La prueba está dividida en dos fases: la parte general (con las materias de lengua y literatura, lengua extranjera, historia y una asignatura troncal según la modalidad de Bachillerato cursada) y la específica, donde podrás realizar hasta un máximo de cuatro exámenes.

La calificación final para el acceso a la Universidad se calcula con un 40 % tomando en cuenta el resultado de la EBAU y el otro 60 % restante,  la nota media de Bachillerato. Para aprobar y superar la selectividad la ponderación deberá ser igual o superior a 5 puntos.

Medidas de seguridad para la convocatoria presencial

Para la realización de esta prueba, tanto el alumnado como los docentes deben acatar una serie de estrictas medidas preventivas y de higiene, como la de respetar una distancia interpersonal de al menos un metro y medio y la de llevar puesta la mascarilla durante todo el examen. El protocolo incluye recomendaciones para el uso de geles hidroalcohólicos y la apertura de puertas y ventanas para evitar multitudes y mantener las aulas con ventilación cruzada.

Tras desvelar la salida de su nuevo disco, Rauw Alejandro también comentó dos canciones que contarán con la colaboración de otros cantantes. De hecho, a lo largo de la entrevista, el puertorriqueño mostró una gran admiración hacia todos los cantantes del género: «Para mí todos los artistas son top, aunque cada uno tenga su momento», respondió el intérprete.

Todo de ti, un éxito a nivel mundial

Con su último sencillo, Todo de ti, el artista puertorriqueño cambia de género musical, sustituyendo el ritmo del dembow y reggaetón por la nostalgia ochentera. La canción supera ya los 84 millones de reproducciones en YouTube y es la segunda canción más escuchada a nivel mundial en Spotify, con más de siete millones de streams y situándose detrás de Olivia Rodrigo con Good 4 u.

La canción también ha dado pie a muchos memes por la abundancia de historias subidas en Instagram e Ibai se lo hizo saber. «Sí, ya he visto varios en las redes», respondió Rauw de forma divertida. Asimismo, el streamer no perdió la oportunidad de desviar la conversación a otra temática inesperada: la creencia en los alienígenas. «Si un allien escuchara Todo de ti le encantaría. En el planeta que sea los pongo a todos a perrear», indicaba el puertorriqueño.

«Me encanta España»

Rauw Alejandro también aprovechó la oportunidad para confirmar los rumores de una posible gira. «Voy para allá en octubre si Dios quiere, por allí estaré un mes completo», afirma. Con estas declaraciones, el artista evidenció lo mucho que le gusta nuestro país y la ilusión que tiene de visitarlo el próximo mes de octubre. Barcelona, Madrid, Málaga, Sevilla son algunas de las ciudades en las que estará el artista puertorriqueño que empieza su gira en Madrid el 30 de septiembre. «Me encanta España», ultima.

Dentro de los objetivos de esta Ley de Convivencia Universitaria se encuentra la reformulación del marco de armonía entre el estudiantado que garanticen las libertades y derechos fundamentales, así como convivir de forma activa y responsable con las personas que conforman la comunidad estudiantil.

De acuerdo con la nueva ley, las universidades crearán una Comisión de Convivencia cuyo objetivo sería promover iniciativa para la armonía de la vida en la universidad. Esta delegación contará con la representación paritaria de estudiantes, personal docente e investigador y personal de administración y servicios.

Según la establece la norma, la mediación es uno de los elementos «clave» de la resolución de conflictos, pero es imposible cuando se abren documentos sobre violencia de género, daños a los activos universitarios y fraude académico.

En definitiva, esta nueva la ley establecerá un nuevo marco para la convivencia universitaria acorde a los principios democráticos para promover valores como la tolerancia, la diversidad, el respeto a la diversidad y la corresponsabilidad.

La idea de esta iniciativa surge a raíz de la asignatura Opinión Pública impartida por el profesor Samuel Toledano. El estudiantado optó por la temática del ciberacoso y de la publicidad en las redes sociales, puesto que consideran que «sigue estando en un segundo plano a nivel educacional, por ello nosotros promovemos la educación en la red», desarrolla Helena Falcón. Dentro de sus actividades de sensibilización destacan los consejos y herramientas de ayuda e información a través de instantáneas en Instagram y vídeos de corta duración en YouTube.

