Hace cinco años, el término criptomoneda era una cuestión incógnita en nuestra sociedad y en gran parte del mundo. Según el asesor de bitcoin y fondos indexados David Déniz, este mercado se basa en «el intercambio de divisas digitales por el método de criptografía para asegurar las transacciones por medio del blockchain».

Gracias al avance de la tecnología, las inversiones de las grandes empresas y particulares en criptodivisas son cada vez más frecuentes y exitosas a largo plazo. Sin embargo, al ser un sistema desconocido, aún no existe una completa aceptación por parte de la sociedad. «Es un porvenir totalmente incierto hasta que las diferentes entidades financieras establezcan una legislación fiscal oficial», apunta Ignacio Escobar, asesor financiero especializado en la capitalización del mercado digital.

La red de compra y venta de criptomonedas llega a la vida diaria de las personas por la búsqueda de un mercado más transparente y digital. «Ya no solo a nivel de finanzas, sino para cualquier proyecto, la tecnología blockchain te ofrece un manejo de datos e información fundamental para cambiar a esta sociedad llena de corrupción», razona Jaime Cabello, asesor financiero especializado en tecnología blockchain. 

Una economía digital desconocida

Los dispositivos electrónicos van de la mano con las aplicaciones bancarias y el dinero móvil. La humanidad cada vez se digitaliza más y las criptomonedas son constantemente las protagonistas en el proceso. «Las personas ya saben que existe una unidad de medida con la que pueden pagar y hacer transacciones de una manera más rápida y cómoda a través del móvil», añade Cabello.

Asimismo, David Déniz explica que «el sistema económico de España es totalmente insostenible, mientras que los bitcoins son ilimitados». La sociedad se está dando cuenta que el dinero cada vez vale menos con la inflación y con las criptomonedas cada vez vale más. «Ya se trata de protegerse del sistema de finanzas tradicional y tener otras opciones», apunta Cabello. No obstante, la inversión en criptodivisas puede llegar a ser arriesgada si no existe un buen uso de planificación comercial. «El 70 % de las personas que invierten en este mercado digital no manejan el sistema del mundo financiero, por lo que, sus estrategias terminan siendo muy cortoplacistas», subraya Escobar.

Aun así, las tendencias con este tipo de economía siguen prevaleciendo y modernizando con el pasar del tiempo. Recientemente, se celebró un macrofestival llamado MundoCrypto Metaverse Day en Madrid, organizado por el inversor canario Mani Thawani. El evento contó con la presencia de más de siete mil personas en el Wizink Center. En el acto se realizaron distintas actividades como ponencias con temáticas de economía, criptomonedas y la experiencia bitcoin en países como El Salvador. El objetivo de estas conferencias fue promover el conocimiento de las criptodivisas y metaverso a nivel mundial, por lo que también se transmitió vía streaming por Youtube. 

Diferentes sistemas de producción 

El mercado digital en el cual se mueven las criptomonedas depende completamente de las estrategias empleadas. Para el método holder solo hay que tener el capital y esperar a ver como evoluciona las criptodivisas, mientras que en el trading y en la minería si es totalmente distinto. No todas las personas pueden invertir en este sistema debido a la falta de tiempo y conocimiento digital que requiere el mismo. En cambio, la minería se basa en el intercambio entre transacciones que son creadas por las máquinas y la recompensa que vendrían siendo las criptomonedas.

La minería en el mundo de las criptodivisas también es muy conocida y exitosa, solo que en España no es muy empleada por los altos costes de máquinas y uso eléctrico en los establecimientos comerciales. Los gastos de infraestructura y mantenimiento serán más altos que las ganancias en este tipo de producción. 

No obstante, en países latinoamericanos donde el consumo mensual de electricidad no es tan alto, existen miles de granjas mineras de criptomonedas que han sido de gran evolución económica para su comunidad. «Minar en Venezuela es hasta ahora una experiencia con beneficios ilimitados, no existe la preocupación de coste-beneficio y cada vez aumentan más las posibilidades de producción», apunta David Delgado, administrador residente en España y minador en Venezuela.

Bancos y cajeros independientes, de la mano 

El servicio de los criptobancos es una oportunidad única para las personas que están empezando a invertir en este mercado virtual. Muchas billeteras digitales como Binance, Together y Nexo ofrecen la opción de pago de aproximadamente el cinco o seis por ciento de intereses solo por usar sus plataformas para la compra de criptomonedas. Cabello expresa que «la mejor moneda para invertir es Bitcoin, ya que es el oro de las criptodivisas y la más estable«.

