber cómo vamos a distribuir los pesos. Hay cosas que no se pueden terminar porque dependen de otras”.

«Esta iniciativa beneficia la imagen de la Universidad y su proyección internacional»

No obstante, para poder traspasar este proyecto del papel a la realidad FSULL necesita financiación. Los codirectores expresan grandes esperanzas respecto a este tema. “Al final somos un escaparate. Esta iniciativa da buena imagen y creo que le interesa a bastante gente a parte de a nosotros como estudiantes. También beneficia a la imagen de la Universidad y su proyección internacional.”, justifica Javier Macías. A pesar de que actualmente no cuentan con apoyo económico por parte de la Universidad, tienen su propio espacio en el edificio de Ingeniería Informática y la ayuda de algunos académicos. “Tenemos un profesor, Manuel Valido, que hace de enlace entre nosotros y la Universidad por el hecho de que estamos usando el nombre de la institución. Si necesitamos cualquier cosa, él se pone en contacto”, declara José Macías.

El trabajo de este equipo se desarrollará a largo plazo, aunque ya en junio presentarán la primera fase: la memoria de lo que tienen pensado hacer y que deberá ser aprobada por el jurado. Respecto a las expectativas sobre si ganarán el concurso, Javier Macías deja muy claras sus intenciones: “Seguramente habrá algún incentivo económico y además una especie de diploma que viene bien para el currículum propio, el del equipo y el de la Universidad. Sin embargo, pienso que el mejor premio que podemos tener sería llegar al concurso y poner el coche a funcionar”.

El debate se podrá seguir en streaming a través de las redes sociales del Encuentro y de su web oficial. Para concluir el simposio, se publicará la Carta de Salamanca, un documento que recogerá las principales conclusiones y propuestas para lograr las metas señaladas.

Según las declaraciones de Ricardo Rivero, rector de la institución académica, acogerán el Encuentro en el marco del VIII Centenario de la fundación porque “conmemora el origen del Espacio iberoamericano de educación superior y del conocimiento. Las raíces del sistema universitario de Iberoamérica se encuentran en Salamanca, pues con nuestros estatutos y siguiendo el modelo salamantino fueron fundadas las primeras americanas como México, Santo Domingo, Lima, Córdoba…”.

Rivero se comprometió a trabajar junto al resto de entidades en apoyo a los objetivos de desarrollo de Naciones Unidas, prestando especial atención a la sostenibilidad ambiental, la igualdad de género y el compromiso con los avances del entorno social del estudiantado.

El trabajo está firmado por miembros del Grupo de Investigación de Geografía Física y Medio Ambiente del Instituto de Oceanía y Cambio Global (IOCAC) de la ULPGC. Como coopartícipes figuran los nombres del sevillano Pablo Fraile-Jurado y el barcelonés Eduard Ariza, pertenecientes a las instituciones académicas colaboradoras. Se basa en un sistema de indicadores para evaluar la situación del litoral a través de los agentes que lo modelan, ya sean de carácter natural o humano, y su capacidad de mantenerse estable a lo largo del tiempo.

Se pretende que este procedimiento sea un instrumento útil a escala local, dado que su aplicación es sencilla y permite obtener un diagnóstico acertado en playas con diferentes características. El índice ha sido formulado para ser aplicado en cualquier playa a nivel mundial. No obstante, las del Archipiélago han sido tomadas como piloto por poseer una gran diversidad de características: varían la incidencia del oleaje, la presión antrópica, la evolución a lo largo del tiempo y otros factores.

Como prueba, el método se aplicó a 34 playas de la isla de Gran Canaria. Los resultados mostraron cinco grupos con diferentes necesidades de gestión. Por ejemplo, las más delicadas son las que están expuestas a una fuerte incidencia marina y, por otro lado, las que poseen más capacidad de recuperación son las menos impactadas por la acción humana. En este aspecto, el sistema de indicadores propuesto contribuye potencialmente a conocer qué zonas están bajo amenaza y qué medidas tomar para protegerlas. El trabajo de investigación ha sido publicado en la revista internacional Journal of Environmental Management.

Roberto Fernández, presidente de la asociación, encabezó ayer la lectura de un manifiesto por la igualdad de género en la Universidad de Granada. Al evento asistió Pilar Aranda que, como rectora y vocal del Comité Permanente, dio voz al comunicado. En él se reafirma la necesidad de eliminar “todos los obstáculos que todavía impiden conseguir una representación equilibrada de ambos géneros en los diversos órganos de gobierno y alcanzar una mayor visibilidad de las aportaciones de las mujeres a la Ciencia”. El mensaje recuerda que es deber de la Universidad liderar la defensa de valores responsables e insiste en lo necesaria que es su contribución para la consecución de la igualdad de oportunidades.

Para finalizar, se hizo un llamamiento a los gobiernos académicos para situar como prioridad estratégica la eliminación del machismo y la exclusión por cuestión de sexo en las aulas. El manifiesto fue enviado a las 76 academias que forman parte de Crue, entre las que se encuentra la Universidad de La Laguna. Este ha tenido una amplia difusión en las redes sociales y webs de las instituciones colaboradoras.