«La juventud utiliza las redes de manera errónea y las ven como una auténtica ciudad sin ley»

El bajo número de charlas y actividades de concienciación sobre esta problemática en los centros educativos ha llevado al alumnado a promover este proyecto. Falcón considera que se necesita una inversión en este tipo de recursos para poder concienciarse y educarse en la red: «La juventud utiliza las redes de manera errónea y las ven como una auténtica ciudad sin ley». También encuentra complicada la transmisión de esta información a la población ya que desconocen los peligros de este mundo.

La situación de pandemia ha favorecido este problema, suponiendo un riesgo en la desinformación con respecto a las redes sociales y a las TIC. Esto ha provocado un aumento de los casos de ciberacoso, provocando bulos sin control. Aunque la campaña no guarde relación directa con ellos, algunos de los orígenes del ciberacoso nacen en estas desinformaciones.

Uno de los objetivos que persigue esta campaña es la creación de un marco legal sobre las redes sociales. Las expectativas del grupo recaen en que esta iniciativa sirva de utilidad para sensibilizar a las personas sobre la importancia que tiene poseer conocimientos previos en materia de redes sociales para evitar el ciberacoso, publicidad engañosa o tan solo para saber manejarse en este mundo digital que caracteriza al siglo XXI.

Este curso está promovido por el Vicerrectorado de Proyección, Internacionalización y Cooperación, con la colaboración del Vicerrectorado de Cultura y Participación Social, y financiado por el Cabildo Insular de Tenerife. Los contenidos y actividades que forman el itinerario están orientados a la adquisición de competencias profesionales, así como a la cohesión social para respetar las desigualdades y favorecer la inclusión.

«La expectativa es que sea un curso con espacio para la reflexión»

El profesorado que forma parte del comité organizador es Javier Mendoza Jiménez, profesor del Departamento de Dirección de Empresas e Historia Economía de la Universidad de La Laguna, y Sandra Dévora Gutiérrez, directora de Secretariado de Movilidad y Relaciones Comunitarias, Norteamérica y Asia. «La expectativa es que sea un curso diferente, con espacio para la reflexión, el debate y sobre todo para que dé voz a las inquietudes del alumnado», explica el docente Javier Mendoza.

Por su parte les acompañan María Eugenia Fonte, técnica de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, y Ruth Martinón, profesora del Departamento de Derecho Público y Privado Especial y Derecho de la Empresa. Asimismo, participarán Livia García, profesora del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología; Andrés González, profesor del Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje, y Georgette Townsley, consultora de Educación Internacional.

Una vez completado el curso, se emitirá un certificado de asistencia a las personas que hayan cumplido un mínimo del 80 % de horas lectivas. Con todo, se premiará a quienes superen el trabajo autónomo mediante un certificado de asistencia y aprovechamiento que a la par es reconocible por un crédito ECTS. «Lo que espero es que las personas que se apunten, ya van más de 10, vengan con ganas de participar y de aportar», ultima Javier Mendoza.

«Nuestras expectativas recaen en romper con la barrera del desconocimiento sobre la entrada al mundo laboral y educativo»

Susana Falcón forma parte del proyecto Puntalízate, creado en colaboración con otras cinco estudiantes del grado en Pedagogía de la Universidad de La Laguna. Esta iniciativa tiene como finalidad la formación de la juventud en el ámbito laboral, en lo referido a la creación de un currículum o declaración de la renta, entre otros. Dentro del ámbito educativo se proponen solventar los problemas relacionados con la presentación de cualquier beca o matrícula estudiantil. Asimismo, se presenta como un grupo de apoyo al programa de Cruz Roja Éxito Escolar.

La estudiante explica que la idea de llevar a cabo este proyecto nace a partir de la asignatura Tecnología Educativa del grado en Pedagogía, en la que el profesorado propuso construir una empresa nueva, innovadora y con aspectos educativos. La elección del nombre Puntalízate se inspira en la etimología del término puntal, que significa «la competencia de una persona en todas sus acciones».

