El ciclo, de carácter gratuito, ha estado dirigido a todo el alumnado universitario cubriendo las 60 plazas que tenía disponibles. Los objetivos generales que se han perseguido son dar una formación específica y concienciar a los alumnos universitarios en la problemática y el abordaje integral de las conductas adictivas.

De manera más específica, se han planteado tres propósitos: proporcionar conocimientos básicos en materia de drogodependencia; informar del abordaje terapéutico en este campo y, por último, dotar de estrategias de prevención y fomentar factores protectores. Todo ello dirigido a la formación de futuros profesionales como verdaderos agentes de promoción de la salud en el problema de las adicciones.

Los contenidos de esta última cita se centrarán en los siguientes apartados: Prevención y promoción de la salud; Recursos existentes y, por último, se buscará aunar todos estos conocimientos para abordar casos prácticos. Los mismos serán tratados en sesiones de teóricas y prácticas buscando la participación de todos los asistentes.

¿Cómo encuentra a la sociedad de hoy en día? «Vivimos en la era donde más comunicados estamos y es donde más incomunicados nos sentimos. Es decir, en la sociedad más cómoda es donde más incómodos nos sentimos, una sensación que no es reconocida pero que se está sufriendo. Donde más ansiedad hay, más depresión, más angustia… No se reconoce públicamente porque no interesa, porque se sigue vendiendo el estado de apariencia, el estado de la imagen, el Estado de Bienestar».

¿Lo que se publica en las redes afecta a los jóvenes? «Lo que se publica en las redes sociales es la mejor parte de mí. En este Estado capitalista se trata de vender y comprar, y las relaciones que estamos haciendo son de ese tipo. Las redes sociales, además, conllevan al control, y esto es un comportamiento que se empieza a utilizar y que, a la larga, empieza generando miedo. Estamos viendo algo que no veíamos antes y es que las personas están teniendo más temor, por ejemplo, a la soledad, a decepcionar, a no estar conectados, a no aparecer. Parece que es lo que estamos vendiendo, que existimos si podemos vender una imagen a los demás».

«Lo que hace que disfrutemos de la vida son las cosas más reales y no las virtuales»

¿Se está creando una imagen inalcanzable de felicidad? «Estamos perdiendo la parte más innata del ser humano. El concepto de felicidad que más me gusta es la ausencia de miedo. Hay que saber que la vida conlleva a una serie de emociones, agradables y desagradables, todas ellas diferentes y a las que tenemos que adaptarnos. Esta es la filosofía que tenemos que romper en nuestra sociedad, en la que parece que todo tiene que ser algo agradable y hedonista. Nos enganchamos al placer y a la sobre estimulación. Lo que hace que disfrutemos de la vida son las cosas reales, y no las virtuales».

¿La forma de relacionarse, expuestos a una imagen pública casi constante, contribuye a su vez al inicio a sustancias adictivas en edades tempranas? “Claro, sí. Primero porque vamos estableciendo nuevas dependencias, cada vez más grandes, y cuando las desarrollamos van a afectar a nuestro centro cerebral de recompensa, que empieza a buscar el placer inmediato. Cuando empiezo a consumir una sustancia, a adoptar un nuevo comportamiento, lo que empiezo a hacer es a ser adicto más rápidamente. Y segundo porque las redes sociales van generando una serie de relaciones virtuales que hacen que las emociones reales no estén satisfechas, no estén llenas. Esto va generando problemas de ansiedad y angustia, poco a poco, y estos problemas se van convirtiendo en trastornos con el tiempo. Es muy difícil que las personas a largo plazo identifiquen cómo empezó todo, y muchas veces está todo oculto en esa parte virtual”.

«El principal factor de riesgo para empezar a consumir es la curiosidad»

¿Cómo en este nuevo entorno digital, en el que se mueven los jóvenes, se pueden difundir las campañas de prevención? “Hace poco participé en el Congreso de los Diputados en una ley que quieren sacar los partidos políticos sobre el alcohol y lo que proponíamos era difundirlas a través de las redes sociales. Hablamos también de dejar de utilizar tanto la emoción del miedo, que es una emoción que a muy corto plazo puede tener efectividad, pero que tiende a diluirse con el tiempo. Los estudios neurocientíficos nos hablan de que la emoción del asco puede ayudar a prevenir muchísimo más cualquier conducta adictiva, porque es mucho más impactante, mucho más agresiva y se mantiene más en el tiempo”.

Curiosidad, cercanía… ¿qué mueve a ese primer contacto con las drogas? “El principal factor de riesgo para empezar a consumir es la curiosidad. Actualmente se están haciendo campañas de prevención desde la información. Yo no estoy de acuerdo, primero porque informar solo no basta, y segundo que la decisión de consumir una droga no es algo racional, sino que tiene que ver con algo emocional».

«El cannabis es la principal sustancia que está generando brotes psicóticos en los jóvenes»

¿Cuál es la principal sustancia que genera estos trastornos? «El cannabis es la principal sustancia que está generando brotes psicóticos en los jóvenes; a largo plazo, provoca trastornos de ansiedad, del estado de ánimo, y en segundo lugar, por la utilización: a mí no me preocupa por qué un joven fuma, sino para qué fuma. La línea está en que cuando comienzan a consumir lo hacen para pasárselo bien, pero llega un momento que lo empiezan a usar como un refuerzo negativo, para evitar un malestar. Ahí ya se está perdiendo el control de su voluntad».

Muchos adolescentes argumentan su uso terapéutico para el consumo, ¿qué les diría? «Hay que tener cuidado. La connotación que se le está dando a la palabra cannabis terapéutico es positiva, y habría que desinformar más que informar. El cannabis es una droga que funciona distinto que el resto de las drogas. No genera síndrome de abstinencia y esto hace que disminuya la percepción de riesgo. La accesibilidad es otro gran problema. En Estados Unidos varios estados empezaron a legalizar el consumo de cannabis y esto ha hecho que actualmente dos millones de personas estén acudiendo a tratamiento por adicción a este tipo de sustancias”.