Cada una de estas monedas pueden comprarse o servir como método de cambio a través de los cajeros bitcoin, los cuales cuentan con sus propias billeteras y aplicaciones móviles. Los bancos tradicionales que trabajan con el dinero fiat, ya están trabajando con criptomonedas. Muchos de los bancos digitales tienen la opción de compra directa con comisiones caras, mientras que hay otros que están empleando servicios de custodia, como lo es BBVA.

Asimismo, Jaime Cabello añade que «Santander ya utiliza tecnología-cripto, solo que no lo llaman por su nombre para no asustar a sus clientes, pero ya existe un sistema de pago que se llama FX, el cual trata de una transferencia bancaria en criptomonedas que va por detrás al software ripple y así, no nos enteramos de la realidad de los pagos».

No hay duda alguna que es una realidad, las criptomonedas ya pertenecen al mercado comercial digital en nuestra sociedad y así como muchas personas no se fían de esta inversión, hay otras donde ya consideran este mundo como un trabajo directo y sustentable. «Grandes empresas financieras como JP Morgan Chase decían hace unos años que el mercado de las criptomonedas era una basura y ahora mismo es una de las empresas que más compra directa hace y con un éxito irreversible», explica Cabello.

Teatrapando es un programa destinado a enriquecer el patrimonio y la cultura a través del teatro sensorial, la expresión corporal y la oralidad. Según González Novoa, esta formación, que va de la mano con el proyecto Erasmus+ KA2 «My Cultural Heritage My Future», le otorga al alumnado recursos para que «sean capaces de expresar o construir relatos desde su propio patrimonio experiencial».

El objetivo de este proyecto es fomentar una educación por medio de competencias transversales que, según añade Cabrera, «ayudarán a las personas que participan a que se conecten de alguna manera con las distintas culturas alrededor del mundo». Por otra parte, el evento contó con la visualización de tareas audiovisuales con temática de las migraciones, las cuales dieron cierre al taller en conjunto con la entrega de diplomas.

El pasado 24 de mayo se desató una de las mayores masacres estudiantiles en la Escuela Primaria Robb de Uvalde, Texas, en donde murieron 19 escolares y dos profesoras a manos de un atacante de 18 años. Salvador Ramos, el joven que empezó la tragedia disparándole en la cabeza a su abuela, se dirigió a la escuela primaria, a la que asistió de pequeño, con un rifle AR-15 y dos cargadores de balas. Según amistades y familiares del tirador, era una persona calmada y callada, y había sufrido de bullying por ser muy introvertido.

Las pocas restricciones de armas que hay en Estados Unidos están dando como resultado altos casos de violencia en la sociedad. En lo que va de año se han registrado 212 tiroteos masivos. Como consecuencia de los ataques y amenazas que hay constantemente hacia los colegios y escuelas, se ha creado un plan de prevención para proteger al estudiantado y docentes.

«Los nervios que antes se sentían por un examen, ahora se sienten porque la vida corre peligro»

A medida que los ataques van sucediendo de la misma manera que los anteriores y con los mismos perfiles de personas atacantes, el miedo aumenta para toda la comunidad estudiantil, incluso para los padres y las madres. Los nervios que antes se tenían por un examen, ahora se sienten porque la vida corre peligro.

En las escuelas y universidades ya no enseñan simulacros ante terremotos o desastres naturales, ahora practican medidas de supervivencia ante el mayor depredador de la historia: el ser humano. El terror ha llegado hasta el cine norteamericano, en donde directores de alto prestigio han recurrido a su profesión para hacer una llamada al aumento de restricciones en la compra y venta de armas. Alguna de las películas que expresan las crisis de tiroteos masivos en Estados Unidos son: Elephant, The Fallout y Mass.

Las armas y los ataques se hacen visibles, cada vez más, en la vida diaria de los centros escolares de Estados Unidos. En los últimos veinte años la balacera en sus centros educativos se ha vuelto una epidemia.