El foco de actuación de esta iniciativa recae en los centros educativos, concretamente en los cursos de tercero y cuarto de la ESO, puesto que tendrán que enfrentarse al mundo laboral o estudiantil, y «son competencias y habilidades de las que tarde o temprano tendrán que hacer uso», expone la futura pedagoga. Por otro lado, también ofrece independencia a las personas y conocimientos básicos e importantes, de los cuales se suele acudir a una tercera persona para que los complete. Un ejemplo puede ser la realización de una beca.

Sin embargo, no todo ha sido fácil. El aspecto más difícil que se ha encontrado Susana Falcón y su equipo ha sido la creación de una empresa innovadora, creativa y realmente útil para la sociedad, que solucione los problemas que plantean de manera eficaz. «Al principio nos resultó complicado, puesto que al profesorado no le convenció la idea en un primer momento, ya que creía que no era necesaria una empresa con estas características», comenta la estudiante. Tras realizar una investigación de mercado y difundir varios cuestionarios se dieron cuenta de la necesidad existente en la sociedad sobre estos aspectos educativos básicos y optaron por seguir adelante con el proyecto.

«Debemos recibir una educación de calidad para ser competentes en la vida»

La Covid-19 ha supuesto que parte de la juventud esté desinformada sobre el ámbito laboral. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se han convertido en un elemento con vital importancia en la vida cotidiana, «lo que supone que hay un colectivo al cual se le dificulta la búsqueda de información online». Por ello, Puntalízate pretende acabar con esta barrera de desconocimiento y ofrecerle a las personas jóvenes las habilidades de aprendizaje a lo largo de su trayectoria profesional y educativa.

Susana Falcón subraya que «debemos recibir una educación de calidad para ser competentes en la vida», pues, en la actualidad, explica, existe una elevada competencia dentro del ámbito laboral por lo que las futuras generaciones tendrán que enfrentarse a un mundo muy competitivo.

¿Cómo nace la idea? «La idea nace con una asignatura que estoy cursando, cuyo nombre es Tecnología Educativa. Cuando la profesora nos explicó lo que tenemos que realizar durante el curso, nos pareció bastante interesante la idea de tener que crear una empresa que dé beneficios en estos tiempos que corren y que sobre todo llamase la atención con algo innovador».

¿Por qué el nombre de AEOHome? «Junto al equipo intentamos que el nombre de nuestra empresa fuese original y que tuviese gancho para todas las familias que quisieran nuestros servicios. Finalmente, decidimos que fuesen las siglas de Asesoría Educativa Online y home, es decir, casa en inglés, ya que nos llamaba más la atención que en español».

¿Qué ventajas ofrece este proyecto a diferencia del resto de asesorías educativas? «A eso voy a contestar con otras preguntas: ¿hay familias que desean tener asesoramiento en la educación temprana?, ¿todas las familias se pueden permitir una educación temprana?, o ¿prefieren estar en el proceso de desarrollo cognitivo, motriz o emocional de su descendencia?

En Tenerife hay padres y madres que no quieren hacer uso de los servicios de las guardería por miedo a la Covid-19, así que encontramos un pilar al que aferrarnos y continuar con la idea. A partir de estas preguntas, hemos analizado diferentes asesorías educativas, y ninguna se especializaba en la educación temprana. Creemos que estamos en una fase idónea para desarrollar esta idea y llegar a la cúspide».

«Lo más complicado ha sido el pensar una idea de empresa que tuviese algo innovador»

¿Ha sido complicado llevar a cabo la propuesta? «Todavía la estamos desarrollando y nos encontramos con algunas dificultades. Queríamos algo innovador y después de la investigación que realizamos pudimos esclarecer nuestras ideas. Al principio, creamos una idea totalmente diferente a AEOHome. Se la presentamos a la profesora y no fue aceptada, por lo que tuvimos que volver a buscar otra idea. Se nos ocurrían bastantes, pero no nos llamaban mucho la atención. Creo que ese punto de volver a pensar una idea fue la más complicada porque realmente ya está todo o casi todo inventado por así decirlo».

