En San Francisco, si quieres experimentar tu primer golpe de realidad, es recomendable ir a eso de las 7 de la tarde a la zona del ayuntamiento. Al escoger el hotel, no seas demasiado eurocentrista y hagas el razonamiento lógico de: ‘si está cerca del ayuntamiento será buena zona’ porque buena parte de los planteamientos que traigas de casa no van a servir.

Cerca del ayuntamiento hay un tramo de unos 700 metros en el que la calle (High St.) está llena de prostitución y personas sin techo que compran, venden y consumen droga con una cotidianeidad desoladora. Esto, que puede quizá parecer producto de un sábado a las siete de la tarde, ya de noche, fue una imagen que se repitió al día siguiente, por la mañana y a plena luz del día. También, aunque en menor medida que en High St, era habitual ver algo similar en las calles principales de la ciudad.

554.000 personas sin hogar

Solo en California, el número de personas sin hogar es de más de 114.000, según el Departamento federal de Vivienda y Desarrollo Urbano (algo así como el Ministerio de Vivienda en Estados Unidos) en un dato publicado por el New York Times en este reportaje que os recomiendo si queréis leer algo más sobre el tema.

El número de homeless en el estado de California supone una cuarta parte del total de personas sin techo en EEUU, que se sitúa en 554.000. Para que os hagáis una idea, la ciudad de Albuquerque, la ciudad más poblada del estado de Nuevo México, cuenta con 545.000 habitantes. O Charleston, la segunda ciudad más poblada de Carolina del Sur, tiene 120.000 habitantes, ligeramente superior a la cifra total de personas sin hogar que viven en California.

A lo largo de los últimos años, muchas personas sin techo han migrado al oeste huyendo del frío de la costa este en los meses de otoño e invierno. Es esto lo que explica la enorme cifra de personas sin hogar que hay California, un estado en el que la temperatura media de sus dos principales ciudades durante todo el año oscila entre los 12-22º C en los meses fríos y 22-30º C en los meses más calurosos. Muy lejos de las frías temperaturas de otras macrociudades como Nueva York o Washington D.C. en la costa este durante los meses de otoño e invierno.

El perfil de las personas sin hogar, a simple vista, estaba muy claro: había una mayoría de personas afroamericanas, seguidas, con una proporción algo más baja, por blancos, latinos, nativos americanos y asiáticos.

Los datos con respecto a esta última percepción no me dan del todo la razón, pero vale la pena analizarlos. Según el Informe de Asesoramiento Anual de 2016 elaborado para el Congreso de Estados Unidos, el 48 por ciento de las personas sin techo son blancas, las afroamericanas el 39 por ciento, los nativos americanos casi el 3, y los asiáticos el 1 por ciento. Sin embargo, si se comprueba y compara con los datos de población total, los blancos son el 77 por ciento y los afroamericanos alrededor del 15.

El salvaje crecimiento de la población homeless en los últimos años pone de manifiesto el irresoluble problema del precio de la vivienda y la inmovilidad de los sueldos. Muchas de las personas que acaban sin hogar llegan a esa situación tras vivir en una espiral en la que, con sus bajos salarios, gastan más de la mitad de su sueldo en la vivienda, que no ha parado de subir mientras los salarios permanecían estáticos.

Lo poco que pude ver con respecto al ámbito laboral tampoco fue demasiado esperanzador. En Los Ángeles, durante un viaje en Lyft (una app de taxis parecida a Uber, pero algo más barata), el conductor, de origen latino, contó que trabajaba casi todos los días de la semana unas 16 horas diarias y que solo iba a su casa para dormir. Con menos horas o menos días, su sueldo no sería lo bastante decente como para permitirse vivir en una ciudad como LA.

También apuntó que había ahorrado lo suficiente como para comprarse una casa grande en un barrio residencial en la que ahora vivía su hermana de alquiler. Por comodidad con su trabajo, él había decidido alquilar un estudio en el centro que, cada vez que podía, alquilaba a través de AIRBNB para obtener ingresos extras.

Un poco de Estado del bienestar

Me pareció una locura. De nuevo, desde ese cómodo eurocentrismo que me hace pensar que reservar un hotel al lado del ayuntamiento es algo lógico, me parece terrible tener que trabajar tantas horas para asegurarte una vida decente prácticamente sin comodidades y teniendo que hacer piruetas para tener un buen seguro médico y, con suerte, un poco de tiempo de descanso a lo largo del año.

Otra de las percepciones que se pueden tener, y que es subjetiva y difícilmente demostrable, es que la gente parece estar siempre hecha polvo. Además, muchos dan la sensación de aparentar más edad de la que en realidad tenían. Por eso, casi todas las veces que me han preguntado cómo ha ido el viaje he respondido con el mismo chascarrillo: muy bien, pero he visto a los americanos con falta de un buen Estado del bienestar y un poco de socialdemocracia.

Por último, mi consejo es que desconfiéis siempre de quien os ponga a Estados Unidos como ejemplo de nada. Todo lo que vi allí en una semana es lo último que quiero para España. Y hacedme un favor: hay que cuidar las jornada de 40 horas, las vacaciones retribuidas y la gratuidad de los servicios públicos esenciales. Fuera de eso, todo lo demás se parece mucho al infierno.

El contenido íntegro del comunicado es el siguiente: «La violencia machista vuelve a estar tristemente de actualidad en nuestras islas por el asesinato el jueves 30 de mayo de una mujer a manos de su pareja en Gran Canaria. Por ello la Universidad de La La Laguna quiere visibilizar, una vez más, su compromiso contra esta lacra, convocando a toda su comunidad a que se reúna a las 12.00 horas del próximo lunes, 2 de junio, en las entradas de todos los centros de la institución y en las escalinatas del Edificio Central».

A las condenas por este asesinato se le suma la del presidente del Gobierno de España en funciones, Pedro Sánchez, quien a través de su cuenta de Twitter manifestó su repulsa: «Machismo que acosa, que discrimina, que arrincona y hoy, de nuevo, un machismo que mata. Tenemos mucho que hacer, pero acabaremos con la violencia de género. Mi cariño para la hija, para la familia y amigos de la mujer de 38 años asesinada en Agüimes, Gran Canaria. Basta ya», ha expresado el presidente del Ejecutivo español.

996 víctimas desde 2003

Con el crimen de Gran Canaria se elevan a 996 las víctimas mortales en España desde 2003 y sería la veintiuna en lo que va de año. En total en Canarias son seis las víctimas mortales por violencia machista en 2019.

Otras instituciones como el Parlamento de Canarias también han condenado este suceso a través de un comunicado en el que la presidenta de la Cámara regional, Carolina Darias, ha llamado a «acabar con esta lacra social desde el trabajo conjunto de todas las instituciones y la sociedad». También se han sumado a la repulsa el Cabildo de Gran Canaria y numerosos consistorios de todo el archipiélago.

Asimismo, el Ayuntamiento de Agüimes, municipio en el que residía la víctima, ha decretado tres días de luto oficial. A las puertas de esta administración se ha guardado un minuto de silencio y se han arriado las banderas a media asta en señal de duelo.