¿Qué es Be International? «Es un programa que forma parte de la estrategia de Internacionalización del Vicerrectorado de Proyección, Internacionalización y Cooperación. Ser parte de la movilidad internacional repercute en la formación profesional y desarrollo personal del alumnado, lo que es fundamental para el currículum académico y laboral. Vivir un tiempo en el extranjero ayuda a madurar, conocer nuevos entornos, culturas y formas de vida. Adicionalmente, existe una mejora de las competencias lingüísticas en otros idiomas. Para el resto de personas que no pueden realizar movilidades, les traemos la internalización en casa, por medio de actividades de convivencia presenciales u online, entre estudiantado local y extranjero».

¿Be International trabaja de forma autónoma o en conjunto con otras asociaciones? «La mayoría de los eventos se ejecutan de manera autónoma, a excepción de los que están dirigidos al sector de turismo activo, los cuales se hacen con monitores de una empresa externa. Por otra parte, también tenemos actividades que se efectúan en colaboración con la asociación AEGEE-Tenerife, principalmente el Buddy Program».

¿Cuál es la misión de este programa? «El objetivo de Be Program es sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de que la Universidad de La Laguna tenga la oportunidad de incluir en todas sus dimensiones el aspecto internacional, global e intercultural, más allá de los intercambios de movilidad como Erasmus y Sicue».

Experiencias educativas desde cualquier lugar del mundo

¿Qué tipo de actividades se celebran en Be International? «Contamos con muchas actividades presenciales y virtuales, desde programas de apadrinamientos implementados por la asociación AEGEE, como Buddy Program, hasta eventos de convivencia como senderos, juegos de pistas y huertas ecológicas ejecutados por la empresa de turismo Tivity. Además, ofrecemos webinars con la intención de fomentar la interculturalidad y oportunidades profesionales que brinda el extranjero para el alumnado. Asimismo, existen las celebraciones mensuales del Intercultural Speed Dating y de los talleres de Teatrapando, una experiencia teatral que conecta al estudiantado internacional con territorio y cultura canaria».

¿Qué proyectos tienen en mente a futuro? «El principal es consolidar los que ya tenemos en marcha. Por lo menos, con el paso del tiempo, hemos conseguido una mayor implicación y sensibilización de parte de la comunidad universitaria con respecto a la internalización. El alumnado se apunta, cada vez más, a las actividades que promocionamos».

«Nuestro objetivo es fomentar actividades internacionales»

Lidia Cabrera, vicerrectora de Proyección, Internacionalización y Cooperación de la ULL, promueve el crecimiento del alumnado y personal docente de la Universidad por medio del programa Breaking mind borders. Además, la que también es profesora del Grado de Pedagogía, se encarga de replantear la idea de movilidad global e internalización en la Universidad de La Laguna que, según ella, «fue como consecuencia de observar lo que se estaba haciendo en otros lugares del Mundo».

El  propósito principal de Breaking mind borders es «generar disrupción y no conformarnos ni con lo que aprendemos ni donde estamos». Lo que comenzó como una campaña publicitaria terminó convirtiéndose en varios subprogramas destinados a las competencias y enseñanzas internacionales. El primero fue We Are International, el cual hace referencia a varios módulos formativos al servicio del estudiante. Asimismo, «este apartado se ocupa de realizar cursos para adquirir aprendizajes y experiencias interculturales en un mundo global».

La idea de internalización del campus universitario va de la mano del subprograma Be International, con el que se busca, según Cabrera, «fomentar la convivencia intercultural entre el alumnado residente y los extranjeros que vienen de Erasmus, Fulbright o Sicue». La vicerrectora destaca que este proyecto es el más atractivo en términos de ocio y turismo activo, ya que «contamos con actividades como senderos, webinars o charlas donde impulsamos a la inmersión lingüística entre las personas que participan».

Además, Cabrera hace mención a Being International, un proyecto destinado al profesorado para que «presenten contenidos y competencias en sus asignaturas con un contexto universal». Dentro de este programa destaca la internalización del currículum. Al respeto, apunta que «romper barreras mentales es necesario para llegar a ser más grandes».

«Queremos que la gente pierda el miedo a la movilidad»

Los intercambios virtuales para la docencia en la Universidad de La Laguna son algunos de los proyectos a futuro que tiene Breaking mind borders. El concepto de este trueque educativo, según la profesora, es que, «se unan docentes de diversos países para ofrecer un tiempo de aprendizaje con visiones de distintos lugares del Planeta a su alumnado».

Las actividades y los eventos del Vicerrectorado de Proyección, Internalización y Cooperación han animado al estudiantado y profesorado a relacionarse positivamente con los extranjeros. Así, este año han habido 700 solicitudes para el programa Erasmus, que según la vicerrectora, «es una cantidad muy alta como para concederle la plaza a todos, pero al menos, se están dando cuenta de que no solo vivimos en Tenerife».

Makris destacó que la inteligencia emocional juega un papel esencial en las competencias personales y sociales dentro de la educación creativa. Así, dijo que «la cultura del trabajo es lo mejor que se puede aprender, pues tienes que cultivar tu ser para poder ser líder».

El educador de Psiquiatría dio a conocer su experiencia proveniente de varios países de Europa y Estados Unidos, sobre la importancia que tiene el papel de la mentoría para identificar los talentos ocultos en el círculo de la vida del ser humano. El que también es especialista en Neurociencia, explicó que «la corteza cerebral que va madurando con el tiempo está directamente relacionada con el bloqueo de la creatividad». La idea de esta conferencia fue desarrollar un comportamiento lúdico en toda la comunidad universitaria.

La creatividad y diversión es un elemento que nunca falta en la personalidad de los niños y niñas de 6 años. Por eso, apuntó el profesor, el proceso de aprendizaje creativo y conocimiento en ese momento es fundamental para el crecimiento. «En cada etapa de la vida hay distintas maneras de adquirir valores, desde los roles a seguir que tienes en tu infancia hasta las mentorías que recibes en tus últimos años», aseveró Makris.

Esta novena edición de Olimpiada Filosófica, que estuvo destinada al alumnado de 3º y 4º de la ESO y Bachillerato en Canarias, tenía como objetivo, según explicó Olivia Navarro, «potenciar la reflexión y el pensamiento crítico de las distintas actitudes de la especie humana, en este caso, el transhumanismo». El estudiantado que participó en la competición debía de elegir una cuestión relacionada al tema y enfrentar varias pruebas de evaluación desde principios de año, entre ellas las disertaciones filosóficas y los dilemas morales, o el certamen de fotografía filosófica Esther Terrón y el certamen de vídeos filosóficos.

«Estar aquí significa ya haber ganado»

Cada modalidad de valoración contó con la participación de un tribunal encargado de calificar al alumnado. En este sentido, el jurado de las defensas orales de las disertaciones estuvo compuesto por Manuel Liz, catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia; María Rosario Hernández, profesora de Lógica y Filosofía de la Ciencia de la ULL, y Natividad Garrido, doctora en Filosofía.

De 63 personas que participaron en la competencia, solo cinco podían clasificar para la IX Olimpiada Filosófica de España en las distintas modalidades. Fueron Carmen Ramos y Andrea Márquez, del IES Cabrera Pinto; Alberto Medina, del IES Tías; Candela Aristu, del IES Politécnico Las Palmas, y Elena Hernández, del CPEIPS Nuryana. Por otra parte, la presidenta de la Asociación anunció el comienzo de los preparativos para la próxima edición: «Con entusiasmo informamos que el año que viene seremos la sede principal de esta competencia a nivel nacional».

El CV Social es una aplicación destinada a construir un futuro sostenible entre toda la comunidad universitaria de la ULL de la mano con los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) de la Agenda 2030 alineada con el Gobierno de Canarias. La intención de este programa es que las personas que la integran aporten ideas, soluciones y proyectos que ayuden a la contribución social, medioambiental y económica mundial. «Queremos que todos los esfuerzos que se realicen a favor de conseguir estos ODS queden registrados de alguna manera, esta plataforma servirá para que su esfuerzo quede patente y acreditado», apuntó Rosa Aguilar.

«Un CV para las personas del futuro»

Según el programa, la Universidad de La Laguna busca ofrecer un nuevo sistema interactivo donde se puedan aportar cambios favorables y verdaderos a nuestra sociedad. Se presentó en conjunto con el lema Influencers 4 good, el cual se basa en transmitir el poder de la influencia. «Esto es una invitación a influir sobre amistades, vecindad, estudiantes…», comenta Enrico Mattia. Por otra parte, Roy Galán,  a quien siguen medio millón de personas en redes sociales, razonó que «las palabras comprometidas son capaces de transformar la realidad».

Cada CV Social será único e intransferible, tendrá la función de diferenciar a quienes formen parte del programa, ya sea por sus colaboraciones con otros proyectos, reconocimientos de aportación de ideas o trabajos con los ODS. El responsable de Onnit también explicó que «el objetivo de este proyecto es poder utilizar la tecnología para cambiar el mundo».

Esta plataforma significa ser agentes de cambio social, una herramienta para el alumnado y docente de la ULL que quieran favorecer, por medio de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles, las acciones de sostenibilidad de su entorno. «El término principal del CV Social es sostenibilidad, es ODS y hablar de ellos es hablar de justicia social, de cubrir las necesidades de las personas, de educación, respeto y amor, porque si queremos realmente al planeta, podemos empezar a dialogar y escucharnos para un mundo mejor», dijo Ithaisa Pérez.

En la conferencia se dieron a conocer los tipos, problemas, condiciones y argumentos en torno a las acciones positivas de las medidas de discriminación al beneficio de la mujer.»Su objetivo principal es eliminar los obstáculos para que las personas que participen y estén en desventaja en un determinado sector, puedan llegar a igualdad de condiciones», comentó Alma Rodríguez.

Desde el punto de vista constitucional, estas medidas son aceptadas cuando están destinadas a luchar contra el fin de la discriminación de las mujeres. Sin embargo, apuntó la docente, para que puedan ser apoyadas se debe superar un examen de constitucionalidad, el cual consiste en medir la adecuación, necesidad y proporcionalidad de cada ocasión. La doctora señaló también que «las primeras medidas de acción positiva que contaron con el apoyo del Tribunal Constitucional de España fueron los cursos gratuitos a disposición de las mujeres y ayudas significativas que recibieron las guarderías infantiles».

«Solo hay 13 mujeres rectoras en más de 80 universidades españolas»

En cuanto a los escalafones más altos en las carreras científicas de las universidades, Alma María Rodríguez dijo que «todavía quedan algunos vestigios de aquella percepción negativa sobre la mujer visible en la no equiparación absoluta entre hombre y mujer, así como en la infrarrepresentación de la mujer en las categorías más altas del profesorado o de la gestión académica».

Asimismo, las medidas de discriminación positiva en el espacio universitario están cada vez más integradas en el Sistema Educativo Español, ya sea a través de hechos como la aplicación del criterio de género para tomar decisiones y matrículas gratuitas para la realización de un grado por el hecho de ser mujer.

El Programa Erasmus+ se basa en apoyar la educación, formación y juventud de las organizaciones o instituciones en representación de las personas que participan, a través de subvenciones financieras para la realización de aquellos proyectos seleccionados. Por lo que, por medio de esta jornada, la Universidad de La Laguna busca animar a su personal docente e investigador a presentar sus propuestas en esta nueva convocatoria 2022 en la página oficial del SEPIE.

La transformación digital y dimensión internacional del programa es infinita

En la sesión virtual también estuvo presente Rodrigo Francisco Trujillo González, actual docente y Exvicerrector de Internalización y Excelencia de la ULL, quien contó su experiencia como participante en la convocatoria 2021 del Eramus+. Por otra parte, ofreció distintos consejos y respondió preguntas al profesorado que asistió a esta jornada de difusión.

Para facilitar el proceso de presentación de propuestas, la ULL cuenta con un equipo encomendado para el acompañamiento de la gestión financiera y la justificación de los proyectos que ya están siendo ejecutados. Otra opción de ayuda, son las redes de cooperación, las cuales ofrecen alternativas de socios y experiencias para el crecimiento de las propuestas, esto no solo será una oportunidad personal para el desarrollo económico de los proyectos, sino que en cuanto a relaciones internacionales, la institución, en este caso la Universidad, crecería de manera exorbitante.

El Programa Be International organizado por el Vicerrectorado de Proyección, Internacionalización y Cooperación de la Universidad de La Laguna comienza una nueva iniciativa para poner en contacto a la comunidad universitaria de diferentes idiomas y países. La primera reunión de intercambio cultural fue inaugurada el pasado jueves, 24 de febrero, en la Facultad de Educación, donde por medio de conversaciones breves de máximo cinco minutos se realizaba un trueque de lenguaje entre distintas personas. Esta actividad tiene la intención de realizarse una vez al mes para fortalecer la relación entre el estudiantado internacional y nacional.