Por lo tanto, se podría decir que… «Lo más complicado con lo que nos hemos encontrado ha sido organizar las propuestas y enfatizar lo importante, pero no negamos que durante nuestra trayectoria habrá muchas más que harán de nuestra empresa algo más motivador, tanto para el equipo como para los padres y madres que quieran seguir este proyecto».

«En el ámbito educativo hay muchos aspectos que mejorar, tanto a nivel de recursos como de inversión»

¿La situación de pandemia ha supuesto algún riesgo en el proceso educativo infantil? «En mi opinión, sí. El proceso educativo en la infancia es la primera etapa de aprendizaje que se tiene en la vida, por lo que es más complicado mantener una dinámica o aprendizaje sin tener contacto directo, ya sea en escuelas o en el hogar. Por ello, creo que durante este año de pandemia no se han logrado los objetivos que se proponen en esta etapa del aprendizaje. También puedo decir que el profesorado ha tenido en cuenta que mucho de sus padres, madres o  la persona con titularidad legal no tienen el conocimiento adecuado para educar y, por ello, lo que se ha hecho es basarse en el temario que se ha dado ya en clase y reforzar lo que ya han dado».

¿Consideras que hay poca inversión en recursos pedagógicos online? «Considero que en el ámbito educativo hay muchos aspectos que mejorar, tanto a nivel de recursos como de inversión. En la actualidad, tras la situación (pandémica) que nos ha tocado vivir, hemos detectado aún más esa falta de recursos online. Esto se debe a que el Estado está haciendo una inversión mínima en este ámbito y, por eso, no podemos conseguir todos los beneficios que nos puede aportar. Por lo tanto, claramente hay poca inversión, y el mundo online sigue siendo desconocido para toda la sociedad. Hasta que no le debemos el valor que tiene, no lograremos desarrollar al máximo los diferentes recursos pedagógicos online».

¿Cómo se enfrenta tu equipo ante esta problemática? «Al principio la inversión será inferior, pero gran parte de nuestro capital y tiempo serán invertidos en los recursos pedagógicos online. Con el paso del tiempo podremos invertir más en este aspecto, pero aun así será una de nuestras prioridades. Esto se debe a que estamos buscando lanzar una empresa que marque la diferencia, que logre adaptarse a la educación a edad temprana desde casa por lo que necesitamos los mejores modelos online y sacarle todo el beneficio a estas herramientas tecnológicas».

«Consideramos y confiamos en que esta nueva alternativa sea útil para el desarrollo educativo en la infancia»

¿Qué expectativas tienes con el lanzamiento de esta iniciativa? «Espero que esta idea llame la atención de aquellas familias que, por cualquier motivo, no crean conveniente que su descendencia acuda a un centro infantil y prefieran una educación dentro de sus casas. Tanto mi equipo como yo pensamos que es un proyecto innovador y atractivo para todas las familias interesadas en formar parte de la evolución educativa de sus infantes. Además, creemos que debido a las circunstancias actuales por la pandemia, es un recurso idóneo para estos momentos tan difíciles que requieren de nuevas formas de educar libres de riesgos».

Además de AEOHome, ¿se han planteado otros proyectos? «En el grupo se trabaja mediante la lluvia de ideas. El proyecto que planteamos al principio estaba basado en los videojuegos. No es algo tan típico en la sociedad usar los videojuegos de forma educativa, pero de esta manera podemos llegar a la mente de los adolescentes que lo utilizan. Mediante la investigación seleccionaríamos los videojuegos más conocidos para poder saber cómo podríamos utilizarlos de forma educativa y en qué materias exactamente. Esto es algo que todavía no lo tenemos desarrollado de forma exhaustiva, pero quién sabe si algún día lo haremos».

Según un estudio realizado en octubre de 2020 por la Organización Mundial de la Salud (OMS), una de cada cinco personas que ha sido afectada por la crisis sanitaria sufrirá una afectación mental. Esta investigación ha demostrado que las consultas psiquiatras y psicológicas online han aumentado al menos en un 200 %.