El anterior caso de violencia de género ocurrido en Canarias conmocionó a la opinión pública nacional e internacional después de que un ciudadano de nacionalidad alemana atacase a su mujer y dos hijos en una cueva en los altos de Adeje. Tras el suceso solo pudo escapar con vida el más pequeño, quien dio la voz de alarma y permitió, al día siguiente y gracias a su testimonio, localizar los cuerpos sin vida de su madre y de su hermano.

Cabe destacar que el 016 atiende a todas las víctimas de violencia machista las 24 horas del día y en 51 idiomas diferentes. Los menores también pueden dirigirse al teléfono de la Fundación ANAR 900 202 010, y los ciudadanos que sean testigos de alguna agresión deben llamar al 112.

Fue impresionante ver la cantidad de gente que, atraída por el carisma de Díez, se sumó a la marea magenta (llamarla marea Rosa igual era pasarse un poco), un proyecto que, por nuevo, cogió desprevenidos a unos cuantos.

Si hacemos un poco de memoria, recordaremos que en el Congreso Federal del PSOE del año 2000, aquel en el que Rodríguez Zapatero se hizo con la Secretaría General del partido, Rosa Díez quedó cuarta, por detrás de Bono y Matilde Fernández, cosechando 65 votos de 995 posibles. Fue un duro golpe para la vizcaína, que se refugió en su escaño en el Parlamento Europeo, probablemente maquinando ya un nuevo escenario. Tardó 7 años en abandonar el PSOE y, al poco, fundaría Unión, Progreso y Democracia: su cortijo.

Fue elegida portavoz de UPyD en el I Congreso con un 78.2 % de apoyo. Tras la victoria, se rodeó de los suyos: Mikel Buesa, Ramón Marcos o su particular Sancho Panza: Carlos Martínez Gorriarán, aunque las comparaciones quijotescas aquí pueden llegar a sonar hasta groseras… Así que más que de Sancho, Gorriarán ejerció de bulldog francés (o de pequeño gran danés), dispuesto a ladrar a cualquiera que no bailara el agua a su ama.

Y no les fue mal. En 2008 consiguieron un escaño en Madrid, en 2011 subieron a cinco, cuatro en la Capital y uno en Álava, los dos bastiones magentas.

El partido tenía unas características que hacían sospechar que, a medio-largo plazo, podría ser, incluso, alternativa de gobierno o, al menos, copartícipe de un Ejecutivo en coalición. Pero cometieron errores de novato: personalización absoluta de la formación, excesiva y descarada ambigüedad en temas clave y, en sus últimos años, una estrategia de comunicación pésima. ¿Les suena? Cambien magenta por morado.

«Aseguró muy convencida, igual que habla siempre, que su error había sido fundar un partido para Dinamarca en España»

Hace tiempo, Rosa Díez aseguró muy convencida, igual que habla siempre, que su error había sido fundar un partido para Dinamarca en España. Tan modesta como de costumbre, en su razonamiento los españoles no habíamos estado a la altura y no habíamos sabido apreciar el «magnífico» programa político que UPyD nos ofrecía. Sólo los daneses, una sociedad mucho más avanzada e inteligente que nosotros, habrían sabido. Ya.

Intuyo que ese comentario lo hizo porque, como muchos, seguro que Rosa Díez ha podido disfrutar de uno de los mejores dramas políticos de la historia de la televisión: Borgen, una serie de DR1 que narra las luchas de poder en Dinamarca, la mayoría de las veces desde un punto de vista periodístico. Es una House of Cards mucho más creíble y cercana, con problemas y soluciones lógicas. Quien la haya visto sabe que, ni de lejos, la figura de Birgitte Nyborg, la protagonista, podría asemejarse al perfil de Díez. Por varios motivos, además. Nyborg domina perfectamente los tiempos gracias a su inteligentísimo equipo de comunicación, es capaz de conectar con la gente desde una posición que, al contrario que Díez, no destila prepotencia y autoritarismo y a la danesa, generalmente, sólo la apuñalan por la espalda los miembros de otros partidos.

¿En qué mundo civilizado un político es capaz de enorgullecerse de haber fallado en el análisis coyuntural de su propio país? ¿A quién se le puede llenar la boca reconociendo que ha creado un partido incapaz de solventar los problemas de España porque su partido es más propio de algo tan lejano como Dinamarca? A Rosa Díez.

Los partidos políticos son faunas impresionantes. Y UPyD fue buena muestra de ello. Cuando la situación interna empezó a ser desoladora, los que antes defendían a la lideresa a capa y espada empezaron a pedir su cabeza. Quizá pensando en que todavía había pastel que repartir. Díez dejó de hablarse con Irene Lozano, que antes le escribía prólogos para sus libros. Lozano, antes de ir en las listas del PSOE, estaba hasta dispuesta a forzar un Congreso para postularse como portavoz. El núcleo duro del Consejo Político se puso a Díez en contra y a su lado sólo le quedaba gente como Gorriarán, que estuvo en el barco hasta que ella misma acabó de destrozarlo. Miembros como David Andina o Álvaro Anchuelo se desmarcaron de la otrora portavoz, que, a la deriva, intentó achicar el agua con cubos de playa.

Imagino que para los militantes implicados debió ser triste. UPyD pudo haber sido todo y se quedó en nada, absorbido por la sombra de Ciudadanos. Esos con los que Díez, en su momento, se negó a pactar creyendo que estaban en una posición de superioridad para decirles que no. Más tarde, Ciudadanos recogió hordas de nuevos afiliados desencantados con los magentas.

A Rosa Díez sus compañeros la llamaban la jefa, casi hasta el último día. UPyD era su partido. Y lo hundió como ella quiso. Pero nos dejó buenos momentos.

Para Pron, esa frase refleja una paradoja sobre cómo se concibe el apego y las experiencias sexuales en este tiempo: a través de aplicaciones como Tinder o Grindr, diseñadas para buscar parejas «circunstanciales» y que funcionan «bastante bien». El novelista reseñó que se trata de una paradoja porque a la vez que se busca conectar con otra persona de forma fácil, descartando o eligiendo a la gente con un simple movimiento de dedo, esta acción se puede realizar en la más absoluta soledad, intercambiando mensajes breves y sin contacto real durante el proceso previo al inicio de una relación, ya sea casual o estable.

«A pesar de que esas herramientas funcionan y están a disposición de quien los quiera usar, los índices de soledad no paran de aumentar», agregó Pron, que insistió en la disociación que se produce al estar solo, con plena sensación de soledad,  y a la vez estar operando en un ámbito en el que se busca lo que el  escritor llama «experiencia amorosa».

Una novela sin nombres

Preguntado por qué los personajes de este libro no tienen nombre y son referidos simplemente a través de una inicial, el argentino destaca que en la novela hay una apuesta para esta falta de nombres y rasgos personales sea una oportunidad para permitir que los personajes y el lector se identifiquen, sin el obstáculo de que los protagonistas tengan un nombre distinto o características diferentes.

«Los personajes son una superficie de refracción en donde el lector puede volcar sus experiencias», matizó Patricio Pron, quien subrayó que la única diferencia entre personajes y los lectores es que la mayor parte de las veces estos últimos están imposibilitados por el vértigo de los acontecimientos. «Los protagonistas pueden contemplar cómo ha cambiado el paisaje de la relación amorosa, eso no suele suceder en la vida real», opinó el novelista.