Uno de los problemas que plantean los más jóvenes, es que no hay alternativas de ocio más allá de las industrias ligadas al alcohol y a la fiesta…“Actualmente acaba de salir un estudio de Islandia donde han pasado de un 40 % de consumo a un 5 % en veinte años. ¿Qué han hecho? Invertir dinero en clases extraescolares, otro tipo de entretenimiento donde los jóvenes lo que hacen es generar los mismos neurotransmisores que provoca la droga, pero a través de actividades que son más adaptativas y pro sociales”.

¿Se está observando un consumo asociado con videojuegos? “Sí, se trata de un nuevo patrón de consumo en el que se juega a la Play mientras se consume cocaína. Esto es lo que nosotros llamamos un craving asociado a respuestas hedonistas, cosas que nos dan placer pero que las empezamos a utilizar también con las drogas”.

«En la adolescencia yo me siento inmortal, no hay percepción de riesgo»

¿Está la imagen de la persona adicta alejada de la propia realidad de los jóvenes? “Si vamos a la calle y vemos a un chico tirado en el césped es un yonqui, pero si vamos a la discoteca, a la sala VIP, y vemos a un famoso consumiendo cocaína, lo vemos totalmente distinto. Hay que romper con ese estigma”.

¿Los medios de comunicación son responsables de esta imagen? “ Los medios de comunicación siguen utilizando palabras del tipo “yonqui”. Hace poco vi un titular que decía: “Vuelven los zombis” para hablar de que volvía la heroína, por su culto a la imagen, a la felicidad, la publicidad… Lo primero que tenemos que dejar claro es que la gran mayoría de los jóvenes no consumen drogas, pero lo que llama la atención de los medios es que transmiten esto como si fuera normal hacerlo. Cuando lanzamos ese mensaje, al final yo, si soy joven, haré lo que se espera de mí: consumir”.

¿No sienten miedo? “Utilizar el miedo no va a funcionar con los jóvenes. La gran mayoría no va a desarrollar una patología mental, pero están jugando a la ruleta. Cada vez que juegas a esto lo que estás haciendo es desarrollar factores desencadenantes en personas que son vulnerables. En la adolescencia yo me siento inmortal, no hay percepción de riesgo. Yo controlo”.

Se impartirán diferentes temas, estructurados en sesiones de exposición teóricas y prácticas con una metodología activa, en las que se fomentará la intervención de los participantes. Entre ellos, cabe destacar Conceptos básicos en adicciones, Gestión emocional en adicciones y Prevención y promoción de la salud, para después trasladar los conocimientos teóricos adquiridos a Casos prácticos.

Según ha informado la organización a nuestro medio, ayer lunes aún quedaban disponibles 30 plazas de las 60 ofertadas para esta edición. Los interesados, pueden enviar un correo a sanmigueladicciones@sanmigueladicciones.org, indicando lo siguiente en el asunto: inscripción, formación, Facultad Educación, nombre y apellidos, teléfono de contacto y DNI.

Este proyecto, iniciado por la Delegación de Estudiantes de Medicina de la ULL y que se engloba dentro de un conjunto de iniciativas que buscan mejorar la formación de los futuros profesionales de la salud, complementa los conocimientos recibidos en las aulas. Su primera edición tuvo lugar en el curso académico 2015-2016 y la idea es que se desarrollen cada dos años. Dada la buena acogida, se decidió abrir esta vez la inscripción a otros estudiantes del ámbito de Ciencias de la Salud, contando con un total de 26 matriculados al cierre de la convocatoria.

El seminario, de carácter gratuito, será impartido por ocho formadoras, siete de ellas estudiantes de Medicina, y una logopeda. La mayoría forman parte de la División de Formación del CEEM (Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina). Además, aquellos que acudan a más del 75% de los clases se les concederá 1 ECTS.

Mañana martes, primer día de este encuentro, se llevarán a cabo tres talleres bajo el lema Deconstruyéndonos, con una mayor carga emocional e introspectiva: Cómo afrontar el fracaso, que busca dotar a los universitarios de herramientas para superar este tipo de situaciones, reflexionar sobre el concepto mismo de fracaso, el miedo a fallar etc. A continuación, Control de la ansiedad y, para finalizar la tarde, Conócete que planteará el autoconocimiento como un camino que decides escoger y que nunca se acaba. Se busca trabajar algunas herramientas para conseguirlo y resaltar la importancia de la comunicación, el diálogo y la reflexión para ello.

Reconstruyéndonos

Reconstruyéndonos, será el lema y la perspectiva desde la que se desarrollará este ciclo. El objetivo que se plantea es recargar pilas y que los alumnos asistentes salgan motivados para afrontar el fin del cuatrimestre. Dará comienzo con el curso Desestrésate  diseñado para liberar la tensión de forma lúdica y entretenida, además de sacar a relucir las herramientas de las que disponemos para liberarnos del estrés. Para concluir, Motívate, cuyo objetivo es averiguar qué es lo que te motiva a seguir hacia delante, cómo y por qué has llegado hasta dónde estás ahora y hasta dónde quieres avanzar, proponiendo una vía de ayuda y planificación a la hora de abordar su consecución.

Las ceremonias se hacían en el cole, en el Luther King en mi caso, y eran realmente bonitas. Con el coro, en el pabellón. Todo muy familiar, cercano. Creo recordar al padre Adán en una imagen borrosa pero risueña; no se llevaban los trajes de marinerito y pseudo boda de ahora, sino el uniforme de gala del colegio. Como menor de cuatro hermanos, había asistido a las suyas, y disfrutado de ellas. Sin embargo, dije que no. No sé si fue ahí cuando les dije a mis padres que no quería ser una Romero Melchor más y por eso tomaba mi decisión. Nada tenía que ver con mi fe cristiana. Solo era no cruzar el mismo puente que ellos.

Así que lo aparté. Con Él, cualquier creencia, cualquier algo más allá de lo terrenal en lo que depositar esperanza y sosiego. Qué decisiones tomamos a veces en este andar… No hace mucho leí algo así como que harían faltan dos vidas: una para practicar y otra para vivirla. Y aunque en esa segunda vida no hubiera vuelto a creer, al menos hubiera tratado de cultivar la fe en algo más. Y tal vez, no hubiera sido tan intransigente a la hora de impedir comulgar a mis hijos, estudiantes en un colegio católico. Más que negarme a que se adhirieran a la comunidad cristiana, hacía ascos a todo lo que lo rodeaba… Y ahora pienso si por negarles ese momento que ellos querían tener y yo había decidido por rebeldía no acometer, les he cerrado una puerta. De esas pocas que se abren cuando nada brilla bajo el sol.