Muchas consultas de psicólogía clínica ha incorporado en sus terapias el Mindfulness, una técnica que genera bastante controversia. Este procedimiento no es novedoso. Jon Kabat-Zinn es conocido como el referente mundial de esta práctica por haberla introducido dentro del modelo médico de occidente hace treinta años, fundando la Clínica de Reducción de Estrés dentro del Centro Médico de la Universidad de Massachusetts.

Esta técnica poco conceptual está basada en la atención completa sobre tus emociones: saber cómo te sientes, que te genera esa emoción en tu bienestar, de dónde procede esa sensación… Este tipo de focalización emocional nos permite aprender a relacionarnos de manera directa con lo que sucede en nuestra vida en el momento presente.

La atención plena favorece a recuperar el equilibrio interno: cuerpo, mente y alma. Al practicar esta técnica, se desarrolla una mayor capacidad de compasión y discernimiento. ¿Qué pasaría si no le dedicamos el tiempo suficiente a los aspectos que nos perjudican en nuestra rutina? A priori no tiene por qué repercutir de forma negativa. Sin embargo, es cuestión de tiempo que nos conduzca al descuido y al aislamiento.

«Su práctica genera bastante controversia en la sociedad actual»

Es cierto que su práctica genera bastante controversia en la sociedad actual. Por un lado, nos podemos encontrar a profesionales del mundo de la Ciencia que comentan que esta técnica no sirve para nada, mientras que hay quienes exponen lo contrario. Al igual que pasa con pacientes que han trabajado con este procedimiento y dicen que sí les ha ayudado a mejorar y, por el contrario, existen otros a los que no.

Antes de tener prejuicios sobre esta técnica, la cual ha servido de mucha ayuda para muchas personas, hay que probarla. Aunque no vayas a seguirla de por vida, mejor probarlo y conocer de buena tinta los beneficios del mindfulness.

A pesar de ser una noche para relajarse  y disfrutar de la luminosidad de las estrellas y de la tranquilidad de la naturaleza, hubo quienes aprovecharon la ocasión para «montarse su propia fiesta», como explica Sergio Lorenzo, uno de los asistentes a este fenómeno lumínico. El sonido elevado de la música no fue el único elemento negativo de la noche, también lo fueron los residuos abandonados: colillas, plásticos y envoltorios de comida rápida.

La lluvia de meteoros o de estrellas es un fenómeno astronómico que se da por la penetración en la atmósfera a gran velocidad de las partículas de materia llamadas meteoroides, tal y como explica el Instituto Geográfico Nacional. Cuando estas atraviesan la atmósfera se vaporizan tras colisionar con las moléculas del aire produciendo luminosidad, la cual tiene una duración de apenas una fracción de segundo.

Este tipo de discriminación laboral es uno de los pilares que asienta la marginación e impacta en la calidad de vida que puede tener una persona trans. Cuando se le niega un puesto de trabajo, se le está estigmatizando y considerándola como inferior a las personas cisheterosexuales (aquella persona que continúa en el género que se le asignó de nacimiento).

Estas situaciones se explicarían por sesgo de confirmación. Este sesgo se corresponde a la tendencia de favorecer y recordar la información que confirma nuestras propias creencias y sesgar las conclusiones personales. Sin embargo, cuando el proceso de entrevista tiene un resultado negativo, para la valoración psicológica ya entrarían factores como la personalidad y la autoestima, así como sus estrategias de afrontamiento.

«Que sea un problema que afecte a un grupo reducido de la sociedad no significa que se deban hacer oídos sordos»

No obstante, cuando se dan rechazos reiterados en múltiples empleos, la persona podría verse afectada por el sesgo cognitivo llamado «Indefensión aprendida». Los psicólogos hacen referencia a este concepto como la sensación subjetiva de sentirse incapaz de hacer frente a situaciones difíciles que se nos presentan, aun teniendo las herramientas suficientes para conseguir los objetivos, desencadenando pasividad ante estas.

Este es uno de los muchos problemas a lo que se enfrenta este colectivo que forma parte de la comunidad LGTBIQ+. Que sea un problema que afecte a un grupo reducido de la sociedad no significa que se deban hacer oídos sordos. Es un asunto que debe tratarse lo antes posible para integrar completamente a este conjunto en la sociedad como se merece, sin ningún tipo de marginación.

