En declaraciones a PULL, el represnetante estudiantil afirmó que «Palestina está sufriendo desde hace 75 años, desde que Israel invadió su territorio, provocando el éxodo de medio millón de personas de sus hogares, a pesar de los principios de paz justa y duradera establecidos por el Consejo de Seguridad». Además, denunció que desde el 7 de octubre Israel ha llevado a cabo un «genocidio masivo», con más de treinta mil muertos y siete mil  desaparecidos, incluido un reciente ataque en Rafah que dejó 120 muertes y forzó el desplazamiento de 110 000 personas.

Tras media hora de cánticos se procedió a la lectura del manifiesto donde se destacó: «Exigimos al Gobierno que corte las relaciones diplomáticas a un Estado ilegítimo que perpetra un genocidio en tiempo real. También instamos a la Universidad a detener sus relaciones y colaboraciones con el Estado de Israel». Tras la manifestación se procedió a iniciar una acampada en los jardines del Campus que finalizara, según afirman, «cuando pare este genocidio».

Al igual que hoy, el pasado viernes, 9 de mayo, los estudiantes del Grado de Educación Social de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) se concentraron para exigir el fin del genocidio en Gaza. Bajo los lemas «Nosotros nos posicionamos» y «Educación Social se posiciona», rechazaron el uso de la violencia contra la población civil en la zona en conflicto.

Esta reflexión me llevó a comparar la actitud de quienes estudian en la universidad canaria con la de otras comunidades. En Madrid, por ejemplo, cuando preguntas a un estudiante qué carrera está cursando suele mencionar tanto la carrera como la universidad. Sin embargo, aquí en las Islas, la respuesta suele limitarse al nombre de la carrera.

Por lo general, el sector universitario de Canarias no reconoce como privilegio estudiar en la Universidad de La Laguna o en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Entonces es ahí cuando surge esta pregunta: ¿por qué no tenemos orgullo de pertenencia? Tal vez sea porque en el Archipiélago, en la oferta pública, no tenemos más que dos opciones donde realizar nuestros estudios universitarios sin salir de él o simplemente que no consideramos que tengan valor.

«Las universidades públicas canarias deben apostar por un modelo de vida universitaria que refuerce el sentimiento de pertenencia»

Para comprender esta falta de apego universitario debemos considerar diversos factores. En primer lugar, Canarias es una región ultraperiférica, con solo dos instituciones universitarias públicas. Es verdad que nuestras instituciones difieren del modelo de universidad americana, que tanto vemos en las películas. Además, cada vez es menos el tiempo que el estudiantado pasa en el campus, como si evitaran el lugar.

Parece que no vale con ser la mejor universidad de España en materia de Física (ULL) o estar entre las diez mejores en materia de Ciencias de la Tierra (ULPGC), según el portal de información científica Research.com, o que nuestras universidades colaboren en proyectos pioneros a nivel mundial, como el proyecto CanBio.

En mi opinión, la respuesta a esta situación es sencilla. Las universidades públicas de Canarias deben apostar por un modelo de vida universitaria que refuerce el sentimiento de pertenencia, un sistema renovado que cree espacios para el disfrute del alumnado y haga que sientan estas instituciones como su hogar.

También aludió a la renovación de la plantilla de profesorado, «que está envejecida», y a la del personal de administración y servicios, «que está infradotada». Abogó, además, por la actualización del catálogo de títulos y la simplificación y agilización de la gestión administrativa.

Sucesivamente tomaron la palabra los distintos portavoces de los grupos claustrales. Una de las intervenciones más destacadas fue la del portavoz de Espacio para la Unión del PAS (EUPAS), debido a las manifestación del pasado martes, 7 de mayo. Sigue reclamando el cese de la gerente de la ULL, ya que «es una persona poco dada a facilitar acuerdos».