Contradicciones fruto de convenciones sociales

Pron reflexionó sobre las contradicciones que a menudo se dan referidas a las relaciones afectivas y que están relacionadas con las convenciones sociales. «En el ámbito laboral, por ejemplo, nos piden que seamos flexibles y estemos dispuestos a cambiar de destino, país u orientación profesional siempre que lo determine nuestro jefe, pero a la vez se nos piden relaciones duraderas en el tiempo. Eso es incompatible», dijo.

Asimismo, resaltó que muchas veces, también por cuestiones culturales, se suele insistir en que no es óptimo buscar pareja en el ámbito laboral mientras las estadísticas afirman que el 81 por ciento de las parejas se conocieron en el trabajo.

Relaciones despersonalizadas y desiguales

El escritor manifestó que su novela tiene una parte de ensayo «importante» porque, según relató, quiere contribuir a un debate y una conversación que «está ahí fuera» sobre las relaciones personales en el mundo de las redes. La chispa para escribir «Mañana tendremos otros nombres», remarcó Pron, fue cuando un día se encontraba en el metro de Madrid y vio cómo a su alrededor varias personas utilizaban una aplicación con la que aceptaban o descartaban personas en función de unas pocas claves. «Eso hizo que me plantease lo que significa para la vida humana que uno escoja algo tan importante como la persona con la que desea compartir su intimidad, ya sea por un periodo corto o largo de tiempo, de esa forma», aseveró el novelista.

Además, descubrió que los usuarios escogen a las personas a partir de una serie de claves mínimas: una foto o una frase, por ejemplo. » Puede parecer superficial, pero es evidente que esa superficialidad está escogida voluntariamente por las personas que participan».

En su investigación para escribir el libro Patricio Pron descubrió que, por ejemplo, en Tinder, los emoticonos funcionan «mejor que las palabras» y que las personas que escriben con corrección ortográfica son vistas como «amanerados» en el caso de los hombres y «complicadas o histéricas» si son mujeres.

Como último dato sobre las estadísticas, el escritor destacó que el mensaje promedio en los chats con otros usuarios de una mujer es de 250 caracteres mientras que el de un hombre es de 25. «Ya en este ámbito las relaciones son asimétricas», aseguró el novelista, que añadió que una parte pone diez veces más entusiasmo y esfuerzo que la otra. Para Pron, esto lleva a pensar que esas nuevas relaciones amorosas que surgen de esas aplicaciones están presididas por claves y constantes «propias de la vida real».

El Consejo Social tiene competencias en materia de planificación, programación y promoción de los servicios prestados por la Universidad, supervisión de su actividad económica y de su gestión y de interacción con los agentes sociales y económicos.

Actualmente está compuesto por 28 consejeros y consejeras, de los cuales 22 representan a entidades importantes de la sociedad, como el Parlamento de Canarias, el Gobierno de Canarias, los cabildos, sindicatos de trabajadores, empresas, colegios profesionales, etc. «Seis somos representantes de la universidad: el rector, la secretaria general, la gerente, la vicerrectora de docencia, un representante del  Personal de Administración y Servicios (PAS) y en estos momentos estoy yo en calidad de representante del estudiantado de la ULL», manifiesta Rodríguez de Armas.

En relación a las cuestiones positivas que este órgano reporta al resto de alumnado, el representante estudiantil considera que no se trata de un servicio del que se obtenga algún beneficio. Realmente, apunta, lo que se hace, junto con el Consejo de Gobierno de la ULL que es donde se elaboran las normas internas del funcionamiento de la Universidad, es aprobar normas que rigen el sistema de la institución.

El Consejo Social, trascendental para cuestiones que afectan al alumnado

«En el Consejo Social se terminan de revisar y aprobar tanto los presupuestos de la ULL como sus cuentas; las normas de progreso y permanencia, que es algo que nos toca de lleno y sólo para el estudiantado», remarca Rodríguez de Armas, que afirma que también se revisan y se aprueban o rechazan los títulos que se quieren impartir en la ULL, tanto de grado, como másteres y doctorados oficiales o propios. «De modo que, en realidad, todo lo que concierne al estudiantado se trata en este consejo», reflexiona.

Añade que, como representante del alumnado, vela por que las normas que se aprueben respeten siempre los derechos del estudiantado. También intenta aportar el punto de vista general del sector al que representa. «Participo en el pleno y en las comisiones en las que se lleva a cabo la revisión y aprobación de las normas y también llevo al consejo aquellos problemas o incertidumbres que vemos que afectan al estudiantado o a la universidad en general», detalla.

«Hacía falta que se nos escuchara en el claustro»

Moisés Rodríguez de Armas afirma que nunca tuvo en mente presentarse para este consejo porque, de hecho, durante unos años «ni sabía que existía». Relata que cuando entró en la carrera, en la clase hubo un problema con un profesor y, mediante la delegación de estudiantes se pudo arreglar, así que decidió meterse en la delegación. Una vez allí, señala el alumno, con el objetivo y la motivación de ver que, «aunque no siempre», llevando argumentos de peso podían ser escuchados.

De esta forma, Rodríguez de Armas se fue «metiendo en más cosas» como la Junta de Facultad, de Sección o diversas comisiones y llegó un punto en el que vio que según para qué problemas, hacía falta que se nos escuchara en el claustro. Tras presentarse a ese órgano, hizo campaña para entrar en el Consejo de Gobierno, donde junto con diez compañeros conforma un órgano de 53 miembros. «Y de esos diez que éramos, se decidió que me presentara yo para el Consejo Social. Y es que, para ser representante de estudiantes en ese Consejo, hay que ser consejero de gobierno de la ULL», destaca.

El alumno asegura que, pese a que por norma sólo puede haber un representante de estudiantes en el Consejo Social, cuenta con todas las personas a las que representa. «Siempre que se van a tratar temas de calado en el estudiantado hablo y pido opinión, al menos, a los consejeros de gobierno, así como a los grupos del claustro», recalca.

Complicaciones para compaginar todo

Moisés Rodríguez de Armas resalta que es complicado compaginarlo todo, porque también es representante claustral y presidente de la Delegación de Estudiantes de Farmacia. Además, agrega, cada consejo tiene sus comisiones y muchas reuniones, y varias veces ha tenido que faltar a clases o incluso a exámenes para poder asistir a reuniones.

«Porque en lo que se refiere a estudios, con el sistema que tenemos del grado no hay tiempo casi para nada. Cuando no estás en clase, tienes que hacer trabajos, cuando no, asistir a unos seminarios, exposiciones, prácticas… y aparte en mi caso, que también trabajo, pues se dificulta bastante», cuenta Rodríguez de Armas, que asegura que no puede negar que es una presión «notable» que, aún así, siente que «vale la pena» porque le gusta mucho lo que hace.

Mayor capacidad para ayudar a los alumnos

Desde que entró en la universidad asegura que ha visto muchos problemas del alumnado, no sólo a nivel académico, sino como personas porque, al fin y al cabo, es en la universidad donde se está la mayor parte del día. «Pienso que ayudándonos, aunque sea en lo más mínimo, con cualquier cosa, ese peso que cada uno lleva consigo se alivia mucho», relata.