Pero poco se habla del valor de un te quiero en estos tiempos que corren. Antes se solía decir por decir. La respuesta a un gesto bonito, a un beso, a un abrazo. Sin embargo, al tropezarte con la piedra de la soledad y la distancia social, abunda la importancia de escuchar esas dos palabras usadas con frecuencia sin sentirlas de verdad. Es necesario transmitirle a la otra persona que la quieres. Ya sea tu amigo, familiar o pareja.

Los seres humanos somos pasionales. Nos guiamos por nuestros sentimientos. Dar y recibir gestos de cariño brindan ese apoyo emocional que tanto necesitamos. Quizás para uno no es tan importante que le digan te quiero, pero a otra, tal vez, le pueda llegar al alma. La importancia del vínculo afectivo y su calidad determinará muchas conductas en nuestro futuro, estableciendo conexiones más profundas.

Es esencial decir te quiero a una persona cuando se le tiene aprecio. No esperes hasta mañana, díselo. Te quiero.

Los estudiantes de la UA rechazan el uso de las cámaras ya que exponen que estas medidas ofrecidas por parte del profesorado vulneran diferentes derechos. Encender dispositivos de grabación atentaría al derecho de la intimidad personal y familiar y al derecho a la inviolabilidad del domicilio tras grabar en el ámbito privado y reservado al alumnado.

En el caso de que algún docente exija el encendido de las cámaras, el Consejo entiende que puede ser constitutivo de un delito de coacción agravado en el 172.1 del Código Penal.

Los estudiantes de la ULL tampoco se encuentran satisfechos con las posibles grabaciones. Así, Brian Trujillo, presidente de LEC, alude al descontento del estudiantado de la Universidad de La Laguna por la posibilidad de que se activen grabaciones durante los exámenes. Además, señala que en caso de llevarse a cabo, el profesorado no tiene la garantía de que la totalidad del alumnado tenga acceso a una cámara en sus dispositivos.

Brian Trujillo resalta la necesidad de que la Consejería sea conocedora de los problemas que sufre el alumnado. Ademas, subraya que desde el Consejo se quieren ofrecer distintas propuestas.

Traslada, igualmente, la preocupación que tiene su colectivo por el periodo de confinamiento, el cual, dice, de no gestionarse bien «puede llevarse por delante todo el trabajo realizado desde septiembre».

El Grupo ha hecho uso de las redes sociales para difundir sus propuestas. Una de sus ideas es establecer un canal directo entre alumnado y la Institución para solventar las dudas que vayan surgiendo durante este periodo excepcional. Además, propone mejorar la planificación de las asignaturas mediante un cronograma semanal a través del cual el alumnado pueda controlar el temario impartido por semana. Esto solventaría la gran cantidad de trabajo que se denuncia desde varios grados.

En cuanto a la ULL, Libertad Estudiantil propone un seguimiento de la actualidad académica y de sus previsiones. Para ello, utilizarán los comunicados oficiales que se publican todos los viernes en el apartado Coronavirus que la Universidad ha puesto a disposición del público a través de su página web institucional.

Santiago Jatib, organizador del acto, explica que el principal motivo de la proyección es reivindicar «la historia y reivindicaciones de los movimientos defensores de la libertad sexual en las Islas».

Al termino de la proyección comenzará un debate, en el que participará la directora del documental, Dani Curbelo. Graduada en Bellas Artes en la ULL, en la actualidad, cursa el Máster Universitario en Estudios de Género y Políticas de Igualdad de la ULL. En estos años ha participado en diferentes exposiciones colectivas dentro y fuera de la Isla, ha colaborado en distintas publicaciones y promovido varios proyectos artísticos y audiovisuales.

Su trabajo está vinculado con su situación y experiencia personal, así como con problemáticas concretas de carácter social, constituyéndose y transitando, desde una perspectiva feminista y disidente, dentro de los indefinidos marcos de lo interdisciplinar.

Gloria Rojas comenzó su intervención comentando varios puntos de su programa. El primero de ellos fue la apuesta por la universidad pública frente a la privada, pues esta última, dijo, «no aporta información de calidad y no dispone de las mismas facilidades de acceso». Añadió que una de sus intenciones es proporcionar una docencia teórica y práctica de «calidad», así como facilitar el acceso a los másteres y la oferta de nuevas titulaciones, como son los dobles grados. “La ULL ha perdido a numerosos estudiantes por no tener ninguna doble titulación”, explicó Rojas. Tampoco se olvidó de las nuevas tecnologías: «La transformación digital es una prioridad para poder evolucionar».

«La Residencia Universitaria Parque las Islas y el Santa María son los que peor están»

Respecto a los colegios mayores, expuso que el San Fernando y el San Agustín son los que están en mejores condiciones, mientras que la Residencia Universitaria Parque las Islas y el Santa María son los que peor están. Tras establecer este orden, objetó que “aunque estén bien no quiere decir que no se pueda mejorar”, reconociendo así la importancia y la relevancia que tienen estas infraestructuras. “Los estudiantes que viven aquí deben tener buenos servicios”, destacó la candidata.

Algunos estudiantes presentes en el salón de actos comentaron la subida de precios de los colegios y el descontento que esto produce entre los residentes. Rojas explicó que los precios son «moderados» y que no descarta impulsar colaboraciones con los cabildos insulares y ayuntamientos para la subvención de los usuarios de los colegios.

Los colegiales nombraron la posible privatización de los comedores, a lo que Francisco García comentó que en el San Agustín ya se había implantado con éxito un servicio de cáterin. Rojas añadió que entre sus propósitos con respecto a las residencias no se encuentra el aumento de los precios, ni la pérdida de trabajo de los empleados al privatizar los comedores.

Sin embargo, no todo es publicable, se deben tener siempre unas determinadas precauciones aunque a veces nos intentemos engañar pensando en que nunca nos va a pasar nada por subir una simple foto. Voy a poner un ejemplo para que se entienda mejor. Si subes una foto a Facebook, tus amigos pueden verla, descargarla o simplemente reaccionar al verla y darle un me gusta o incluso llegar a comentar dicha foto. Pero hago la siguiente pregunta que puede dar lugar a la reflexión: ¿somos conscientes de las consecuencias que tiene vivir sumergidos en una red social? La respuesta es sencilla: no.

Estas plataformas surgieron como un medio de unión entre individuos que pueden tener los mismos gustos, forma de pensar, estilos de vida o simplemente estar relacionados entre sí por personas en común o por tener una mentalidad, una idea u opinión semejantes a la de ellos. Según un estudio realizado por la Universidad de Harvard  en 2012, la exposición a ellas activa las mismas zonas del cerebro que el consumo de drogas. No obstante, esta nueva forma de relacionarse ha acabado siendo una sociedad virtual a la que cada vez se dedica más tiempo llegando, en algún caso, a sustituir completamente la del mundo real. Los excesos siempre son malos, estar pendiente de la información o lanzar mensajes a tus amigos virtuales puede hacer que desatiendas tu vida «de verdad».

Espejismo de la realidad

Es alarmante llegar a pensar que pueda haber personas que tengan una vida paralela en las redes sociales, pero desgraciadamente sucede más de lo que parece. A esto se le suma el “falso estado de alegría”que se intenta mostrar en momentos puntuales para transmitir a tus seguidores que tu vida es ideal, cuando en el fondo te puedas llegar a sentir vacío. Sorprende incluso la facilidad con la que numerosas personas se retratan en público o en esa privacidad fingida de las redes. Todo esto es alarmante. No hay conciencia de lo temerario que resulta contar tu vida con todo lujo de detalles o dar pie a que la gente conozca el sitio exacto en el que te encuentras o los lugares por los que sueles moverte con frecuencia. Da miedo.

No cabe la menor duda que los jóvenes, me incluyo, somos más vulnerables ante este fenómeno porque hemos crecido con ellas y hemos sido participes de la evolución que han tenido al cabo de los años. Pero bajo mi punto de vista, y con esto concluyo, debemos ser conscientes que somos humanos y también tenemos que relacionarnos con personas físicas y no llevar una vida social al margen de la realidad.