Los grupos de representación estudiantil reclamaron la aplicación efectiva del reglamento de evaluación y calificación y mejoras en las infraestructuras. Solicitaron la adaptación de las aulas a la brecha digital y la revisión exhaustiva de las guías docentes. Libertad Estudiantil, por su parte, propuso un plan de choque para la asignación anticipada de tutores de TFG desde el principio de curso para evitar los problemas ocasionados durante este curso académico.

«Defiendo un servicio público de calidad» 

Tras un breve receso, se dio paso a los distintos componentes del Equipo de Gobierno de la ULL. La intervención más esperada fue la de la gerente María Teresa Covisa, quien afirmó que «creo en el diálogo y sobre todo en la transparencia». Además, recalcó que hará todo lo posible para que esta situación no se vuelva a repetir el próximo curso académico, pues «defiendo un servicio público de calidad».

Tras un descanso para el almuerzo, la reunión se retomó con la presentación de la Liquidación del presupuesto 2023. En este informe se destacó el presupuesto inicial de 166 360 600 euros del cual el 90,6 % fue ejecutado. También llamó la atención el coste de gastos de personal que ascendía hasta los 133 461 800 euros.

Tras ocho horas de pleno, se finalizó con la presentación de las propuestas de resolución por parte de los grupos claustrales. En total se presentaron 207, de las que solamente 178 fueron aprobadas. La mayor parte de las proposiciones fueron por parte del estudiantado. Entre ellas destacaron la apertura de más centros de estudio durante el periodo de exámenes y la mejora de la iluminación nocturna en el Campus de Guajara.

El Rectorado de la Universidad de La Laguna (ULL) fue el pasado martes, día 7 de mayo, el epicentro de las manifestaciones del personal técnico, de gestión y de administración y servicios (PTGAS). La jornada de huelga reunió a decenas de personas afectadas que participaron en dos concentraciones: a las 9.00 horas, en el Rectorado, y a las 15.00 horas, en las escaleras del Edificio Central. Reclaman una mejora en la calidad de los servicios de la ULL y una mejora de las condiciones laborales.

Uno de los principales problemas es la cobertura de plaza vacantes y el cierre de servicios al estudiantado. Según la portavoz del Comité de Huelga, Candela Morales, «no ha habido un diálogo correcto». Una de las demandas más remarcadas durante la lectura del manifiesto fue el cese de la gerente, porque «no ha tenido la iniciativa del diálogo».

Buscar puntos de acuerdo

En un comunicado oficial emitido el lunes, 6 de mayo, el Gobierno Universitario expresó su comprensión hacia quienes decidieron secundar la huelga, así como hacia quienes optaron por no hacerlo, todo en el marco del respeto a la legalidad vigente.

Además, reiteraron su compromiso con el diálogo como herramienta fundamental para el progreso de la Institución. Se destacaron los avances logrados en las reuniones entre la Gerencia y el Comité de Empresa desde noviembre de 2023. Incluyendo acuerdos como la ejecución de la oferta de empleo público del año 2020 y la oferta para 2023, convocatorias de estabilización laboral y la constitución de una comisión técnica para el estudio de la implantación del horario flexible, entre otros temas.

El rector de la ULL, Francisco García, comentó a PERIODISMO ULL que «hay que seguir trabajando en el proceso de diálogo». El Equipo de Gobierno manifestó su convencimiento de que el avance de la Universidad requiere la implicación de sus integrantes, incluido el Comité de Empresa, en las reformas necesarias. Se enfatizó el compromiso de seguir trabajando conjuntamente en la búsqueda de acuerdos para el beneficio de la comunidad universitaria.

Se espera que este encuentro entre el Comité de Empresa y el Equipo de Gobierno abra nuevas vías de comunicación y colaboración para abordar las necesidades y desafíos que enfrenta la universidad en su conjunto.

La sala de juntas de la Facultad de Derecho de la Universidad de La Laguna (ULL), acogió el pasado viernes, 3 de mayo, el primer debate sobre el estado de la Universidad organizado por el Consejo de Estudiantes. En este encuentro participaron la mayoría de facultades , escuelas y centros de alojamientos. También contó con la presencia del rector, Francisco García; la vicerrectora de Estudiantes, María Rosario Borges, y la vicerrectora de Infraestructura y Sostenibilidad, Candela Díaz.

El encuentro buscó poner voz a las reclamaciones del estudiantado y obtener respuestas solidas por parte de la Institución. La reunión sirvió como plataforma para que representantes estudiantiles expresaran sus preocupaciones y propuestas para mejorar diferentes áreas de la ULL.

El pleno empezó a las 16.30 horas con la intervención del presidente del Consejo de Estudiantes, Elías Falcón. Uno de los momentos destacados del debate fue el análisis del Campus de Ciencias de la Salud. Así, Guillermo Fernández, representante de Medicina, dijo que necesitaban un nuevo campus. Además, se discutieron temas relacionados con la infraestructura y la formación de simulacros de evacuación en el Campus de Anchieta. Farmacia y la Sección de Química compartieron sus puntos de vista sobre las condiciones de sus instalaciones.

Mejora de las infraestructuras

El Campus Central y los centros de alojamiento también ocuparon un lugar destacado en la agenda, con intervenciones de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, la Facultad de Educación y el Colegio Mayor Santa María. Por otro lado, los representantes estudiantiles de las facultades del Campus de Guajara debatieron sobre la necesidad de incrementar el presupuesto de sus centros y adaptar las aulas a la brecha digital.

Finalmente, se dieron espacios para los grupos claustrales. NEXO, la Asociación Canaria de Estudiantes, Libertad Estudiantil y Asociación de Estudiantes de la Universidad de La Laguna  expresaron sus visiones y propuestas para fortalecer la participación estudiantil en la toma de decisiones universitarias.

El rector, que tomó nota de todas las demandas, afirmó al finalizar el encuentro que «esta iniciativa es ideal para poder conocer de primera mano las necesidades del estudiantado».

Entre el elenco de conferenciantes se destaca la presencia del director del Laboratorio de Nanotecnología Molecular de la Universidad de Alicante, Javier García, y la astrofísica teórica y premio extraordinario de doctorado por la ULL, Arianna Di Cintio. Asimismo, el estudiantado de los grados de Química, Ciencias Ambientales, Física, Matemáticas, Farmacia, Biología e Ingeniería podrán exponer sus proyectos de investigación a través de pósters, presentaciones orales o videos de divulgación.

«Intentamos fomentar la investigación»

Según afirma el presidente de la Delegación de Estudiantes de la Sección de Química y organizador del evento, Luis Miguel Alemán: «este evento no deja de ser un espacio de conocimiento y aprendizaje». Por ello, invitan a todo el estudiantado de la ULL a asistir, especialmente al estudiantado de ciencias. Alemán recalca que este evento es una oportunidad para aprender sobre diferentes temas que no se suelen ver en clase.

El evento se desarrollara durante tres días en horario de 09.00 hasta las 18:00 horas. Durante estos días se llevaran acabo diferentes mesas redondas, conferencias y exposiciones de proyectos desarrollados dentro de la Universidad. La inscripción a estas jornadas tiene un coste de 8€ y finaliza el día 3 de abril. Dentro de la inscripción se incluye la impresión de un póster, la asistencia a todas las charlas, conferencias plenarias y la mesa redonda. Además, se concederá un crédito a las personas asistentes y dos créditos para el estudiantado que asista y presente alguno de sus proyectos de divulgación.

La sinopsis de la cinta relata lo siguiente: «Un aumento mundial del tráfico marítimo está amenazando nuestros océanos, sus habitantes y al planeta. Colisión se centra en el problema de los ataques de barcos contra las ballenas, una amenaza que está poniendo en peligro su existencia y sugiere soluciones para alentar y convencer a los gobiernos y a las compañías navieras globales de que hagan cambios fáciles pero efectivos».

‘Colisión’, dirigida y producida por Philip Hamilton, aborda el problema de los choques mortales de embarcaciones con cetáceos en todo el planeta. Para filmar este proyecto audiovisual, sus responsables han contado con la participación de grandes profesionales de ciencia del mundo y de la mayoría de las instituciones, incluidas las navieras, implicadas en la grave situación.

Hamilton retrata un problema especialmente grave en Canarias. Las aguas del Archipiélago están declaradas de especial sensibilidad precisamente por el intenso tráfico marítimo que soporta y que coincide, además, con una zona con una gran población de cetáceos. «En Canarias hay una población importante: ballenas piloto, cachalotes y muchas especies de cetáceos que pasan habitualmente por aquí», afirma Francis Pérez, director de fotografía del documental.

El largometraje fue proyectado por primera vez en España el día 20 de septiembre de 2023, en el municipio tinerfeño de Los Silos. El evento cuenta con entrada gratuita por invitación a través de la página de TomaTicket. Las jornadas serán impartidas en inglés con subtitulación al español y tendrán una duración de 84 minutos aproximadamente.

Otras actividades de la programación

Además de la reproducción de esta pieza audiovisual, las jornadas también contarán con exposiciones como Microplásticos: un macroproblema ambiental de tamaño micro, Centinelas de las flores: descubriendo los polinizadores canarios o Campustaje-ULL: compostaje comunitario universitario. 

Asimismo, se realizarán una serie de talleres educativos y ciclos de conferencias que tendrán como objetivo principal divulgar conocimientos básicos de educación ambiental a las personas inscritas en las actividades.

En la actualidad, se encuentra realizando su tesis doctoral, siguiendo con líneas de investigación orientadas a la mejora en las etapas de tratamiento analítico de muestra. Rodríguez recibió el 11 de marzo durante el día institucional de la Universidad de La Laguna el premio al Mejor Trabajo de Fin de Master y el premio a la Excelencia Académica, ambos en Ciencias. Además, ha participado en diversos congresos de divulgación científica en los últimos años.

¿Cómo describirías la importancia del apoyo que la Universidad de La Laguna brinda a los estudiantes de Ciencias en términos de investigación y desarrollo? «Nunca he sido un estudiante muy metido en lo que es la vida universitaria, pero sí puedo decir que la Universidad en cierta forma apoya. En la Facultad tenemos una gran cantidad de laboratorios para realizar las prácticas y los proyectos de investigación. Cuando ha venido gente de fuera siempre nos hablan de que tenemos muchas horas prácticas, muchos laboratorios y en general que es una carrera muy práctica. Yo he salido de aquí y me he encontrado con estudiantes que tienen mucho conocimiento teórico, pero no saben desenvolverse con soltura en un laboratorio. Si tuviera que destacar algo sobre todo es la facilidad para acceder al laboratorio».

«Las personas asocian la química con algo negativo»

Dadas tus intervenciones en congresos de divulgación científica dentro y fuera de la ULL, ¿cómo crees que influye en el progreso académico? «Siempre he tenido claro que me quería dedicar a la investigación. En nuestra facultad se celebra cada año el Congreso de Estudiantes de la Sección de Química donde he podido participar en la divulgación científica. Este congreso es una forma de estar muy cerca de la investigación que se hace en la Universidad y fuera de ella. Para mí fue mi primer acercamiento a la investigación y la verdad que he descubierto un mundo. Creo que es muy importante no solo hacer ciencia sino también explicársela a la sociedad. Las personas asocian la química con algo negativo, el poder explicarle a la gente que lo que tú haces tiene una aplicación real, que no es malo y que no perjudica al medioambiente, es muy gratificante».

¿Cuáles son algunos de los recursos específicos que has encontrado útiles para tu investigación dentro de la Universidad, como acceso a laboratorios especializados, equipos de última generación, o asesoramiento técnico? «Algo que me ha servido mucho y que es muy bueno es el Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI). Reúne una amplia gama de instrumentación científica, lo que facilita la realización de diversos análisis y acceder a una variedad de herramientas que, de otro modo, podrían resultar costosas. Además, otro recurso que a veces pasa desapercibido es el acceso a la extensa base de datos de información que posee la Universidad. Dado que muchos artículos científicos no están disponibles de forma gratuita, este acceso nos permite estar al tanto de los avances más recientes. Siempre es importante estar al día con la investigación y entender hacia dónde se dirige la ciencia, especialmente en nuestro campo específico».

Como ganador del premio al Mejor Trabajo de Fin de Máster en Ciencias y al Mérito Académico, ¿cómo valoras el reconocimiento y el estímulo que la Universidad proporciona a los logros académicos de sus estudiantes? «Lo valoro profundamente. Sin embargo, es importante reflexionar sobre la naturaleza de estos reconocimientos y cómo impactan en la comunidad estudiantil. Considero que la Universidad debe esforzarse por valorar y estimular no solo al estudiantado que alcanzan la excelencia académica, sino también a aquellas personas que demuestran un alto nivel de compromiso, creatividad y capacidad para superar obstáculos. Reconocer y apoyar a este sector del estudiantado, aunque no tengan las mejores notas, es esencial para promover una cultura de inclusión y diversidad. Esto implica no solo premiar el rendimiento académico, sino también fomentar el acceso a oportunidades de aprendizaje, mentoría y desarrollo personal y profesional».

«Las carreras de Ciencias también son vocacionales»

¿Qué consejos darías a otros estudiantes interesados en seguir una carrera en Ciencias, basándote en tu experiencia en la Universidad de La Laguna y en tu investigación en Química? «Mi consejo sería que aunque digan que carreras como Medicina, Enfermería… son vocacionales, la Ciencia también es vocacional. Te tiene que gustar y tienes que estar muy seguro si de verdad te gusta y le vas a dedicar el tiempo que requiere. Yo he llegado aquí a las ocho de la mañana y me he ido a las seis de la tarde entre clases y prácticas. Las ciencias, sobre todo las experimentales, son muy demandantes. Creo que no es una carrera fácil pero sí es muy bonita, nunca me he arrepentido de elegir la carrera de Química. Aquí no puedes estudiar de memoria, tienes que saber razonar y explicar».

Desde tu perspectiva como estudiante de doctorado en la Universidad de La Laguna, ¿cómo crees que la Universidad podría mejorar aún más su apoyo a los estudiantes en el ámbito de la investigación? «Ahora mismo, sé que no depende exclusivamente de la ULL, pero el mayor problema es la financiación. También son necesarias ayudas para desplazamientos a congresos internacionales de divulgación. Actualmente es muy complicado vivir de la investigación. Mucha gente se queda por el camino porque no tienen la posibilidad de tener un contrato de trabajo. Cuando realizas tu tesis doctoral ya no eres un niño, no vives con tus padres, pero es que tampoco te puedes independizar porque no cobras. Una cosa que sí podría mejorar la Universidad sería simplificar los trámites para solicitar ayudas».

Desde la organización esperan llegar al reto de las 100 000 donaciones antes de fin de año. «Esperamos que la comunidad universitaria sume el mayor número posible de donantes», declaró Torres. También agradeció a ambas instituciones por hacer eco del proyecto. Esta iniciativa también forma parte de los propósitos 3 y 17 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

«El objetivo es llegar cada vez más a la comunidad universitaria»

Por su parte, García destacó la larga trayectoria solidaria de la Institución: «La Universidad de La Laguna inició esta actividad solidaria en 1990 y el año que viene cumplimos 35 años apoyando esta campaña”. Asimismo, afirma que esta iniciativa se integra perfectamente en los valores que tiene la comunidad universitaria. La ULL muestra su compromiso con esta campaña y anima a todas las personas relacionadas con la institución a sumarse a esta iniciativa.

La campaña Universidades Solidarias busca promover la donación de sangre entre el estudiantado universitario, recordando que una sola donación puede salvar hasta tres vidas. La colaboración entre las dos principales universidades canarias refuerza el compromiso de la comunidad académica con la salud y el bienestar de la sociedad. La anterior campaña contó con 2.500 donaciones por parte de la comunidad universitaria.

En el evento participaron distintas ponentes como las docentes de la ULL Sonnia Chinea y Mónica González, exalumnas de la Institución como Daniela Postiglione y Paula Galván, y alumnas actuales como Aroa García y Carla Sosa. Las participantes comenzaron hablando de sus experiencias con las realidades machistas desde la infancia.

Durante la primera parte, la profesora Chinea comentó una experiencia de su infancia donde su hermana menor le pedía que intentara ser “menos feminista” en las conversaciones familiares. “No se puede ser mas o menos feminista”, concluyó la ponente. Para ella, el movimiento feminista es algo que tienen todas las mujeres dentro, independientemente de su ideología personal.

“Hoy soy más consciente de la desigualdad que existía en mi infancia”

Por otro lado, Mónica habló sobre su “despertar feminista”, ya que es ahora cuando ha sido consciente de los micromachismos que sufría en su infancia. Asimismo, la directora de personal de la empresa Cajasiete, Daniela Postiglione, expuso su larga trayectoria como profesional para llegar a un alto cargo en la empresa privada. Postiglione comenta que: “Los equipos directivos de las empresas privadas tiene cada vez más paridad”.

Para finalizar el encuentro se procedió a un turno de preguntas entre el público presente. Entre las distintas cuestiones destacaron temas como el lenguaje inclusivo, el significado de feminismo radical y la visibilidad de las mujeres en los medios de comunicación.

La Delegación de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación organizó el pasado martes, 27 de febrero, una manifestación debido a la problemáticas con los Trabajo de Fin de Grado (TFG) en la carrera de Trabajo Social. La concentración contó con la participación de unas setenta personas que se reunieron en la entrada de la Facultad a las 11.00 horas, el último día de la convocatoria del paro académico. Aunque el problema ya ha sido subsanado, el alumnado sigue disconforme con esta respuesta.

El Rectorado ya ha dado una solución con la contratación de tres docentes que se incorporaran en las próximas semanas. El alumnado expresa que esta medida llega tarde debido a que ya ha transcurrido un mes desde el inicio del segundo cuatrimestre, tiempo que han perdido para la realización del proyecto. Asimismo, por parte del Vicerrectorado de Estudiantes han decidido aplazar una semana la entrega de los TFG.

El estudiantado expresó que la falta de tutorización genera una crisis que pone en peligro «el derecho a una educación digna y de calidad». Como se refleja en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, específicamente el objetivo 4 sobre educación de calidad y el objetivo 8 sobre trabajo decente y crecimiento económico. También reclaman una explicación por parte del equipo Decanal por la mala gestión de esta situación. Según el manifiesto escrito por el alumnado: «Hacemos uso de nuestro derecho al paro académico como una forma legítima de protesta y reivindicación ante esta situación».

«Hacemos uso de nuestro derecho al paro académico como una forma de protesta ante la situación»

La presidenta de la Delegación, Carla Sosa, recalca que «la carencia de tutores adecuadamente capacitados y disponible son obstáculos para poder completar los estudios postobligatorios». Esta entidad ha sido la principal fuente de apoyo del estudiantado para llevar esta reclamación ante el rectorado. «La Delegación tiene un compromiso con el estudiantado, siempre defenderemos sus derechos», afirma Sosa. Tras media hora de protesta, se procedió a la lectura de dos manifiestos con los que exigieron «soluciones dignas ante la grave problemática a la que se enfrentan los estudiantes de 4º curso».

Esta fecha coincidió con el aniversario de la fundación de Rotary Internacional, entidad que cumple 129 años. Se trata de una organización con una red mundial compuesta por la ciudadanía, amistades, líderes y personas dedicadas a solucionar problemas. Entre el personal rotario se encontraban figuras muy unidas a ambas instituciones, como la primera rectora del Organismo, Marisa Tejedor, que añadió un significado especial a este encuentro.

Durante los últimos cinco años de alianza se ha priorizado la ampliación de becas tanto para estudios de grado como de posgrado. También han brindado respaldo a estudiantes que participan en programas de intercambio en el extranjero y han contribuido con la adquisición de equipos informáticos para el estudiantado en tiempos de pandemia. Por ultimo, han ofrecido asistencia a las familias cuyos descendientes se vieron afectados por la erupción volcánica en La Palma.

«Este pacto se centra en las necesidades de los estudiantes, como la salud mental y un programa de voluntariado»

Uno de los propósitos en los que se enfocará este acuerdo será la financiación de proyectos de investigación. Además, se dará visibilidad a las becas que ofrece la Asociación para el estudiantado. Ante esto, García afirma que «esta colaboración beneficiará a la comunidad universitaria». El rector afirmó que la universidad pública comparte los mismos valores sociales que estos grupos, centrados en aspectos solidarios y de reducción de la desigualdad. Asimismo, agradeció su cooperación, especialmente durante momentos difíciles como la pandemia.

Este acuerdo representa un paso significativo hacia adelante en la construcción de un futuro más prometedor y colaborativo para La Laguna y su comunidad estudiantil. A través de este convenio, se abrirán nuevas vías de contribución y desarrollo que beneficiarán no solo a la comunidad rotaria y a la ULL, sino también a toda la sociedad lagunera y canaria en general.

La acción forma parte del plan estratégico de la Asociación para la promoción de la diversidad y está financiado por la Dirección General de Diversidad del Gobierno de Canarias. El horario de las jornadas será de 16.00 a 19.30 horas el viernes y de 10.00 a 20.00 horas el sábado.

El organizador y coordinador del evento, Alfredo Pazmiño, afirma que «estas jornadas tienen como objetivo promover y tratar la diversidad LGTBIQ+ en medios de comunicación y redes sociales». Durante esos días Lanzarote se convertirá en un espacio especializado para abordar la diversidad en los medios y en el que se reunirán responsables de comunicación de las administraciones locales, ayuntamientos y cabildos, así como profesionales de diversos medios. También participarán estudiantes, especialistas de redes sociales e influencers regionales y locales emergentes.

La estructura del evento comprende cuatro ponencias a cargo del docente de Comunicación Audiovisual, Alfonso Palazón; la creadora de contenido, Cristina Mahelo; el periodista y director de cine, Marc Serena, y el presentador de Radio Televisión Canaria, Tomás Galván. Además se organizarán de dos mesas de trabajo con periodistas locales y especialistas en Comunicación en Diversidad y un taller facilitado por Yaghia Asdrubal, activista trans de la Universidad de Varsovia . «El objetivo es reconocer cómo se abordan las diversidades en la comunicación e incorporar buenas prácticas al desarrollo profesional de las personas participantes», se afirma desde la Organización.

Al concluir la ceremonia, se elaborará de manera colaborativa una Guía de Buenas Prácticas para el cuerpo de profesionales de la comunicación, con el apoyo de la Asociación Canaria de Antropología, quienes realizarán un acompañamiento etnográfico desde la antropología del compromiso.

Elisabeth García, presidenta de la Delegación de Estudiantes de la Facultad de Educación, expresa su preocupación ante esta problemática, señalando que el tiempo apremia: «Teniendo en cuenta que los TFG se entregan en mayo y estamos en febrero, ya vamos tarde». La urgencia de la situación ha afectado a un número significativo de estudiantes por la imposibilidad de recibir la supervisión necesaria para completar sus trabajos de grado. Desde la Delegación exponen que esta problemática lleva sucediendo también en años anteriores.

«Es necesario que la Universidad tome medidas inmediatas para solventar la escasez de profesorado y garantizar que el alumnado tenga la oportunidad de completar sus proyectos académicos», declara García, respaldada por el Consejo de Estudiantes y otros órganos representativos estudiantiles. La sobrecarga de trabajo también afecta al cuerpo docente. Así, hay quienes  se encuentran supervisando más de quince proyectos, lo que no solo afecta a la calidad de la supervisión, sino también a su propia carga laboral y bienestar.