La ponencia comenzó con la intervención de la decana de la Facultad, María Elvira Afonso Rodríguez, que recordó que la celebración se basaba en una «apuesta por la paz y unión del continente». También, incidió en el gran debate que se está viviendo en torno a la salida del Reino Unido de la Unión y como afectará esto en la educación universitaria, ya que muchos se preguntan si «la Unión Europea financiara la entrada a Inglaterra de estudiantes que deseen cursar el Erasmus allí».

Una vez el ponente tomó la palabra, recordó el contexto «extraordinariamente delicado que vive el continente». Esta situación podría llegar al punto poco probable, aseveró, de la «dilución de la alianza o el replanteamiento del proceso de integración» debido a la gran diferencia de intereses que se vive entre los distintos países que la componen y el efecto que ha tenido la reciente crisis económica.

«Irse del club: lo más cómodo»

Para Pérez de Nanclares, la salida del Reino Unido no es algo «novedoso» ya que nunca ha estado de acuerdo con la normativa por la que la Unión se rige ni con la incorporación de algunos de los estados que hoy en día forman parte de él. Además, apuntó que siempre ha tenido su «estatus propio» y una cierta incomodidad con la fusión de países del continente, por lo que lo más cómodo era «irse del club antes que intentar cambiar las normas del mismo».

El país gobernado por Theresa May, informó el profesor, deberá abonar una cifra que rondará entre los 40 y 100 mil millones de euros por los compromisos adquiridos de cara al futuro con la Unión si quiere abandonarla.

La intervención finalizó con el caso de Gibraltar, que desde el momento que Inglaterra deje de ser parte de la Unión Europea, perderá todos los derechos y ayudas de los que gozaba. Esto es para el territorio británico es «toda una catástrofe», no en vano el 95 % de los gibraltareños votó a favor de la permanencia.

En lo que respecta a la disparidades de los últimos 20 años, Carabaña afirmó que «disminuyó en el mundo, variando un poco en Europa y creciendo en Estados Unidos», sobre todo la «doméstica». Dentro de la movilidad social, distinguió tres ramas distintas: profesional, académica y económica.

El doctor no pudo hablar de la primera en profundidad, pues «no hay datos suficientes» y «se necesita una muestra bastante grande de la que no disponemos». Del ámbito académico sí pudo afirmar que «entre el 2000 y el 2009 la tasa de acceso a la universidad se mantuvo estable», algo que «se disparó con la llegada de la crisis». De la última de las ramas no hizo declaraciones, pues «de la vertiente económica sí que no hay ningún tipo de dato».

España y la movilidad, ¿quién sube y quién baja?

Para terminar, Carabaña analizó la situación de nuestro país en este aspecto. «Las mujeres han sido las grandes protagonistas de los últimos cambios», afirmó. Dentro de la movilidad ascendente, el sexo femenino es el que en particular ascendió más. El ponente explicó que esto no quiere decir que su situación sea la mejor de los dos sexos, pues en lo que a descendencia se refiere, la movilidad de los hombres ha sido menor.

Para ello, contará con la participación de los periodistas David Cuesta (Mirame TV), Daniel Millet (La Opinión de Tenerife) y Beatriz Rodríguez (TV Canaria). El debate, que comenzará a las 17.30 horas, tendrá una duración aproximada de dos horas y contará con entrada gratuita para todos aquellos que deseen asistir.

Este proyecto está dirigido por Samuel Toledano, profesor y periodista del Grado de Periodismo de la ULL. El objetivo es abarcar en profundidad diferentes temas. Entre ellos se encuentran la pobreza y la precariedad laboral en el archipiélago, el tratamiento que los medios de comunicación occidentales dan a la información relativa al continente africano, el deporte femenino, la industria del cine en la Comunidad Autónoma, entre otros. El primer número de esta cabecera saldrá a la luz a comienzos de verano.

Otro de los eventos que están previstos es la proyección de la película Citizen Four, que tendrá lugar el próximo jueves 11 de mayo a partir de las 20:30 en la Sala 3 del Espacio Cultural Aguere de La Laguna. La entrada tiene un precio de 3 €.

Periodismo es uno de los grados más demandados. Muestra de ello es que posee una de las notas de corte más altas, además de que la ULL es la única universidad en Canarias que lo oferta. ¿Se ha planteado ampliar la oferta de plazas de la carrera para así poder acoger a más alumnado? «De momento, no entra en los planes de la Facultad incrementar la oferta de plazas. Por un lado, porque es conveniente consolidar la apuesta por la mejora de la calidad docente; y esto pasa en estos momentos por la aplicación de los planes de mejoras derivados de la acreditación favorable recibida de la ANECA en 2016, y por renovar y atender a la puesta en marcha del aula multimedia y de los estudios de radio y televisión para las prácticas docentes. Por otro lado, no vivimos precisamente una etapa expansiva en cuanto a la contratación de nuevo profesorado, lo que también condiciona la creación de nuevos grupos».

Hoy, saber una segunda lengua, en especial el inglés, se premia a la hora de conseguir trabajo, ¿se ha previsto reforzar el aprendizaje de una lengua extranjera en la carrera sumando asignaturas de idiomas a parte de Inglés para periodistas, que se da en el segundo cuatrimestre del primer curso? ¿Qué innovaciones vienen en los planes de estudio de cara al futuro? «No está prevista a corto plazo una reforma de los planes de estudio para el Grado de Periodismo. Pero la importancia del conocimiento de idiomas es fundamental, por lo que tanto estudiantes como profesores deberíamos apostar más decididamente por ello».

¿Qué material podemos encontrar  en el nuevo aula de audiovisuales de la Pirámide? «El diseño de la Sala Multimedia se planteó en torno a la combinación de tres espacios: zona de redacción y mesa de redacción, zona de realización audiovisual, y plató con set de informativos. Todo ello teniendo como contexto los procesos de convergencia mediática que han transformado a las antiguas redacciones en lugares donde tiene lugar de forma conjunta y coordinada la producción de los diferentes formatos de audio, vídeo y texto, sin las separaciones que antes existían entre periodismo escrito y periodismo audiovisual. El espacio del Aula Multimedia consiste en una planta rectangular, prácticamente libre de obstáculos, con el lateral norte completamente acristalado, con superficie y altura suficiente para desarrollar actividades de docencia y/o investigación. Cuenta con dos accesos, consistentes en puertas dobles y amplias. Dispone de luminarias, además de la luz natural de la fachada norte y de varias ventanas superiores, y está también dotada de suelo técnico».

«Cada año se incrementa el número de convenios con empresas e instituciones»

¿Cuánto presupuesto se ha destinado en crearla? «La mayor parte de la inversión realizada en el aula multimedia la ha llevado a cabo la propia Universidad, que ha hecho un gran esfuerzo encaminado a dotarla y en su puesta en marcha. Por parte de la Facultad, que cuenta con un presupuesto muy limitado, tanto en 2016 como este año hemos realizado diversas aportaciones económicas. Sumadas todas las aportaciones es probable que se hayan superado los 50.000€».

¿Cómo beneficiará al alumnado la nueva aula de audiovisuales? «El beneficio de este aula multimedia es evidente pues ya está permitiendo dar una respuesta adecuada a las necesidades docentes del Grado de Periodismo. Este planteamiento se derivó de la primera visita del panel de evaluadores de la ANECA en el proceso de renovación de la acreditación del Grado, del cual surgieron una serie de recomendaciones dirigidas a mejorar la dotación tecnológica del Centro, para hacerla más acorde a los cambios que está experimentando la profesión. Se busca imitar una redacción multimedia, para el desarrollo de la docencia, y en especial de las clases prácticas, en algunas asignaturas vinculadas a la producción periodística del Grado (Comunicación Audiovisual: TV y Radio Informativas, Análisis de los Mensajes en Periodismo Impreso, Análisis de los Mensajes en Periodismo Audiovisual, Producción Informativa, Tecnología en Periodismo, Periodismo Especializado, entre otros)».

Hay muchas quejas respecto a la escasez de prácticas ofertadas e la carrera y su inclusión tardía en el plan de estudios, en comparación con otras carreras que ya tienen contacto con lo que será su trabajo desde el segundo curso. ¿Tiene la Facultad planeado incrementar las horas de prácticas de cara al futuro? «La mayor parte de los grados en Ciencias Sociales desarrollan las prácticas externas en los últimos años del grado. No conozco las circunstancias de estos otros grados que menciona. No está en marcha, como ya he comentado, una reforma de los planes de estudio. En cualquier caso, quisiera indicar que cada año se incrementa el número de convenios con empresas e instituciones, y que en el curso actual están cercanas o superan ya los 40 convenios. También hay un esfuerzo por atender las demandas de prácticas extracurriculares».

¿Se piensa eliminar las pintadas que se encuentran en los exteriores del edificio de Periodismo referentes a la huelga? ¿Cuál es el plan para subsanar las goteras con las que cuentan las instalaciones del mismo? «Efectivamente, las humedades han sido un problema muy importante en este edificio, pero una mejor situación económica en la ULL está permitiendo su reparación, y esperamos que ya para el próximo invierno estén completamente resueltas».

En ella, Sánchez habló de cómo la permacultura, un sistema de principios de diseño agrícola y social, político y económico basado en los patrones y las características del ecosistema natural, era la solución más lógica ante «el contexto de crisis eco-social» que vive la sociedad. Aseguró que era de especial relevancia para la canaria, por tratarse de la región europea con mayor índice de obesidad mórbida del continente.

Para ilustrar mejor lo que es la permacultura, Sánchez destacó el importante papel que juega en este sector la Finca el Mato Tinto, instalada en Tacoronte y de una hectárea de extensión, que fomenta este tipo de agricultura. Para entenderla, es importante ser conocedor de la ‘toma de tierra’, un proceso formado por el «paso del cultivo de alimentos al cultivo del suelo», de las cajas que la finca reparte entre sus usuarios y por la que pasan más de 70 de las más de 300 variedades de plantas útiles con las que cuentan, y del sistema de tablas del Instituto de Estudios Turísticos.  Tras un estudio realizado por el profesor siguiendo estos criterios, se puede afirmar que, en términos espaciales, «la producción permacultural es mucho más eficiente que el modelo tradicional de monocultivo».

La intervención del ponente finalizó con la explicación de la séptima edición de su proyecto Lo hacemos en el huerto, en el que escolares de edades muy tempranas asisten a la finca acompañados por su profesores para ver, aprender y trabajar esta forma de cultivo en primera persona.

Según Socorro, el principal motivo de la negativa del Archipiélago residió en la «profunda militarización» que las Islas vivían y que no querían expandir. Para ello, se crearon diversas organizaciones con el objetivo de concienciar a la población sobre el efecto adverso que tendría la presencia de la región en la alianza. Además, se recogieron firmas para mostrar el apoyo de la iniciativa impulsada por dichas agrupaciones. «Se consiguieron, en menos de un mes, 30 mil firmas frente a las 25 mil que buscaba la plataforma Canarias contra la OTAN», aseguró el ponente.

Pero la verdadera acción se vivió en 1985, cuando se dieron cuenta de la gran campaña que el PSOE de Felipe González iba a realizar para obtener un resultado positivo en el referéndum en el que se preguntaba al pueblo español por la entrada en el organismo. «Por este motivo, se organizaron jornadas por la paz y el desarme, cadenas humanas e incluso huelgas de hambre. Finalmente, Canarias dio luz verde en las urnas a la marcha de España de la Organización del Tratado del Atlántico Norte», explicó.

Debido a la unión que el pueblo  presentó contra dicha organización, Socorro cerró su intervención asegurando que «el movimiento anti-OTAN en el Archipiélago supuso una de los mejores explicaciones de los nuevos movimientos sociales en Canarias».

Esta norma, que el franquismo mantuvo de la República, es según Márquez «un aparato represivo del Estado» para todos aquellos que no encajaban en el control que la dictadura había impuesto. Además, vista como un método para «corregir a todos los  que suponían un problema para la sociedad». Mendigos, homosexuales, alcohólicos y enfermos mentales fueron castigados por este reglamento que perseguía a cualquier sujeto sin que hubiera delinquido, basándose en su potencialidad para cometer actos delictivos.

Las persecuciones se saldaron con el confinamiento de los detenidos en cárceles donde no se buscaba su reinserción social, sino donde se les castigaba. Por este motivo, el doctor tacha a la ley de «clasista, arbitraria, ineficaz y masculinizada». En este sentido, destacó que los varones eran quienes fueron más castigados, debido a que para las mujeres «la represión iba por otras vías».

Finalmente, Márquez cerró su ponencia afirmando que la clase trabajadora que esta ley perseguía «no ha desaparecido, sino que se ha invisiblizado», recordando que un 30% de la población canaria actual se encuentra en riesgo de exclusión social.

Bajo el nombre de El ‘efecto Estévez’: festines antropológicos y futuros heredados, Barreto inició su intervención señalando cómo le cambió la vida el encontrarse con Nando, como cariñosamente le llamaba, y todo lo que él le enseñó en su vida profesional y personal.

Entre otras cosas, explicó cómo desde la humildad que le caracterizaba le ayudó a comprender que «el trabajo de campo no es posible sin un buen estudio teórico previo». Además, aseguró que la partida de ese «seductor académico» ha dejado a su paso «muchos huérfanos en la disciplina», a pesar de que la labor realizada por el que fuera su profesor «estará en la historia de la Antropología para siempre».

Tras la corta intervención de la doctora, se procedió a la entrega del Premio de Antropología Fernando Estévez, un galardón que se reeditará cada dos años para ser entregado a asociaciones que sigan el espíritu del antropólogo que le da nombre, y que este año ha recaído en los familiares del fallecido de forma simbólica.

La ponencia, moderada por la profesora Berta Puyol Lerga y titulada Modelo de Intervención basado en el cerebro humano: Trabajo Social y Neurociencia, un futuro que pasa por entenderse, abordó el ensalzamiento de la ciencia relacionada con el cerebro y la presentación de las muchas prestaciones que esta podría dar al trabajador social para un mejor cumplimiento de su tarea.

Sánchez argumentó sus ideas sirviendo ejemplos de cómo la Neurociencia permite crear nuevas técnicas de ayuda y nuevos programas de intervención para aquellos menores que han sufrido traumas a raíz de malos tratos. También esta ciencia explicaría por qué aquellas personas que prueban sustancias estupefacientes se vuelven adictas tras un solo consumo, mientras que otras no llegan al mismo grado de dependencia a pesar de un uso mayor de estas.

La ponente, por otro lado, explicó el origen de uno de los sentimientos que más desarrollado ha de tener cualquier persona que se dedique a la práctica del Trabajo Social: la empatía. Esta se produce gracias a las llamadas neuronas espejo que permiten que sintamos una aproximación de lo que una persona cercana siente sin que nos pase a nosotros.

La primera de las charlas organizadas a lo largo del día de hoy, concluyó con la propuesta de la doctora Miriam Sánchez de crear un nuevo sistema basado en el cerebro humano que permita “ayudar a crear posibles efectos de nuestra actuación y explicar posibles fallos”, sin olvidar la incorporación de un lenguaje práctico de los profesionales para mejorar el conocimiento que permita maniobrar de forma estratégica.

Dorta insiste en la poca información que el ciudadano medio posee acerca de naturaleza, ya que, según el docente, “es un tema que no interesa”. Apuntó que este desconocimiento se refleja cada vez que se anuncia una alerta meteorológica, pues «por la forma en la que los medios de comunicación lo transmiten, la gente se cree que hay alertas cada tres días, pero no es así”. “Los medios inventan. La alerta amarilla, la naranja y la roja no existen, pero están presentes en todos informativos. Podemos estar en aviso o no, pero no se mide en colores», aseveró.

Esta situación está protagonizada, según Dorta, por aquellos medios de comunicación no responsables. «En la actualidad, han encontrado una vía para desinformar: las redes sociales. Estas plataformas son lugares en los que se alarma sin necesidad. Hace falta un filtro que las regule”, concluyó.

Por otra parte, el profesor considera que las ciudades canarias se encuentran mucho más preparadas que hace años en lo referido a afrontar desastres naturales, aunque todavía “queda mucho que hacer”. Afirma que, gracias a la situación geográfica de nuestras islas, nunca tendremos “un terremoto del grado de los que hay en  Japón o Filipinas”.