El acto inaugural, previsto para las 8.00 horas de hoy jueves, estará seguido de numerosas ponencias que ocuparán toda la mañana y parte de la tarde. Las más destacadas son: El estigma en el paciente adicto, a cargo del doctor en Medicina, Francisco Pascual Pastor, presidente de Socidrogialcohol; Depresión y alcoholismo. Reducir para ganar, en la que intervendrá el doctor del Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín, Adrián Negra del Rosario; y Reconstruir la confianza: Un camino a la salud a través del autoconocimiento y el vínculo afectivo, presentada por el doctor Felipe Morales Pérez, trabajador social y terapeuta humanista integrativo. Las mismas darán paso a sendas mesas coloquio en la que los participantes podrán debatir y participar sobre los asuntos tratados.

Numerosas entidades compartirán sus conocimientos desde un enfoque multidisciplinar

La primera cita de estas jornadas se cerrará con un espacio denominado Mesa de experiencias. Durante el mismo, diferentes entidades pertenecientes a la Federación de Entidades Canarias de Adicciones, compartirán sus conocimientos desde un enfoque multidisciplinar. Entre ellas, la Asociación de Integración Social Calidad de Vida que presentará Una experiencia; la Fundación Canaria Yriche, la cual dará a conocer el programa CLICK- Uso responsable de las TIC en contextos escolares; Proyecto Hombre Canarias, realizará una intervención titulada Prevención laboral: usa la cabeza; la Asociación Palmera de Prevención y Atención a las toxicomanías  expondrá la importancia de la Atención primaria y especializada con personas con adicciones; y, por último, la Asociación Norte de Tenerife de Atención a las Drogodependencias (Antad)  propondrá un Nuevo enfoque en adicciones: mindfulness y compasión.

Mañana viernes, último día del congreso, contará con la presencia del doctor Francisco Lorenzo González, psicólogo y vicepresidente de la Asociación San Miguel Adicciones, quien retomará el seminario con la exposición Buscando la eficacia en la prevención de las adicciones. A continuación, se sucederán varias presentaciones como es ¿Y si no viene el paciente identificado? Superando resistencias a la terapia, a cargo de Jorge Gil Tadeo, psicólogo clínico; o Movilidad de la Vida y corporalidad: una lectura fenomenológica de los trastornos psicológicos, de la mano de David Trujillo Trujillo, psicólogo clínico y especialista en psicoterapia. 

Por la tarde, la directora de adicciones del INAD-Hospital del Mar, presentará La patología Dual: ¿Dónde estamos? para dar paso al acto de clausura que contará, este año, con la colaboración y actuación del Coro Polifónico de la Universidad de La Laguna.

El programa completo puede consultarse on line.

Profesionales de diversos campos abordarán el problema de las adicciones, con un enfoque multidisciplinar, para crear un espacio donde profundizar y actualizar el conocimiento sobre las enfermedades psicosociales. Entre los ponentes, estará el doctor en Psicología Francisco David Lorenzo González, vicepresidente de la asociación norteña y responsable de la organización del acto.

Los estudiantes que asistan podrán alcanzar 1,5 ECTS según el reglamento de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias en enseñanzas oficiales de grado de la Universidad de La Laguna (BOC nº 91, de 9 de mayo de 2012). Asimismo, los alumnos podrán acceder a este beneficio académico cumpliendo con el 80% de la participación, que será justificado a través de un control de asistencia de entrada y de salida de las charlas. Además, tendrán que elaborar un trabajo basado en un resumen y valoración personal de tres conferencias a elegir, el cual será evaluado por el Comité Científico del Congreso.

Este año colaboran en el evento Socidrogalcohol y la Sociedad Española de Patología Dual. El precio para asistir es de 85 euros para profesionales en ejercicio e interesados, y de 50 para estudiantes y desempleados. Los profesionales de la Red de Drogodependencias: Centros Acreditados por el Gobierno Autónomo de Canarias según Decreto 118/1992, están exentos de pago. La información del programa completo, inscripciones, normas y envío de comunicaciones se encuentran en la la web de la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones.

La inscripción continúa abierta hasta el próximo 15 de noviembre a las 23.59 horas y tiene un costo de 50 euros en la tarifa general y de 45 para los alumnos, personal docente e investigador y de administración y servicio de la Institución. El objetivo de este ciclo de teleformación es el de mejorar la capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos, y el de motivarse y manejar correctamente las  emociones personales y relacionales. El sistema de enseñanza se desarrollará mediante unidades docentes a través de la lectura y el estudio de los contenidos.

La naturaleza de las emociones; ¿Para qué sirven las emociones?; ¿Soy inteligente emocionalmente?; Mejorando mi inteligencia emocional I: La expresión y comprensión de las emociones; Mejorando mi inteligencia emocional II: Técnicas de encauce y regulación emocional y La Autoconfianza: La clave del optimismo, serán los asuntos presentados en el aula virtual de la plataforma. Estos ítems están planteados para que los estudiantes hagan prácticas virtuales durante 20 horas y un trabajo autónomo de 30 en el que  resolverán las actividades y cuestionarios de cada unidad.

Los alumnos pueden obtener 2 ECTS por su participación en esta actividad

Enmarcado en la categoría de Habilidades Personales y Profesionales, el alumno podrá obtener 2 ECTS, según el Reglamento de Reconocimiento de Créditos, siempre y cuando supere la evaluación práctica, mediante la realización de tareas y ejercicios propuestos en cada módulo y la evaluación continua, con cuestionarios auto administrados que tienen por objeto consolidar los conceptos e ideas más importantes de cada tema tratado. Además, se llevará un control de presencia en el curso, a través del software del sistema.

En la Fundación General de La ULL se encuentra toda la información relativa a esta iniciativa. Se puntualiza que aquellos que realicen la inscripción o que hayan ya realizado el pago desde el pasado 31 de octubre, deberán enviar comprobante del abono de la matrícula a formacion@fg.ull.es para darlos de alta en el aula virtual.