«De toda la vida he sido el típico chico al que decían que de tan bueno era tonto, pero al llegar a casa mi madre me respondía que no se es tonto por luchar por lo que quieres, si estás convencido de que puedes», indica el representante estudiantil, que apostilla que «siempre» se ha preocupado por los demás y «afortunadamente» en el cargo que desempeña tiene mayor capacidad para hacerlo.

Remarca que cuando sus compañeros veían que se hacía algo mal en clase, aunque fueran asignaturas en las que no estaba, o algo que le afectaba a una sola persona, intentaba solucionar el problema desde la delegación. «Intento ayudar a todo el que puedo. Es algo que me llena y, sinceramente por cursi que suene, me hace feliz», subraya Rodríguez de Armas.

Valorar y escuchar la voz del alumnado, sus aspiraciones

La mayor preocupación de Moisés Rodríguez de Armas es ayudar a toda la gente que pueda y que se valore y se escuche la voz del alumnado. Además, también apunta la necesidad de que se adapten bien las normas a la realidad que vive el alumnado, como a su juicio ocurre con las de permanencia en la docencia mal impartida o los títulos propios que pueden ser oficiales.

Por parte personal, asegura que aprende mucho sobre la Universidad, cómo se gestionan las cosas desde dentro o los servicios que puede ofrecer a la comunidad universitaria.  «Aportar todo lo que pueda para ir mejorando las cosas no sólo para el estudiantado sino para el resto de personas implicadas en la ULL es principalmente mi objetivo», dice Rodríguez de Armas, que añade que también se esfuerza por mejorar cuantos más asuntos posibles para toda la comunidad universitaria y, por consiguiente, para el resto de la sociedad, «pues son por quienes estamos aquí y para quienes trabajaremos el día de mañana», concluye el estudiante.

Si se tuviese que distinguir esta carrera por el rectorado con una campaña política a nivel local, no se encontrarían muchas diferencias. Cartelería con elementos distintivos y propios de campaña, equipo de comunicación y una terna constante, aunque difícil de mantener, por ver quién marca los temas candentes de la campaña a través de la colocación estratégica de sus mensajes. En definitiva, y sin encontrar esas diferencias palpables con una campaña eminentemente política, se trata de varias candidatas presentando su proyecto de la manera que creen mejor a través de las redes e intentando conseguir el mayor alcance posible, tanto a través de medios de comunicación clásicos como a través de las redes sociales.

Es cierto que durante las elecciones que enfrentaron en 2015 al actual rector, Antonio Martinón, con la catedrática de Didáctica e Investigación Educativa y actual decana en funciones de Educación, Olga Alegre, y con el catedrático de Psicología Juan Capafons, ya hubo trazos de que aquella podía ser una campaña en la que la actividad digital era importante. Pero es en esta nueva legislatura cuando la carrera al rectorado ha llegado por completo al plano 2.0, con marketing online incluido y presencia en las redes sociales más utilizadas: Facebook, Instagram y Twitter.

Pino Caballero

La candidata Pino Caballero (catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial) difunde sus hashtags propios en Twitter, #PinoContigo y #TrabajandoXLaULL, que junto con sus páginas en Twitter, Facebook e Instagram conforman los principales pilares de su comunicación digital, en los que además incluyó, con acierto, vídeos nativos en Facebook y un número de Whatsapp al que escribir propuestas y dudas sobre la candidatura.

A través de Twitter, Caballero y su equipo de campaña han sido muy activos desde el primer momento, aunque con el debido parón académico de la Semana Santa. En general, el perfil de Pino Caballero publica y retuitea contenido casi todos los días y le sirve como red informativa sobre sus actos y, especialmente, sus apariciones en medios. Asimismo, interactúa con estudiantes a través de los hashtags y las menciones, aunque no es de lo más destacado en su perfil, donde abundan los RTs con apariciones de la candidata en medios. Caballero cuenta con 533 seguidores en esta red.

La candidata con más likes en Facebook

Por otro lado, la página de Pino Caballero en Facebook cuenta con 659 likes y durante las primeras semanas fue importante en su campaña por la atractiva utilización de vídeos cortos, de menos de un minuto de duración, con una notable edición en su apertura, emojis y el hasthag #ConoceAPino en los que exponía algunas de sus propuestas y por qué había tomado la decisión de presentarse al rectorado. Sin embargo, desde el 12 de abril la página ha dejado publicar contenido y se encuentra en pequeño limbo que es de suponer se acabe tras esta Semana Santa.

En Instagram (116 seguidores), su mensaje se centra principalmente en su campaña. Se trata de una una red social eminentemente joven, líquida y en la que el contenido tiene menos importancia, especialmente si se trata de unas elecciones al rectorado de una universidad. Casar la red del selfie con esto es complicado.

Los vídeos se intercalan con con mensajes sobre su campaña, muchos de ellos con la misma carátula. El feed no está bien integrado con el perfil, especialmente a nivel de diseño. Tampoco tiene stories destacadas que podrían facilitar que cualquier estudiante que llegue a su perfil pueda consumir mensajes directos sobre su proyecto y campaña. Se podría afirmar que Pino Caballero no es instagramer.

Rosa Aguilar

A nivel de cartelería, Rosa Aguilar es con diferencia la candidata que más se ha preocupado de configurarse una imagen propia en las redes sociales, con un hashtag (#VamosRosi) que habla poco de contenido, pero que pone de manifiesto que su campaña pretende transmitir fuerza, apoyo y, sobre todo, equipo. Quizá por eso lo hayan querido acompañar con #TransformaULL, que está utilizando a la par que la mencionada etiqueta, aunque es #VamosRosi lo que aparece en los carteles.

Aguilar cuenta con una página web propia de la candidatura en la que detalla los miembros de su equipo virtual al rectorado y donde lo primero que se puede ver es un vídeo de presentación de candidatura en su canal de Youtube propio.

Rosa Aguilar es, con diferencia, la que hace pleno en redes (Facebook, Twitter, Instagram, YouTube y Whatsapp) pues cuenta, al igual que Pino Caballero, con un número de teléfono al que se le puede contactar.

Ocasio Cortez y Obama, ¿en su cartel?

#VamosRosi es cercano, fácil y simple, con un característico fondo de color tinto con una imagen de su cara que, si tuviésemos que adivinar, podría estar inspirado, por la postura, en la líder demócrata revelación Alexandria Ocasio Cortez y, por la edición, en aquel mítico cartel del expresidente americano Barack Obama que rezaba Hope, aunque con colores diferentes. A nivel visual, es la campaña más llamativa y con más carácter propio, con claras inspiraciones anglosajonas.

Pero no todo es la imagen. En Facebook, Aguilar cuenta con menos seguidores que Caballero (502 personas), a pesar de que es más activa y es, con diferencia, la que tiene su campaña en esta red más rodada. La utiliza prácticamente cada día para difundir los encuentros y actos con estudiantes. A cada publicación le acompañan fotos de sus actividades y, a menudo, utiliza la función de Facebook “cómo te sientes”, que permite conocer su estado de ánimo. Al igual que Caballero, ha publicado vídeos a través de esta red sobre su proyecto.

Asimismo, es la candidata que mejor se desenvuelve en Instagram, con 247 seguidores y un feed coherente, aunque con contenido similar al que publica en Facebook. También hay espacio para cuestiones algo más personales, que es a lo que se presta esta red social, y de una manera más ordenada y lógica que el perfil de la candidatura de Caballero. Además, posee stories destacadas que permiten conocer más de cerca su candidatura y saber qué actos de presentación tiene previstos.

Como colofón, Aguilar también ha experimentado con el marketing online y es la única de las tres aspirantes al rectorado que ha publicitado los perfiles de su candidatura de Google Ads. Se trata de una medida innovadora, aunque está por ver si efectiva ya que el tipo de publicidad elegida puede no haberse segmentado de la forma más adecuada y ha aparecido por igual tanto a estudiantes como a personas externas a la universidad que no tienen derecho al voto el próximo 13 de mayo.

Gloria Rojas

De las tres candidatas, Gloria Rojas es la que cuenta con unas redes sociales menos profesionalizadas y activas, aunque se ha preocupado de que su imagen de perfil sea una gran R roja, en referencia a su apellido y a la erre de rectora, y ha experimentado asimismo con la publicidad online a través de Facebook, también sin segmentar ya que ha aparecido por igual a posibles electores como a gente externa a la ULL. De igual forma que las otras dos aspirantes, cuenta con un hashtag: #MotivosParaConfiar.

Es la candidata con menos seguidores en Twitter, con solo 110. Además, en esta red social no es especialmente activa. Su perfil emite alrededor de un tweet por día hasta el parón de Semana Santa. Tiene pocos retuits y, en cuanto al contenido, generalmente se limita a recoger sus apariciones en medios de comunicación, especialmente entrevistas que le han realizado.

Mucho contenido, poca interacción

En Facebook su página es la que tiene en su haber menos “me gusta”, con 493, y su actividad es bastante similar a la del perfil de Twitter. A través de Facebook suele compartir información institucional sobre la ULL, en especial noticias positivas relacionadas con la institución académica, y algunas de sus apariciones en medios de comunicación. En esta red no publica todos los días y buena parte de su contenido, además de enlaces a periódicos, se corresponde con imágenes suyas o de la campaña durante actos en los que presenta su candidatura.

Por otro lado, en Instagram, a Gloria Rojas la siguen 150 personas en un perfil que no tiene descripción, enlaces a otras páginas, ni stories destacados, pero sí algunos posts con contenidos de la campaña. Sus publicaciones son principalmente fotos suyas con bastante texto que, en esta red social, podría dificultar la interactividad en una red en la que esto lo es casi todo y en la que el contenido en profundidad importa menos que el envoltorio. Estos últimos días ha lanzado una serie de vídeos con protagonismo propio y de los integrantes de su equipo de gobierno.

¿Cuál es la finalidad primordial de las jornadas celebradas en la ULL? “Promover políticas de igualdad en los marcos universitarios de las universidades implicadas, además de tejer esa red de cooperación. Hay un bagaje general de experiencia y conocimiento que culminará en la última etapa de manera transversal con la vista puesta en que se produzca una transferencia a la sociedad y a las empresas. Esa sería la parte final del proyecto, el cierre y el inicio del siguiente”.

¿Con qué sensaciones se ha quedado? “Hemos establecido un diagnóstico común tanto de las potencialidades de las universidades como de sus debilidades. Buscamos llegar a una serie de compromisos y a la consolidación de las propuestas de las universidades, cada una en función de sus posibilidades».

¿Cuáles ha sido los principales puntos de encuentro con los participantes africanos? “Hemos establecido un código ético común basado en el respeto mutuo, la igualdad y la construcción conjunta del conocimiento”.

«La situación de las universidades africanas no es homogénea, hay distintas coyunturas y es importante entendernos»

¿Suponen una dificultad añadida las diferencias que existen entra las universidades canarias y las africanas? “Sí, pero también por eso es importante entendernos. Hay distintas coyunturas y, además, la situación de las universidades en África no es homogénea. Entendemos que la diversidad es lo que nos puede enriquecer a todos. Unos tendrán unos fuertes, otros menos, pero la idea es intercambiar experiencias”.

¿Cómo surge la idea de crear esta red? “Surgió a partir de haber participado en unos proyectos previos de colaboración con distintas universidades de África, en concreto de Cabo Verde y también en programas de cooperación educativa con Mauritania y Mali. Decidimos aunar los esfuerzos y lanzar esta iniciativa a través de un proyecto del Gobierno de Canarias con mucha ilusión. En estas jornadas hemos incorporado también a Marruecos».

«Creemos que esto tiene una enorme relevancia y puede contribuir a hacer un mundo y una sociedad mejor”

¿Qué es lo que más destaca de la colaboración con los participantes? “Me gustaría destacar el enorme compromiso de las universidades y el entusiasmo de todo el equipo y los investigadores. Aparte de la importancia desde un punto académico, de investigación y de construcción de conocimiento en favor de la igualdad. Creemos que esto tiene una enorme relevancia y puede contribuir a hacer un mundo y una sociedad mejor”.

¿A qué más puede dar pie este encuentro? “Pueden generarse sinergias y colaboraciones en otros ámbitos y que se fortalezcan los vínculos entre las universidades. Por eso hemos visitado el Vicerrectorado de Internacionalización y hemos tenido, asimismo, firmas de convenios de colaboración, otro de los objetivos que tenía el proyecto. Se pueden abrir muchos ámbitos, caminos y espacios”.

¿Sería interesante de cara a otros años que participasen estudiantes? “Lo tenemos previsto para el cierre del último año del proyecto. Pensamos hacer unas jornadas abiertas con profesorado y estudiantes”.

El rector de la ULL, Antonio Martinón; el viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis; el asesor de Política Lingüística y profesor de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, y el director gerente de la Fundación General de la ULL, Julio Brito, fueron los encargados de dar la bienvenida a las personas que participarán en este encuentro, que se extenderá hasta hoy viernes.

La conferencia central de las Jornadas fue impartida por Plácido Bazo, quien disertó sobre la idea de que en los servicios de idiomas se debe incluir un tipo de formación que aporte las herramientas necesarias para ser competentes en el uso de la lengua y no llegar a ser bilingües, sino, «más allá», plurilingües. Según el docente “una mente plurilingüe es una mente muy potente”, especialmente en un contexto que sitúa al conocimiento de idiomas en el «eje central» en la formación de la ciudadanía”.

Bazo insistió en que los servicios de idiomas sirven para que el estudiantado, profesorado y PAS aprendan a usar las lenguas, cada uno dentro de sus posibilidades, pues “necesitamos a gente que se comunique en una sociedad más cambiante, más abierta”.

En su intervención, Antonio Martinón hizo hincapié en la necesidad de avanzar en la internacionalización de las universidades españolas, ya que, por un lado, es el ámbito donde mejor se encuentra la cooperación universitaria y, por otro, es el «mejor instrumento» para tener una Universidad mejor”. El rector de la ULL también insistió en que “con la cooperación ganamos todos”.

Por su parte, el viceconsjero David Pérez-Dionis aseguró que la enseñanza de idiomas “es el gran reto del Siglo XXI para Canarias», y Julio Brito resumió las principales actividades que desarrolla su entidad, como medio propio de la Universidad de La Laguna, centradas en tres ejes principales: empleabilidad de los egresados, formación continua y permanente de profesionales y mejorar la transferencia de resultados de investigación.

Dos días de trabajo colaborativo

El ciclo de ponencias comenzó con la intervención del profesor de la Universidad de La Laguna, Plácido Bazo, que profundizó en la importancia, «cada vez mayor», de estudiar idiomas en el siglo XXI y el papel protagonista que deben tomar las universidades en este sentido. A continuación, fue el turno para el trabajo colectivo, con una mesa de trabajo liderada por el doctor y profesor de la Universidad de La Laguna Sergio Francisco Déniz, quien instó al grupo a que compartiesen experiencias sobre las nuevas formas de enseñanza de idiomas.

Durante la tarde continuaron las ponencias, con una primera intervención y una sesión de trabajo centrada en los modelos de acreditación o certificación a cargo de Cristina Pérez Guillot, directora del Centro de Lenguas de la Universidad Politécnica de Valencia y presidenta de ACLES (Asociación de centros de lenguas en la enseñanza superior).

A través del desarrollo de metodologías colaborativas innovadoras en contextos universitarios, en este simposio participarán la Universidad de La Laguna, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Cabo Verde, la Universidad de Letras y Ciencias Humanas de Bamako (Mali), la Universidad de Nouakchott Al-Aasriya (Mauritania) y la Universidad Hassan II Casablanca (Marruecos).

A lo largo del congreso se pretende, a partir del análisis de los diagnósticos iniciales realizados en cada universidad, sentar las bases para la realización de diagnósticos conjuntos basados en el intercambio de conocimientos, experiencias y propuestas en el diseño innovador de políticas de igualdad, con especial atención a la diversidad cultural y las propuestas endógenas.

Las personas participantes en el proyecto CIMPI también recibirán formación especializada en torno a buenas prácticas de investigación en materia de igualdad, para poder afrontar con éxito el reto de esta investigación.

Programa de las jornadas

Con respecto al programa, el miércoles 20 los participantes abordarán el fortalecimiento institucional y realizarán una visita cultural a La Laguna, un recorrido institucional al Vicerrectorado de Internacionalización así como otra a las instalaciones de la ULL. También tendrá lugar la presentación divulgativa del proyecto a cargo de Julio Brito, gerente de la Fundación Canaria General de la Universidad de La Laguna; Francisco Almeida, Vicerrector de Investigación de la ULL; e Inmaculada González Pérez, responsable del Proyecto CIMPI.

En la sesión de tarde habrá una presentación detallada dirigida a los integrantes del proyecto CIMPI, a cargo de la propia Inmaculada González. Asimismo, al rededor de las cuatro de la tarde se presentarán a los equipos investigadores de las universidades participantes, que dispondrán de cinco minutos cada uno con el objetivo de posibilitar el conocimiento de las personas que participan en el proyecto CIMPI, así como dar relevancia a los objetivos y los retos que se deben afrontar. Posteriormente se presentará la página web, intranet y espacio moodle del proyecto y se hablará sobre la metodología y el perfil de los participantes de CIMPI.

El jueves 21 de febrero habrá un taller colaborativo en el que participarán profesores de Cabo Verde, La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Bamako, Marruecos y Nuakchott. También se elaborará un diagnóstico visual consensuado de la Red CIMPI para detectar fortalezas y debilidades para la intervención y diseño de futuras políticas de igualdad.

En la sesión de tarde del jueves tendrá lugar un taller formativo sobre herramientas y metodologías para la realización de diagnósticos con perspectiva de género, así como una conferencia para ver con qué indicadores de interés puede trabajar el proyecto CIMPI.

El viernes 22, último día, un taller titulado Mirando al futuro, así como la presentación del código ético de la red a cargo de la Lidia González Orta, de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). A continuación, a las diez y media, se ofertará una mesa de trabajo para la consolidación de propuestas y, además, habrá una evaluación de las jornadas para realizar balance de las conferencias . Por la tarde concluirá toda la actividad con una visita cultural a la ciudad de Santa Cruz de Tenerife.

Estos días ha salido a la luz el caso de José Antonio Arrabal, diagnosticado con esclerosis lateral amiotrófica, una enfermedad neurodegenerativa. Él quería poner fin a su vida y acabar con su sufrimiento. Morir en paz, sin dolor y, por supuesto, con dignidad. En España quizá el caso más relevante, y que más controversia suscitó, fue el del gallego Ramón Sampedro, llevado al cine en la película Mar Adentro, que luchó durante más de media vida para que le dejasen morir tranquilo. Y para que aquellos que le fuesen a ayudar en su suicidio asistido no incurriesen en un delito. Porque sí, ayudar en España a un tetrapléjico a morir dignamente es un delito penado con entre dos y diez años de cárcel.

Existen algunas organizaciones que desempeñan la labor que las instituciones no proporcionan a los pacientes terminales, como la Asociación Derecho a Morir Dignamente, que funciona gracias a la labor de muchos voluntarios que acompañan a los enfermos en sus últimas horas de vida y se encargan de llevar a cabo sus últimas voluntades. La labor de esta entidad es encomiable, aunque ojalá tenga que desaparecer pronto. Eso significará que el Estado ha proporcionado los mecanismos necesarios para que ningún enfermo terminal tenga que recurrir a vacíos legales y se vea obligado a preparar brebajes hechos con medicamentos que cualquier persona podría comprar en la farmacia.

Debemos ser conscientes de la urgencia de una Ley de Eutanasia. Hay una deuda con la sociedad que debe ser saldada lo antes posible. Pongamos los medios necesarios: unidades del dolor, cuidados paliativos, medicinas para facilitar al paciente una vez haya dado el paso y decida poner fin a su propia vida… Que la muerte no sea un calvario. Que no nos pesen los hábitos y las sotanas de nadie.

Durante la presentación, Castellano quiso dejar claro que su obra no solo habla del intento de esta familia marfileña por reunirse de nuevo, sino que pone el foco en las «injustas políticas migratorias de España y de la Unión Europea».  En este aspecto, afirmó que «esta historia es una oportunidad para hablar sobre los miles de Adous que hay en España y Europa y que hoy no pueden reunirse con sus padres. No debemos cosificar a los inmigrantes, son personas con nombres y apellidos».

El acto contó con la presencia del periodista Juan Manuel Pardellas, que entrevistó a Castellano. Así, le preguntó por su percepción sobre África en 2017,  describiéndolo como «un continente en ebullición, con una masa de jóvenes muy cualificados y un lugar al que no descarta que, paradójicamente, en un futuro no muy lejano, los europeos empiecen a emigrar por motivos económicos».

El Jefe de Prensa de Casa África, Joan Tusell, también intervino preguntando sobre los niveles de inseguridad. Al respecto, Castellano dijo que «la violencia terrorista, la inseguridad y la desigualdad en aquellos países con posibilidades de desarrollo se han agudizado, pero soy optimista y creo que hay esperanza porque hay muchos países que están dando buenas señales, como Sudáfrica, Ghana o Angola».

Antes de finalizar la presentación, el autor contó tres historias vividas en primera persona. La primera, en Japón, durante el tsunami de 2011, donde entrevistó a uno de los bomberos que enfrió el reactor nuclear de Fukushima. La segunda, en Haití, donde fue testigo directo de cómo los bomberos salvaban a dos niños hermanos después de nueve días sepultados tras el terremoto de 2010. Y la tercera, en Nuadibú, Mauritania, donde conoció a un joven que le llamó justo antes de subirse a una patera para llegar a Canarias y que quedó en comunicarse con él al llegar. Nunca le volvió a llamar…

¿Los profesores participan también de los programas de movilidad? «Sí. La movilidad del profesorado se destina para docencia e impartición de clases en instituciones asociadas dentro del entorno europeo. De esta manera, los profesores conocen otras metodologías didácticas y otros planes de estudios que favorecen posteriormente la movilidad del estudiantado. Entran en contacto con nuevas técnicas y otros profesores, lo que genera vínculos que luego derivan en investigaciones conjuntas, por ejemplo. También contamos con movilidad para formación, donde el profesorado dedica una semana en una institución extranjera financiada por el programa Erasmus para adaptarse y conocer nuevas técnicas y métodos analíticos que les permiten formarse en su área de conocimiento. Esto, lógicamente, hace que los profesores estén actualizados».

El Banco Santander colabora con la ULL e imparte becas para estudiar en universidades iberoamericanas. ¿Cómo de importante es la colaboración con instituciones no educativas que ayuden a expandir los programas de movilidad? «Muy importante. Este año hemos avanzado considerablemente con la movilidad en el espacio iberoamericano. Tenemos las becas del Banco Santander para Iberoamérica y contamos también con becas africanas del programa Erasmus Plus con Senegal y Cabo Verde, que son una novedad este año. Hemos conseguido financiación europea tras presentar el proyecto. Además, nos hemos asociado a la AUIP (Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado) para que nuestros profesores, investigadores y alumnos de posgrado puedan obtener becas y financiación, y cursar estudios en universidades de Iberoamérica y viceversa».

¿Y el área de Promoción Internacional de qué se encarga? «Para el área de Promoción Internacional es fundamental que la Universidad de La Laguna esté más presente en el entorno global y, para esto, no sólo basta con acudir a ferias. Es necesario tener presencia y visibilidad en páginas web de ámbito internacional y en portales de búsquedas de titulaciones. Para ello se ha trabajado en un vídeo de promoción internacional, folletos y materiales promocionales. Esto ha derivado en que nuevas instituciones y asociaciones se hayan interesado por la ULL».

¿Afecta a la investigación? «Sí, claro. La promoción internacional promueve que los investigadores internacionales se fijen en nuestros investigadores, pero también que los estudiantes del extranjero quieran venir a nuestra universidad a realizar estudios de nuestras titulaciones, especialmente de posgrado. La promoción internacional funciona muy bien con instituciones ya arraigadas en la captación de estudiantes extranjeros, como la Fundación Carolina, que ya nos trae estudiantes excelentes y talentosos del entorno iberoamericano todos los años».

 «La cooperación internacional con África sigue funcionando»

¿Cómo son sus relaciones con el Gobierno de Canarias y el resto de instituciones? «Además de colaboraciones con otras entidades e instituciones canarias, desde la Consejería de Acción Exterior del Gobierno de Canarias tenemos constante apoyo. También desde el Cabildo. Actualmente estamos trabajando conjuntamente en unas becas para que estudiantes africanos puedan venir a la ULL para realizar estudios de master, financiados por el Gobierno de Canarias. Contribuimos y cooperamos en el entorno internacional».

¿Cuál es la importancia de África en los programas de movilidad? «La cooperación internacional de la ULL ha estado orientada, tradicionalmente, al continente africano por nuestra cercanía, ubicación y logística. Esto sigue funcionando. Tenemos un convenio con la Fundación Mujeres por África, por ejemplo. En este sentido hemos realizado unas jornadas en colaboración con la Consejería de Acción Exterior del Cabildo de Tenerife sobre el papel de la mujer, centrando los temas no sólo en el ámbito universitario, sino enfocándolo también al género, la gobernabilidad y el desarrollo. Estamos fomentando la participación de nuestros investigadores en proyectos Erasmus Plus de línea dos, que son los de cooperación e innovación docente. Ahora mismo tenemos un total de nueve proyectos europeos, con los que colaboramos además con socios externos de la Unión Europea, ayudándoles y compartiendo nuestras capacidades y habilidades».

¿Piensan ampliar horizontes? «La cooperación internacional se basa en fomentar líneas de actuación con países emergentes. Cabo Verde y Senegal están siendo muy potenciadas por el Gobierno de Canarias y el Campus África. También el futuro Campus América va a contribuir a que seamos más capaces de cooperar y compartir con nuestros vecinos lo que ya sabemos, puesto que queremos también recuperar el entorno iberoamericano, que actualmente se encuentra un tanto restringido a la cooperación en proyectos de investigación y de innovación docente».

«La docencia en inglés debe y va a tener un mayor peso y reconocimiento para el profesorado»

¿Cuál es el próximo objetivo de su  Vicerrectorado? «Nuestros socios nos demandan una mayor presencia del inglés, que es una asignatura pendiente. Así, uno de los objetivos es la internacionalización de las titulaciones con formación curricular en inglés: que en cada grado exista un número mayor de créditos impartidos en este idioma. No tenemos ahora mismo asignaturas completas salvo en las filologías y Educación. Hemos creado un censo de profesores con nivel B2 capaces de impartir másteres en un futuro. Aspiramos a tener, además, un master en inglés en el Grado de Turismo».

¿Cómo es nuestro nivel de inglés respecto a otras universidades? «Estamos muy atrasados. El estudiante internacional busca docencia en inglés. Ese es un compromiso y un cambio de mentalidad de la institución y de su comunidad. La docencia en inglés debe y va a tener un mayor peso y un mayor reconocimiento para el profesorado».

¿Qué es el Buddy Program? «Es un programa de acogida para los estudiantes de fuera. En él, universitarios locales se ofrecen para hacer de acompañantes y tutores. De esta forma, la estancia en la Isla se les hace más fácil».

¿Cuál es la tarea pendiente? «Hay varias tareas y objetivos pendientes. Lo primero, duplicar la cifra de estudiantes salientes de movilidad. Lo segundo, modernizar la gestión de movilidad implementando una plataforma para compartir un espacio virtual que nos ayude y facilite los trámites a los estudiantes a lo largo de las convocatorias (selección de estudiantes, publicación de resultados y firmas de convenios que actualmente se hacen a través de bases de datos). Esto es fundamental para el futuro y para lograr una gestión transparente. Por último, nuestro compromiso más inminente de aquí a final de año es la actualización de la normativa de movilidad internacional donde se reconozca que cada titulación debe tener su propio coordinador de movilidad internacional que sea experto, no sólo en entorno europeo, sino en el entorno global».

¿Cree que la ULL está al mismo nivel que el resto de universidades españoles respecto a temas de internacionalización? «No. Estamos a la cola de universidades españoles en esta materia».

¿Cómo les ha afectado los recortes de los últimos años al Vicerrectorado y a la Universidad? «Más que al Vicerrectorado, a los estudiantes que disfrutan de movilidad. Las becas del programa Erasmus se redujeron y, por tanto, hubo estudiantes que tuvieron que afrontar un período de movilidad sin beca y sin financiación. Esto redujo la cantidad de alumnos. Los estudiantes y sus familias no podían contribuir a la formación en idiomas, que es algo complementario. También se han visto afectadas las campañas de marketing que la Universidad necesita y ha disminuido la presencia en ferias por culpa de los recortes, sí».

«El Brexit no va a afectar a la movilidad entrante»

Vivimos en un momento en el que la Unión Europea y lo que representa está en descrédito (Brexit, auge de partidos eurófobos…). ¿Comparte que la beca Erasmus es uno de los ejes fundamentales para que los jóvenes se impliquen en el proyecto común de valores que en teoría representa la Unión Europea? «Sí. El programa Erasmus está considerado por la Comisión Europea como el programa de mayor éxito de la UE. Ha conseguido crear una mentalidad europeizante, una generación de jóvenes europeos y una creencia de que todos podemos movernos sin necesidad de fronteras. El Erasmus es un ejemplo de integración y de unión para Europa.

¿Va a afectar el Brexit a la movilidad de estudiantes de la ULL con el Reino Unido? «El Brexit no va a afectar a la movilidad entrante Hemos recibido un comunicado de la Agencia Nacional inglesa comunicando que ellos se comprometen a financiar todas las movilidades de sus estudiantes a Europa. Lo que está por ver es si Europa va a financiar la movilidad de jóvenes de la Unión Europea al Reino Unido. Es verdad que el Reino Unido ha reducido el número de convenios y no ha renovado algunos de los convenios ya establecidos. Tenemos déficit de convenios con el Reino Unido, aunque no así con Escocia».

En el marco de este grupo de trabajo tuvo lugar ayer viernes 7 de abril un diálogo cuyo tema principal giró en torno a los procesos migratorios y su relación con los Derechos Humanos. Para ello, contó con la presencia de Samï Nair, politólogo francés, pensador y exeurodiputado del Parlamento Europeo, y Javier de Lucas, catedrático de la Universidad de Valencia especializado en Filosofía del Derecho y Filosofía Política.

La charla empezó con una reflexión de Carolina Darias, presidenta del Parlamento, en la que hizo alusión a la crisis de identidad que vive Europa: «¿Es esta la Europa que hemos soñado?, se preguntó la máxima dirigente de la Cámara. Continuó con una dura crítica al acuerdo firmado por la UE con Turquía, que según Darias se corresponde con «una Europa que no se conoce a sí misma, desorientada y sin rumbo». Lamentó, además, que nuestras costas se hayan convertido «en un cementerio de vida y esperanza», haciendo alusión a los más de 10 000 emigrantes que han muerto en el Mediterráneo intentando llegar a suelo europeo.

«Procesos interconectados de una realidad compleja»

Naïr y de Lucas comenzaron sus intervenciones agradeciendo al Parlamento de Canarias la posibilidad de poder hablar para «un auditorio que cuenta con varios legisladores», haciendo referencia a los diputados regionales presentes, entre los que se encontraban Cristina Tavío (PP) o José Miguel Ruano (CC). El profesor francés hizo hincapié en que tanto la crisis económica, como la crisis de identidad y la crisis migratoria son «procesos interconectados de una realidad compleja», al mismo tiempo que criticó abiertamente la política europea de gestión de los flujos migratorios: «La UE sólo ha tenido en cuenta sus intereses porque tiene una concepción mercantil de la inmigración: cuando interesa, abrimos puertas; cuando no: o no les dejamos entrar o los aislamos en un ghetto».

De Lucas, por su parte, prefirió basar gran parte de su participación en explicar con una parábola bíblica que todos, en algún momento u otro, «hemos sido emigrantes que huimos para buscar una vida mejor», haciendo referencia a la expulsión de Adán y Eva del Paraíso, recogida en los libros sagrados del cristianismo. El catedrático también hizo un repaso pormenorizado de todos los conflictos que actualmente están generando desplazados: desde Siria y Yemen pasando por Iraq o Birmania. «El mayor peso no lo está soportando Europa, ni mucho menos. Asia y Oriente Medio dan cabida a más del 80 % de los demandantes de asilo».

Al finalizar el acto, el Parlamento de Canarias obsequió a los dos participantes invitados con una pequeña réplica de la escultura de Martín Chirino que corona el tejado del edificio de la Cámara autonómica. «Una escultura que representa que los sueños de los pueblos se pueden alcanzar y realizar», subrayó la presidenta.

¿Y si culpabilizamos un poco a la Ley Electoral? En nuestro Archipiélago, en las últimas tres elecciones al Parlamento, el presidente resultante no salió de la fuerza más votada. En 2007 ganó el PSOE, en 2011 el PP y en 2015, de nuevo, el PSOE. Sin embargo, la Presidencia durante estos tres mandatos la ha ostentado Coalición Canaria. En esta legislatura, además, se da la inexplicable situación de que, tras la ruptura del pacto entre CC y PSOE el pasado diciembre, el primer y el segundo partido en votos le hacen oposición al tercero. ¿Cómo no va a generar desafección? A una se le ocurren diversos motivos por lo que esto ocurre. Se puede recurrir al argumento manido de que, al ser una región ultraperiférica, quizá el ciudadano canario no se sienta atendido, atraído o interesado por lo que ocurre en las cámaras de representación para las que tiene derecho a voto. Quizá sienta que no merece la pena votar si las grandes decisiones se toman a miles de kilómetros, aunque esto carezca de sentido. En nuestra cámara se deciden cuestiones vitales y de enorme importancia.

Fuente: Ministerio del Interior. Elaboración propia

¿Y los medios de comunicación? ¿Qué responsabilidad tienen? No ayuda que la televisión y la radio de titularidad pública le presten escasa atención a la política insularia. Quizá la falta de una buena cobertura sobre actualidad parlamentaria es deliberada. Quizá sea una decisión política. También les diré que, cuando se deciden a elaborar contenido de carácter político, resulta muy triste que su imparcialidad sea cuestionada. El Foco es un buen ejemplo de ello. Tras los escándalos de corrupción y las décadas de sometimiento por parte de RTVC a una opción política concreta, nos merecemos una tele y una radio de mayor calidad que fomente la participación de nuestros ciudadanos.

Lo cierto es que el abstencionismo galopante viene de lejos. Probablemente sea una mezcla entre la falta de confianza, la asfixiante burocratización y el resto de factores expuestos. Sospecho que nuestra idiosincrasia juega también un papel fundamental. El Sur, ya saben. Sin embargo, no podemos seguir permitiendo que el Parlamento, y lo que sucede allí, siga siendo una cosa de élites (no necesariamente económicas, que también, sino más bien intelectuales).

Aquellos que tienen la oportunidad de mejorar la desidia que genera la política entre nuestra población deberían ser conscientes de que una democracia representativa debería garantizar el acceso pleno por parte de la ciudadanía a un debate público, sano y abierto. En la era de la información digital no es difícil hacerlo. De ello depende una mejora notable de nuestra calidad democrática. Una mayor transparencia, un mayor control y un mayor conocimiento sobre aquellos que nos gobiernan no solo se torna algo necesario, sino que es imperativo. 2019 está a la vuelta de la esquina.

El Grupo B de Prácticas ha contado tan solo con la ayuda del profesor de la hora teórica, quien llegó a hacer horas extras no remuneradas para aliviar los efectos negativos de la falta del otro profesor. