Con el objetivo de acercar la ciencia y las labores investigadores, tanto a niños como a jóvenes y a adultos, se expondrán cerca de quince piezas audiovisuales que pretenden hacer la ciencia más amena, todas en sesiones de por la mañana.

Estas muestras audiovisuales abordarán los retos del pasado, del presente y los que se pretenden superar en el futuro, en las áreas de física, química, matemáticas, astronomía y biología. Esta nueva edición, se llevará a cabo gracias a la colaboración del Aula de Cine de la Universidad de la Laguna (ULL) y del Festival de MiradasDoc.

Además, estas piezas audiovisuales estarán acompañadas de actividades dinámicas. Su intención es hacer reflexionar a los asistentes acerca de cómo estos ámbitos tan diversos de la Ciencia nos afectan en nuestra vida cotidiana.

La entrada será gratuita y el evento estará abierto al público general, con el fin último de difundir la ciencia para todos en la ciudad universitaria de la Laguna.

Los encargados de realizar esta primera edición del taller han sido los vicerrectorados de Infraestructura y Servicios Universitarios y de Relaciones con la Sociedad. Además, el Departamento de Ingeniería Industrial ha resultado una ayuda clave, ya que en su Escuela de Tecnología es en donde tendrá lugar el evento.

Estará enfocado a difundir el uso de energías renovables y a concienciar sobre ellas. Se realizará además, la electrificación de un vehículo de combustión con un kit de transformación. Para llevar a cabo este taller, se contará con la asistencia de expertos de autolibre.org, una organización que lleva más de diez años trabajando en la conversión de vehículos.

El taller estará orientando para profesionales y estudiantes de los ciclos formativos de Transporte y Mantenimiento de Vehículos, además de estudiantes o profesionales de la ingeniería.

Entre sus objetivos principales pretende enseñar cómo se debe realizar correctamente la electrificación de un vehículo. Además, el que los asistentes aprendan a reconocer los componentes y procesos para contribuir en la calidad de la fabricación del producto final.

El plazo para apuntarse ya está abierto y tanto información de horarios, días y precios para los talleres podrá encontrarse en la página web de la empresa organizadora del evento. Las plazas serán de 25 alumnos por día, con la opción de elegir entre un horario de mañana o tarde. Los interesados podrán inscribirse a través de este formulario.

En la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, antes conocida como la Escuela de Aparejadores, es en donde Saavedra realiza su trabajo diario y en donde transmite su pasión. Reconoce que ante todo es aparejador y que esa es su especialidad. Recalca que esta profesión al igual que la de Ingeniería Civil, son necesarias. Ambas se encuentran en la vida pública y son las encargadas de resolver los problemas diarios de la gente. “Somos las personas que solucionamos las dificultades de las personas”, asevera.

Saavedra habla acerca de su deseo y del objetivo principal que tienen todos los docentes de la EPSI, que es unificar a Ingeniería Civil con Arquitectura Técnica. “Uno de nuestros objetivos era que Ingeniería Civil viniera a compartir edificio con nosotros, en la escuela de aparejadores”, declara. Ambos son grados que comparten un mismo lenguaje y toda la esencia en general. Explica que Ingeniería Civil es una profesión muy próxima a la de aparejadores. “Ambas son materias que no son solo ciencias puras, sino cuestiones científicas aplicadas a la realidad”.

“En esta Escuela es en donde se forman a los futuros técnicos que posteriormente demandará la sociedad”, afirma el profesor. Por ello explica que su tarea como docente es esencial. Es necesario que en grados como estos, que se tratan de ciencias aplicadas, se cuente con personas que hayan ejercido y que tengan mucha experiencia a sus espaldas, argumenta Saavedra. “La experiencia resulta muy valiosa”.

Como coordinador en la sección de Arquitectura Técnica, habla acerca de su labor diaria entre papeles. “En resumen, llevo la coordinación de todos los aspectos docentes de este grado». Además de esta tarea, forma parte del equipo directivo de la Escuela, es el subdirector de infraestructuras y además, organizador del proyecto de trabajo de fin de grado, de los alumnos de Arquitectura Técnica.

Orgulloso de lo conseguido hasta ahora y de sus alumnos, explica que han logrado conectar el mundo académico con el profesional, para que de esta manera, el vértigo que da cuando uno termina la universidad y se incorpora al mundo profesional, no sea tan grande. “Para que esto se logre, se debe contar con buenos profesionales, aquí, en casa y nosotros contamos con ellos”, concluye.

La ponencia presentada este martes, 16 de mayo, por el docente e investigador, estuvo centrada especialmente en el título que lleva su actual línea de investigación, NAMES. En resumen, se tratan los diferentes materiales necesarios para lograr una energía renovable avanzada en Canarias. Como ejemplo de ellas se encuentran las fotovoltaicas, fotocatálisis, fotosíntesis artificial y la generación de combustibles solares. Es decir, todo lo relacionado con la conversación y manipulación de la luz, que actualmente es la vía emergente para la mejora del almacenamiento artificial de energía solar.

Méndez resume con breves y claras palabras la didáctica de su ponencia, “vamos a hablar sobre los elementos que sirven para manipular la luz”. Con ello se refiere tanto a la luz que nos llega del sol, como a la que proviene de un láser, fabricada en los laboratorios. Todo ello con una intención: mejorar las energías renovables y lograr avances en la medicina.

Además del tema de la luz, Méndez se centra en la lucha contra el cambio climático, argumentando que la única forma de combatir contra ello es a través del aprovechamiento de las energías renovables. Asegura que la energía fotovoltaica del sol es una herramienta enorme y necesaria en esta lucha contra las emisiones de gases Co2, que son los principales causantes de la contaminación medioambiental.

Pero a pesar de que el sol sea un combustible necesario, no es el motor más poderoso energéticamente hablando. Explica que las plantas son la respuesta, gracias a ellas, el planeta lleva funcionando desde hace dos mil años. “Aprender de la naturaleza es la clave del progreso”, aseguró el investigador. Por ello, el proceso que llevan a cabo en el laboratorio de Física es realizar una especie de fotosíntesis como la que realizan las plantas, para así explotar y desarrollar esta energía solar limpia.

Negrín relata su día a día como subdirector del POAT. Según explica, se trata de una información necesaria, pero enfocada no solo a los alumnos de la sección de Arquitectura Técnica sino también dirigida para las otras tres secciones que componen la Escuela Politécnica Superior, que son, Ingeniería Civil, Agraria y Náutica.

“Nuestra labor consiste en fomentar, plantar la semilla y observar los resultados en nuestros alumnos”, relata. Para ello como bien explica, la Escuela cuenta con una red de tutores que se asignan a cada cinco o seis alumnos para que estos puedan solucionar las dudas personales que les surjan, sin tener que esperar por ello.

Negrín considera que su labor más importante e interesante se encuentra en la creación de sinergias entre Arquitectura Técnica e Ingeniería Civil, ya que ambos grados conviven en el mismo edificio, cosa que no ocurre con el resto de las secciones. Por ello, intenta fomentar las cosas que unen a ambos. Explica que le apasiona esta tarea que tiene entre manos y que como él no solo ha sido docente en Arquitectura Técnica, sino también matemático, puede ver y entender con mayor claridad ambas perspectivas y luchar por que las diferencias no les separen.

El profesor titular en matemáticas habla un poco acerca de la situación actual de sus investigaciones. Explica que es algo que lleva desde hace mucho tiempo y que no tiene intención de abandonar. Ahora mismo, se encuentra trabajando con su compañero Benito González Rodríguez, de la sección de matemáticas y aclara, que están logrando muchos progresos y avances emocionantes en el mundo de las matemáticas.

“El mundo universitario es un mundo muy emocionante del que no me pienso descolgar”, comenta. Y añade, que no entiende al profesor que llega y pretende dar sus clases deprisa y corriendo, sin llevarse consigo la ciencia, sin involucrarse en ella y sin vivirla. “Todo es cuestión de motivación”, recalca.

El coordinador docente de sección de la EPSI termina con una interesante reflexión, expresando que la Escuela es su casa y que se encuentra bien aquí. Por ello, espera que la gente que acuda a él con sus dudas también se encuentre cómoda y que además, intentará siempre, ayudarles en la medida de lo posible. “A mis 54 años me encuentro tan motivado que como cuando empecé”, comenta.

María del Cristo explica que el laboratorio trabaja con diferentes muestras recibidas por parte del Consejo Insular de Aguas de Tenerife (CIATF) y la EPEL BALTEN (Entidad Pública Empresarial Local Balsas de Tenerife). En el caso del Consejo Insular, se analizan aguas blancas,  aguas  de procesos de desalación, depuración o regeneración. Mientras, el convenio que se tiene con EPEL BALTEN se centra en el seguimiento de los elementos que integran el sistema de regadío con aguas regeneradas en el sur de la isla.

Por lo tanto, su labor principal, en el laboratorio, consiste en encargarse de toda la parte físico-química, al recibir las muestras que recogen ambos organismos y analizarlas. Aunque no descarta que en ocasiones se encarguen de analizar muestras de particulares o empresas privadas. Es por tanto ella, la que gestiona directamente el análisis de estas muestras, revisando los informes que se elaboran y llevando a cabo toda la gestión del laboratorio en sí.

Pero entre estos convenios,  colaboran con los alumnos que están en el último curso de Grado para hacer un trabajo que presentan como Trabajo Fin de Grado (TFG). Describe que en estos trabajos desarrollados a partir de lo analizado en el laboratorio, no solo destaca la labor de los profesores, sino del alumnado.

Según Marrero, esto ha derivado en diferentes tesis, trabajos y líneas de investigación centrados en lo que son los tratamientos avanzados de  aguas, que han dado lugar a determinados informes de asesoramiento a estas identidades anteriormente mencionadas.

Finalmente, habla acerca de su cargo como coordinadora del POAT de la Sección de Química que logra compaginar con sus otras obligaciones como docente e investigadora con gran efectividad y entusiasmo. Según comenta, este POAT incluye un plan de orientación y captación para el alumnado.

En este programa se incluyen una serie de charlas para los universitarios de los diferentes cursos y diversas actividades para orientarles, como el acto del ya celebrado XIII Congreso de Estudiantes de la Sección de Química. Para Marrero, en la puesta en marcha de este tipo de eventos, no recae todo el mérito en ella y en el equipo de dirección del centro, sino también en los alumnos, que en la celebración de este Congreso, se implicaron muchísimo y merecen por ello, ser recompensados.

Estas conferencias del acto de apertura fueron dirigidas por Miguel Ángel Matrán, presidente del CICOP en España. Entre los ponentes estuvieron el presidente del XIX Simposio y un representante del Gobierno de Canarias. Además, asistió la presidenta de la Federación Internacional CICOP, Nieves Arias; el presidente del Cabildo de Tenerife, Carlos Alonso; los alcaldes de San Cristóbal de la Laguna y de Santa Cruz de Tenerife, José Alberto Díaz y José Manuel Bermudez; y el rector de la ULL, Antonio Martinón.

De esta manera destacó la labor de Matrán al ser el coordinador de todo el evento de apertura y de María de las Nieves Arias, actual presidenta de la Federación Internacional CICOP y Presidenta del CICOP de Argentina, cuya presencia resultó muy valiosa al asistir a este evento desde Buenos Aires.

Esta y varios de los conferenciantes, recalcaron en varias ocasiones que la celebración de este Simposio durante diecinueve años consecutivos, merecía un gran reconocimiento. “Actualmente estamos muy acostumbrados a las cosas espasmódicas, no a perseverar”, de ahí que Arias alabase con tal fervor esta nueva edición.

Las palabras de Arias fueron celebradas y compartidas por el resto de ponentes y asistentes al Congreso: «¿Cuál es nuestro desafío para el siglo XXI? Las nuevas miradas”, declaró la presidenta del CICOP. Para ella, un centro histórico tiene que ser un bien económico, y asegura, que la cultura no tiene por qué contraponerse con la economía.

Pero lo más importante para Arias se encuentra en no considerar al centro histórico como algo monumental, congelado, conservado, momificado, sino verlo como un centro vivo y dinámico, que mantenga todos los usos posible. “En definitiva, no lo podemos convertir en un museo. Si se quiere ver un museo se debe ir a un museo”, de esta forma tan contundente dejó claro Arias su punto de vista.

Durante estos cuatro días de conferencias, diversos talleres con temáticas diferentes acontecerán en cada uno de ellos. Así, en el día uno, celebrado ayer, la charla giró entorno a Aspectos conceptuales, criterios y aspectos históricos en torno a la conservación y restauración del Patrimonio Cultural de Canarias.

Hoy miércoles, la temática principal fue sobre Planeamiento, proyectos y técnicas en torno a la recuperación urbana. Mañana se tratará la Recuperación del Patrimonio Cultural y Natural como Recurso Turístico  y para cerrar el Simposio, el último día girará entorno al Patrimonio Cultural en las zonas Marítimas de Canarias. 

Álvarez indica que el desarrollo del estudio de su equipo está ligado al interés y al apoyo mostrado por instituciones públicas. Los contratos que mantiene con Balsas de Tenerife, el Consejo Insular de Aguas de Tenerife y el Cabildo de la Isla se suman a la financiación que reciben por concursar en proyectos de investigación.

Su principal objetivo consiste en aportar soluciones técnicas a los problemas que plantea el transporte de las aguas residuales. Estas viajan a través de una tubería de 62 kilómetros que conecta la estación depuradora de aguas residuales urbanas de Santa Cruz y la Laguna, con las balsas situadas en el sur de Tenerife, para su posterior uso como riego agrícola.

Además, el profesor Álvarez habla del compromiso de su grupo con investigaciones tendentes a la mejora de la calidad de las aguas regeneradas. Este proceso se realiza por medio del uso de las tecnologías de membrana y de nuevas ideas para el tratamiento de aguas de acuíferos que presentan problemas para su uso directo en riego o consumo humano.

Según explica, algunas aguas de galerías de Tenerife presentan elevadas concentraciones de sales disueltas como consecuencia de las singularidades del terreno y de su origen volcánico. El aprovechamiento de estas, contribuiría a satisfacer la demanda y el desarrollo económico de la isla. El problema reside que el proceso es bastante complejo y estas ideas todavía no se han podido poner en práctica.

Como ejemplo de ello pone la galería de la Hoya del Cedro: posee agua muy bicarbonatada, con altos contenidos en sílice y fluoruros que no han podido ser reducidos hasta las concentraciones mínimas requeridas. Por ello, no podrán ser utilizadas ni en cultivos ni para consumo humano todavía. Pero el grupo de Álvarez no cesa en su labor de estudiar todas las formas posibles para conseguir el aprovechamiento de estos acuíferos en el futuro.

De esta forma, los estudiantes universitarios y los componentes de los 43 puestos pertenecientes a colegios e institutos públicos de la Isla, exponen sus experimentos y trabajos académicos. Estos poseen una temática que varía desde las enseñanzas deportivas hasta actividades sobre Comercio y Marketing. Muestran así, la gran diversidad profesional existente.

Los espacios dedicados a Ciencias Experimentales y Exactas a cargo de la ULL están compuestos por grupos de investigación y estructuras científicas. Estos cuentan con espacios dedicados a las Matemáticas, al Pensamiento Computacional, a la Robótica y al Diseño Modelado 3D, entre otros.

Los alumnos de segundo de Magisterio dirigen 2 de los 5 talleres prácticos de la Universidad. Mediante objetos creados por ellos mismos, producen música para amenizarlos. Además, crean útiles y originales experimentos y muestran la cara más entretenida y divertida del conocimiento, haciendo que los niños aprendan a la vez que se entretienen.

Otro año más, la Feria logra el éxito esperado y continúa cumpliendo sus objetivos: orientar a los jóvenes en su futura elección profesional, acercarles a la ciencia y resaltar lo entretenida que es.

Tras la buena acogida que tuvo la primera edición de este proyecto, nuevos colaboradores se sumaron con entusiasmo para repetir la experiencia. La apertura de los actos y la presentación previa de los expertos corrió a cargo de Almeida y de Ernesto Pereda, director de la Escuela de Doctorado y Postgrado de la ULL. Este último recalcó que la iniciativa de divulgación no solo está enfocado a los alumnos del centro que dirige, sino que incluso pretende alcanzar a los estudiantes de grado.

Las distintas conferencias que tuvieron lugar ayer a lo largo de todo el día, se dividieron en cuatro bloques. Todos ellos con una temática muy heterogénea centrada tanto en la Ingeniería, como en la Informática, la Biología o el medioambiente. Así, diversos catedráticos, doctores, profesores y científicos compartieron con los asistentes sus experiencias.

La exposición de los trabajos y tesis de los ponentes estuvo acompañada, además, de la propuesta de nuevas posibles líneas de estudio para los futuros investigadores de la sala. Animaron a los presentes a que solicitasen las ayudas ofrecidas por la Escuela Doctorado para desarrollar futuras ideas. Finalmente alentaron a los jóvenes a que no tuvieran miedo y que se arriesgaran a abordar nuevos proyectos.