Los niños con Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), pertenecen a este grupo de personas al que debemos prestar atención, que por no ser un poco precavidos, y por no haber dado alternativas como las que ha buscado el doctor Juan Jiménez y su grupo de investigación, tal vez, su futuro, se hubiera visto comprometido.

Detalles como este los cuenta el doctor Juan Jiménez, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna. Explica cómo se gestó, consolidó e implementó el Modelo de Respuesta a la Intervención Temprana (RtI); un enfoque preventivo utilizado en alumnos de niveles educativos aún no avanzados para actuar a tiempo en aquellos que se encuentran en riesgo de sufrir dificultades específicas de aprendizaje.

En los casos en que se llega tarde en la actuación y el menor siente que no está capacitado para aprender, empieza a convivir además de con el retraso escolar, con numerosos aspectos que pueden acercarlo a su propia exclusión social y salida del sistema educativo. Este es uno de los objetivos principales del RtI, y como coordinador de este grupo de investigación que lleva el volante del mismo durante tanto tiempo, el catedrático observa que poner al servicio de la sociedad el conocimiento adquirido, emplear para ello todas las herramientas posibles, hacia un sector especialmente vulnerable, es uno de los aspectos necesarios de la labor de investigación.

El modelo RtI es un ejemplo de cómo poner al servicio de la sociedad la labor universitaria de investigación

Es en este punto donde flaquea el Modelo de Espera al Fracaso, especialmente cuando hablamos del contexto de las necesidades específicas de apoyo educativo, de población escolar susceptible. En él se propone esperar un mínimo de dos años para comprobar que existe un desajuste escolar en competencias básicas como son la lectura, escritura y matemáticas, lo que estaría reflejando una posible dificultad en el aprendizaje.

Esto implica que es a partir de 3º o 4º curso de Primaria cuando se pone en funcionamiento la maquinaria de evaluación psicopedagógica para proponer la evaluación de aquellos alumnos que ya están mostrando retraso. Aquí ya es muy tarde. Demasiado tarde. La solución que se plantea es adelantarse al problema. Cambiar el enfoque que se le da. Centrarse en la prevención mediante un apoyo multinivel y sistémico que incluya a todos los agentes vinculados en el sistema educativo.

Adelantarse al problema

Así, el Modelo de Respuesta a la Intervención Temprana, se presenta como una alternativa al Modelo de Espera al Fracaso. Comenzar antes de que se presente el problema. ¿Pero cómo? Antes, el doctor Jiménez puntualiza que hemos tenido “suerte” en nuestra comunidad autónoma. De un lado, la Ley Orgánica de Educación (LOE) publicada en el año 2006, incorporó por primera vez la DEA y se ha mantenido con la Ley Orgánica para la Mejora de la calidad educativa. Es por ello que Canarias se adelantó en regular la atención educativa a la población escolar con este tipo de dificultades a través de una legislación específica.

Por otro, contar con el Programa Infancia, promovido por el Gobierno de Canarias, que se afianzaba en tres pilares básicos: la actualización metodológica del profesorado de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, la coordinación inter etapas para facilitar la transición del alumnado y las medidas específicas de apoyo orientadas a favorecer el desarrollo de las competencias básicas, prioritariamente el de la competencia en comunicación lingüística.

El profesor, pieza clave en el proceso de prevención e instrucción

El entramado no fue fácil de resolver. Años de investigación, análisis de datos, acuerdos con la Consejería de Educación, inversión en nuevas tecnologías, investigación, colaboración con otras universidades de países como México, Guatemala, Chile, Ecuador… y desarrollo de aplicaciones webs paralelas. Todo ello con sus fases, empezando la casa desde donde debe empezarse, desde sus cimientos.

Así, el grupo que coordina Juan Jiménez, Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Nuevas Tecnologías (DEAP&NT), ha desarrollado toda una serie de plataformas web diseñadas, tanto para la futura evaluación dinámica de las competencias básicas de los alumnos, como para la formación del docente encargado de tutorizar la evolución en las etapas de seguimiento. En este punto, el doctor Jiménez incide que es de vital importancia la toma de consciencia del profesorado de apoyo en el cambio de paradigma de este tipo de toma de contacto con el progreso de aprendizaje y, por lo tanto, en el modelo de enseñanza, en el reciclaje y asesoramiento que debe recibir.

Para ello, el maestro recibirá formación especializada mediante aplicaciones tecnológicas en prevención e instrucción. Dispondrá de aplicaciones de rigor metodológico e investigación empírica. El  grupo DEAP&NT  ha ido pilotando previamente las plataformas en las que está basada esta instrucción con docentes de distintos países de Latinoamérica. (Programa Letra, Trazo, Primate). Para ello se requiere la utilización de medidas CBM que permitan la identificación temprana y de control de progreso de aprendizaje.

La creación de un aplicativo informático ubicado en la web institucional de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias permite centralizar los datos que se van obteniendo de la aplicación CBM de niños que son detectados en situación de riesgo. Con él, los maestros reciben información sobre el estado de progreso  a través de gráficos.

Gracias a los acuerdos establecidos con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, durante el curso escolar 2016/2017 el modelo pudo implementarse en 120 centros escolares de todas las islas en los que 8000 alumnos formaron parte de la evaluación inicial. Un 25 % de los menores detectados e intervenidos desde noviembre de 2016 hasta febrero de 2017, superó el programa tras haberse recuperado. Los resultados preliminares finales demuestran su eficacia al ser comparados con colegios que no siguieron este modelo ya que participaban como grupo control.

Un mundo cada vez más competitivo y globalizado ha generado nuevas situaciones de estrés asociadas al trabajo y a los desequilibrios originados. De hecho, según varios estudios, una de cada cinco personas padecerá a lo largo de su vida un problema de salud mental asociado al trabajo. Los empleadores y compañeros son esenciales en este proceso de normalización y en la inclusión de las personas afectadas por cualquier tipo de desorden.

El estigma que existe sobre este colectivo, más la falta de conciencia, implica que para derrumbar barreras, el entorno profesional deba actuar proactivamente para así favorecer el apoyo efectivo y crear un entorno más sano.

Ocultar el problema no mejora la situación

Ocultar el problema por temor a la discriminación en el proceso de búsqueda o una vez estén incluidos en el sistema ejerciendo su profesión, no mejora la coyuntura. Facilitar las vías de comunicación, ser flexibles, combatir el estigma y pedir ayuda, son solo algunas de las herramientas que se deben tener en cuenta para la integración de estas personas.

La depresión en el trabajo es la causa principal de productividad perdida, ausencia por enfermedad y retirada prematura. Es el motivo más frecuente de discapacidad en 300 millones de personas en el mundo.

Carlos Ramos Gutiérrez, director de Enfermería del Hospital General de La Palma; Jose Ángel Rodríguez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife; Elena Ortega Barreda, presidenta del Comité organizador de las jornadas y Esther Usquiza Arrieta, directora de Enfermería de Atención Primaria del Hospital General de La Palma, fueron los encargados de inaugurar el acto ayer, viernes 29 de septiembre.

Las evidencias constatan que “la eficacia de modelos basados en una potenciación de la atención primaria o de sistemas de salud con una mayor participación ciudadana” son deficientes, ya que los  parámetros vigentes que rigen la sanidad continúan destinando sus inversiones hacia otras áreas. Es por ello que, durante estos días, se ha querido poner énfasis en impulsar la autonomía del paciente en su propio proceso de bienestar. La idea es favorecer, de este modo, su implicación en el tratamiento y en la prevención mediante la adopción de hábitos de vida saludable. Que se adhiera al tratamiento, que evite recaídas y que el personal sanitario asuma su propia responsabilidad en este sentido, son algunas de las propuestas.

La personalización de la sanidad actúa como motor principal de la temática

El trato personalizado, una dedicación más solidaria o el tratamiento transversal de la enfermedad son otros de los objetivos a cumplir. También se remarcará el hecho de poner el foco en la familia y en la calidez y cercanía como valores esenciales para la atención de los pacientes. La disponibilidad de tiempo del profesional, los recursos y los equipos necesarios para ello, son otros de los temas que se han desarrollado durante las ponencias de este fin de semana.

En las intervenciones de esta decimocuarta edición se contó con varios expertos en la materia que indicaron que la personalización de la sanidad actúa como motor principal de la temática. Así se reflejó en la charla sobre Humanización. Cuidados centrados en el paciente y su familia, a cargo de José Manuel Velasco, miembro del Proyecto Hu-Ci, Humanizando los Cuidados Intensivos. Otras de las conferencias que hicieron hincapié en estos aspectos fueron: Cuidar para gestionar el cambio, ofrecida por la exdirectora de Enfermería del Hospital Universitario Ntra. Sra de Candelaria, María del Cristo González Ramos y Cuidados Perdidos por parte del Doctor en Enfermería por la ULL, Óscar Rey Luque, entre otras.

La película está ambientada tras los muros de un colegio femenino del sur de Estados Unidos durante la Guerra de Secesión donde un reducido número de alumnas, Edwina, la profesora (Kirsten Dunst) y la Srta. Martha (Nicole Kidman), institutriz de la escuela, conviven allí, aisladas de la guerra y del mundo exterior. Sin tener otro lugar al que ir, descubren a un soldado enemigo herido (Colin Farrel) tras los muros de la residencia. Desconocedoras de que acogerlo traería consigo el deterioro de una fría, estática pero armoniosa convivencia, con unas relaciones personales entre ellas bastante definidas, deciden llevarlo con ellas y cuidar de él. El deseo. La compasión. Los celos. La sensualidad y la sexualidad reprimidas. El tener un lugar donde ir, aunque sea a él. Al que recurrir. Sentirse únicas, diferenciarse. Rebelarse. Romper la monotonía. Saltarse las reglas. Comunicarse.

«Nicole Kidman nos regala una gran actuación, bastante acertada, recordándonos a la gran actriz que deseábamos volver a ver»

Todo ello estrictamente controlado por la Señorita Martha que, desde la frialdad y la rigidez de un interior calculador que necesita la regencia de un lugar como aquel, lleva también dentro la fantástica luz tenue y carnal del deseo que ilumina cada escena y que nos hace preguntarnos a cada momento qué pasa por las mentes de estas mujeres.

A través de su filmografía Coppola profundiza en historias de carácter personal, tanto con sus historias como con sus personajes. Las vírgenes suicidas (1999), Lost in Traslation (2003), con la que se convirtió en la primera mujer estadounidense nominada al Oscar a la mejor dirección, María Antonieta (2006), Somewhere (2010), The Bling Ring(2013) y ahora The Beguiled.

Colin Farrel no puede tener el carácter turbio que lograría Eastwood en su predecesora, por su fisonomía, por su actuación y no consigue llevarte a ese punto de seducción física, sin embargo, sí transmite embriaguez emocional, contagia ternura y devoción, algo así como manipulan los encantadores de serpientes. Nicole Kidman nos regala una gran actuación, bastante acertada, recordándonos a la gran actriz que deseábamos volver a ver en un papel que la directora escribió pensando en ella. Kirsten Dunst trabaja con Sofía Coppola por cuarta vez, consolidándose así una gran relación entre ambas (Las vírgenes suicidas, María Antonieta, The Bling Ring).

«La obra, muy bella estéticamente, sorprende por lo casi minimalista de la realización»

La obra, muy bella estéticamente, sorprende por lo casi minimalista de la realización. La luz, por su parte, es maravillosa tanto en el interior como en las escasas escenas del exterior, ya que Sofia Coppola ha sido la reina del pop artístico. Ya en María Antonieta llenaba los planos de múltiples accesorios. Aquí no. Aquí todo tiene un sitio. Pero le falta fuerza, dureza, contundencia. Es tibia. Los papeles femeninos, tal vez porque la directora es mujer, están muy bien trazados. En el caso del joven soldado, el giro de su personaje no logra entenderse demasiado, ya que su interpretación anterior no te lleva a pensar en que dentro de él exista alguien tan turbado.

Es una película sobre el comportamiento humano, en situaciones limíte, en la que todos se unen para eliminar al enemigo común. Es elegante, sutil, melancólica, con una magnífica banda sonora de Phoenix, basada en Magnificat, de Montiverdi, introducida de manera esporádica y precisa.

Una seducción digna de ver.

La fe en que era posible, el ansia de un público cada vez más interesado, profesionales deseosos de sumergirse en este tipo de cine documental, el apoyo del Ayuntamiento de Guía de Isora, del Gobierno de Canarias, del Cabildo de Tenerife, de la Fundación CajaCanarias y de CaixaBank fueron fundamentales para su pervivencia.

MiradasDoc se divide en tres espacios diferentes: el festival propiamente dicho,  el mercado de cine documental MiradasDoc Market, con secciones de visionado de películas para futuros compradores, y la presentación y desarrollo de proyectos. En él se encuentran productoras y realizadores cuyas películas han sido producidas o rodadas en África, América Latina y Asia y productores de todo el mundo que aborden la relación entre Norte y Sur.

La parte formativa la organiza EnseñanDoc para estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional (Imagen y Sonido) y Doc-Exprés con la colaboración de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, que ha sido una de las señas de identidad de MiradasDoc.

La inscripción para la nueva edición ya se encuentra abierta (hasta el 15 de octubre) en la página web del festival, tanto para las películas a concurso como para los proyectos a pitching.

Publicado por Literatura Random House, ha sido galardonado con el premio Whiting Award y nominado a su vez al Nationa Book Award. Lástima que Haruf, al entregar a su editor las últimas correcciones, muriera y no pudiera disfrutar no ya del éxito de ventas y del reconocimiento por ser elegido para estos dos premios, sino de la retroalimentación que su propio esfuerzo por escribir estas ciento veinte páginas en los últimos y dolorosos días de su vida habría significado para él uno de esos momentos en la oscuridad de la noche la mano de su mujer. Momentos que valen vidas.

«Y entonces llegó el día en que Addie Moore pasó a visitar a Louis Waters. Fue un atardecer de mayo justo antes de que oscureciera.Vivían a una manzana de distancia en la calle Cedar, en la parte más antigua de la ciudad, con olmos y almezos y un arce que crecían a lo largo del bordillo y jardines verdes que se extendían desde la acera hasta las casas de dos plantas. Durante el día había hecho calor, pero al anochecer había refrescado. Addie recorrió la acera bajo los árboles y giró ante la casa de Louis. Cuando él salió a la puerta, Addie le preguntó: ¿Puedo entrar a hablar de una cosa contigo?».

Breve, conciso, directo, llano, tierno… Addie Moore y Louis Waters, viudos y vecinos de un imaginario condado de Holt en Colorado, han convivido más de media vida muy cerca el uno del otro. Ella, con la serenidad de los años, con la fuerza que da la rudeza de la soledad y la libertad de no tener a nadie en casa, le hace una valiente propuesta a Louis. Dormir juntos en la oscuridad, por el mero placer de hacerse compañía, en esas horas en las que todo se hace más duro si cabe, donde la sensación de ser es insondable, y hablar durante esas horas, las más complicadas del día. Louis acepta de forma imprevisible, y comienzan sus encuentros de forma delicada. Van transcurriendo esas veladas en las que cada uno comienza a conversar, sin demasiada profundidad, de sus vidas pasadas.

«Resulta difícil entender que una mujer que se presenta tan valiente se pliegue con tanta facilidad al capricho de un hijo»

Sin embargo, un hecho imprevisto, cambia la situación. Jamie, el nieto de Addie, viene a pasar unas semanas con ellos después de que su hijo, con el que no congenia demasiado bien, Gene,  estuviera pasando por una crisis en su matrimonio. Sin embargo, lo que en principio podría haber sido un mal mayor, une aún más a la pareja, y forman una especie de familia de tres con salidas de picnic, dejándose ya ver por el condado, que se ve truncada ante la negativa de Gene que se niega a aceptar esta nueva relación de su madre. Y es tal vez donde la historia flaquee, a no ser que Haruf quiera demostrarnos cómo a día de hoy, el rol de madre y abuela, vinculado al de mujer sometida al hombre, sigue presente.

Resulta difícil entender que una mujer que se presenta tan valiente en relación con el vecino se pliegue con tanta facilidad al capricho de un hijo («Me da igual que te vean. Se enterarán. Alguien te verá. Ven por la entrada principal de la calle delantera. He decidido no hacer caso de lo que piense la gente. Le he prestado atención durante demasiado tiempo… toda la vida. No pienso seguir viviendo así. Por el callejón parece que estemos haciendo algo malo o vergonzoso»)  incapaz de respetar, comprender o escuchar a su madre.

En su forma de estar  redactada, tal vez por la prisa de su autor, no hay transición en los diálogos. Puede resultar extraño, pero consigue una agilidad y naturalidad extraordinaria. Amor en las edades más tiernas, tiernas porque siempre el dolor de la soledad que suele marcar los últimos años de este viaje, si se siente, esconde una necesidad, la de ser descubiertos, compartidos, la de amansar otro corazón solitario, y que amansen los nuestros. Y la vejez es tierna por esto; en realidad sentir el calor de una mano podría bastar. A Addie Moore y a Louis Waters les resurgió no sólo el amor. Resurgieron las ganas de vivir.

Considerado una de las figuras más influyentes del arte urbano del siglo XXI, oculta su identidad por las leyes que prohíben pintar en las paredes públicas, hermetismo que contribuye al morbo que rodea la incertidumbre sobre su anonimato, lo que ha contribuido a su vez a una cotización al alza de sus obras, lo que muchos consideran simplemente como una estrategia más de marketing del autor.

Toda su producción es una expresión contestataria hacia el mundo capitalista que nos rodea, la sociedad actual y la política. Detrás de ellas siempre hay un mensaje transgresor, rebelde, de denuncia, humor negro, que trata de despertar el odio, el incorformismo y la valentía de los ojos que las observan; despertar conciencias.

Parece que plasma extraordinariamente bien, sin pelos en la lengua, con esa técnica de esténcil sobre la pared, todo aquello que sabemos que ocurre pero que inmoralmente ni siquiera somos capaces de reconocer, de ver, de pararnos a asumir, a protestar, a denunciar, a sufrir, a no mirar hacia otro lado. Exacto: a no mirar hacia otro lado. Es lo que hace Banksy. Nos pone delante, en la calle, en nuestros lugares comunes, unas veces con ironía, otras con humor, todo aquello que preferimos no ver. Cosas que unas veces cuestan más y otras menos. Pero que preferimos obviar.

Diferenciar  si son meras pintadas o arte  aquello que de manera siempre sorpresiva aparece de la noche a la mañana en las calles de ciudades como Londres, Nueva York o sobre el muro de Cisjordania, podría no estar marcado por sus fines estéticos, sino en la intención del autor, en la visión del espectador. Y desde luego, ambos propósitos se encuentran en cualquiera de los murales de este artista.

Mobile Lovers

Una pareja de enamorados, abrazados,  están distraídos por sendos teléfonos móviles. Una manera perfecta de plasmar como la pantalla de estos dispositivos nos hacen estar ausentes hasta en los momentos más especiales e íntimos. Tanto que, de tanto mirar,  hemos olvidado  vernos.

Lejos del debate sobre la importancia de los nuevos avances tecnológicos, redes sociales y nuevas formas de comunicación, la realidad es que todo ha crecido muchísimo más aprisa que la propia conciencia de la sociedad ante como cada una de estas nuevas miras de desarrollo están condicionando un presente y de a seguro, el futuro.

La obra no quiere incidir sobre las nuevas plataformas digitales, no. Más bien, e irónicamente, a como introducimos ese brillo de la pantalla incluso en aquellos lugares, en aquellos momentos, donde tal vez, el destello de la mirada de quien tenemos frente a nosotros, somos capaces de robárselo y enterrarlo por no saber apreciar lo que es propenso a reaccionar cuando lo tocas; no, las pantallas táctiles no son las únicas que fueron únicamente creadas para este menester. Más bien, se nos olvida que prestar atención y respeto a alguien, empezando por uno mismo, implica saber cuándo el brillo frío de una pantalla debe quedar fuera de nuestro momento para convertirlo en un manantial de calor humano ajeno por completo al mundo. Un tú a tú donde sólo nosotros dos, invadimos con nuestra presencia mucho más allá que cualquier cosa tangible.

Con su ironía particular, Banksy plasma, en una sencillísima imagen, la realidad de una sociedad cada vez más dependiente, menos autocrítica y donde incluso el amor en una relación social, se ve intoxicado por un tercero que ni siquiera, tiene alma, piel, voz, sentimientos; uno más que simplemente sobra. Otra cosa distinta, es que imbuidos en ello, nos demos cuenta.

Se divide en dos modalidades: 15 becas de desplazamiento, con un pago único de 500 euros cada una, en los casos que el alumno requiera un cambio temporal de domicilio y esté empadronado en las islas de La Palma, La Gomera o El Hierro. También se beneficiarán los residentes en Tenerife que tengan que trasladarse debido a la lejanía con el centro de estudios.

Por otro lado, las ayudas referidas al transporte estarán destinadas a los que se vean en la necesidad de utilizar el transporte público a diario. Tendrán una cuantía variable dependiendo de la distancia que separe la residencia de la persona matriculada a su facultad o escuela, que no podrá ser inferior a los 26 kilómetros. Se otorgarán un máximo de 50 becas.

Las solicitudes, acompañadas de la documentación correspondiente, pueden presentarse desde hoy día 29 de agosto hasta el próximo 30 de septiembre en el Negociado de Servicios Asistenciales del Vicerrectorado de Estudiantes de la ULL, situado en el Edificio Central.

Girará en torno a la relación entre la literatura y la música. El broche de oro lo pondrá el concierto de clausura Galería nocturna de Stephen King interpretado por la Orquesta Sinfónica de Tenerife, una colección de las mejores adaptaciones cinematográficas de las novelas del autor, el 30 de septiembre.

Serán numerosas las funciones y actividades que tendrán lugar.  El concierto Todo sobre Almodóvar, el 24 de septiembre en el Teatro Leal de La Laguna, con la voz de la artista canaria Esther Ovejero, pondrá voz a canciones del cine del director manchego como el tango de Carlos Gardel Volver o Un año de amor de la película Tacones lejanos.

Bajo la batuta de Navarro sonarán piezas de la música compuesta por Pino Donaggio para Carrie, por Thomas Newman para la oscarizada Cadena Perpetua y la Milla Verde o por Richar Bellis para la mini serie de televisión It.

Tarantino Unchainedn y The Witcher

En esta ocasión The Pop Culture Band se hará cargo de poner sobre el escenario el espectáculo Tarantino Unchained  que incluirá piezas de películas como Pulp Fiction, Reservoir Dogs, Jackie Brown, Kill Bill y Los odiosos 8, entre otras. Estas audiciones tendrán dos funciones el sábado 23 de septiembre.

Rindiendo homenaje al auge de la industria de los videojuegos, entre los grandes estrenos de esta edición y en colaboración con Cd Projekt Red y el Festival de Música de Cine Fmf de Cracovia, sonará la banda sonora creada para la tercera entrega de The Witcher , el jueves 28 en el Teatro Guimerá , cuyo coautor Marcin Przybylowicz, ofrecerá una conferencia que versará sobre la composición para este tipo de arte.

Homenaje al cineasta italiano Lucio Fulci

En su largo recorrido Fimucité ha ido creando actividades paralelas como Fimucinema, en la que este año se proyectarán de forma gratuita los filmes seleccionados a concurso donde se premia el apartado de composición musical tanto para largometrajes de ficción, documentales y cortometrajes. En el Auditorio Infanta Leonor de Los Cristianos se rendirá homenaje al cineasta italiano Lucio Fulci el 22 de septiembre con la proyección de la película El más allá y la interpretación en directo de su banda sonora.

El día 29 en el Auditorio de Tenerife, tendrá lugar el concierto sinfónico Espada y Brujería: Crónicas Sinfónicas de una Era Legendaria a cargo de la Orquesta Sinfónica de Tenerife y bajo la dirección de la premiada compositora irlandesa Eimear Noone.

Fimucité Film Scoring Academy

También entre el 28 y el 30 del mismo mes y en el mismo marco, se desarrollará la segunda edición de la Fimucité Film Scoring Academy, en el Auditorio Antonio Lecuona del Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife. La iniciativa educativa está orientada a la composición cinematográfica y en esta convocatoria toma especial relevancia la música en el sector de los videojuegos. Contará con una master class Temp Tracks: Luchar o rendirse por parte del compositor Richard Bellis, ganador de un premio Emmy por la banda sonora de It, miniserie de televisión

Funciones matinales dirigidas a escolares, con conciertos didácticos que contarán con la especialista en narración infantil Laura Escuela, completarán esta función educativa que Fimucité también quiere impulsar dentro de su espacio, apostando por la formación y abriendo puertas al talento.

En algunas ediciones, el texto viene acompañado por un disco con las obras de música clásica que encabezan cada episodio del libro. Además, se puede escuchar en Spotify o visitando la página http://bit.do/instrumental. En otras. también se ofrece una amplia dedicatoria del autor en el reverso de una foto en blanco y negro suya que inspira la portada de los ejemplares en tapa dura.

En su cruda autobiografía, Rhodes se describe de niño como una criatura llena de vida y curiosidad, sociable y normal hasta que un hecho detestable cambió su vida para siempre a los seis años: las repetidas violaciones que sufrió por su profesor de boxeo durante cinco tortuosos años. A partir de ese momento vivirá montado en una montaña rusa consecuencia no sólo del dolor físico que describe de manera desgarradora y que le llevaron incluso al quirófano en repetidas ocasiones, sino las imposibles de diagnosticar secuelas mentales que le condujeron a una vida llena de vicios, drogas, alcohol, prostitución, paranoia, autolesiones, inseguridad, intentos de suicidio e internamientos en centros psiquiátricos.

En medio de todo ello, hubo un momento en la vida de Rhodes que le ayudó a tener siempre algo a lo que aferrarse y que se convierte en uno de los temas principales del libro: la música clásica y el piano. Su encuentro con la Chaconne de Bach le ayudó a recomponerse y a saber que, a partir de ese momento, iba a dedicarse de lleno a su divulgación y acercamiento a todo tipo de público.

«Las páginas de este ejercicio testimonial y valiente relatan las memorias de un hombre que vive torturado y atormentado»

Con un estilo duro, directo, crudo e incluso rozando lo desagradable en ocasiones, las páginas de este ejercicio testimonial y valiente relatan las memorias de un hombre que vive torturado y atormentado. La separación de su primera mujer, la pérdida de la custodia de su hijo y el haber convivido en silencio con el sufrimiento de las atrocidades vividas en su infancia, arrastraron a Rhodes a un mundo infernal en el que la música clásica será la base sobre la que se asienta y da orden tanto a su vida como a sus memorias.

Realmente curiosa es la manera en la que el libro está estructurado: el nombre de los veinte capítulos que le dan forma son piezas de música clásica y el comienzo de cada uno de ellos, una breve descripción de la obra que cita y de su autor.

Salvo las páginas finales en las que parece perderse y no encontrar la forma de cerrar la historia, arrojando una sarta de recurridos consejos de libros de autoayuda, la lectura de Instrumental es una experiencia que requiere una postura activa y empática por nuestra parte. El tono desafectado con el que Rhodes en determinadas partes del libro nos relata la brutalidad de los abusos a los que fue sometido, cómo se dan forma en su cabeza las ideas autolíticas,  autolesiones e incluso cuando trata con cierto humor negro pasajes de lo vivido en instituciones psiquiátricas, te provocan, te revuelven por dentro y te empujan a seguir leyendo.

Entre confesiones difíciles de escribir, agradecimientos a todos los que le han acompañado en tantos años de locura y su declaración de amor hacia la música clásica en la que entremezcla su lucha por integrarla en cualquier círculo social, las letras de este libro, son tan difíciles de digerir como de dar forma a sus transparentes y convulsas palabras. Imposible sentirse indiferente, imposible no sufrir con él; imposible no cerrar la última página con deseos de devorar información de esta mente hipocondriaca y ver las cosas contagiados por su espíritu de superación.

Puede resultar duro de leer; más duro resultó escribirlo, vivirlo y tal vez la realidad sea mejor presentarla así, desnuda, sin maquillar, abrupta, rota, directa. Esa realidad que, como dicta la sentencia: “Tiene derecho a contársela al mundo”.

Las redes sociales vienen a convertir el universo individual de cada uno en una exposición sesgada de lo privado hacia un mundo en el que cada vez se es menos selectivo a la hora de compartir contenidos. Vinieron para globalizar la comunicación, para liberalizarla, para acercarnos más los unos a los otros.

Nuevas políticas vienen a implantar modelos de sociedad mucho más integradores, más exigentes a la hora de reclamar lo que entendemos como derechos adquiridos por el simple hecho de nacer y vivir. Sin embargo, a la par, nos vamos separando cada vez más. La conformación de grupos con afinidades políticas, semejanzas en la libre elección sexual, amantes de los animales y un sinfin de analogías que podemos encontrar y sentir hacia nuestros iguales, no vienen a transformar la sociedad en un todo unitario, con ansias de compromiso global y colaboración. Antes bien, genera pequeños entes grupales, cada vez más cerrados y menos dispuestos a albergar dentro de ellos a los que puedan pensar, opinar y sentir de manera diferente.

¿Dependen nuestras dudas hacia la libertad de expresión según quién se sienta ofendido?

La base de todo ello puede quedar reducida al desprecio generalizado que se siente hacia uno de los principios fundamentales exigibles a la hora de convivir en sociedad: el respeto. Valor desgraciadamente a la baja en cuanto ingrediente fundamental de nuestra formación esencial en la convivencia. El desprecio también hacia algo tan intrínsicamente humano como es el amor. El amor visto como la compasión positiva y altruista que deberían inspirarnos la inmensa mayoría de los pensamientos ajenos.

Podemos no compartirlos, pero deberíamos respetarlos siempre que estos no vayan contra la naturaleza humana. Porque, además, detrás de toda intolerancia hacia los demás viene la formación de una opinión contaminada por corrientes políticas, sociales, económicas… Por lo tanto, ¿ nuestra irascible capacidad de sentirnos ofendidos no estará estrechamente vinculada también a la falta de libertad del otro a expresarse? ¿Dependen nuestras dudas hacia la libertad de expresión según quién se sienta ofendido?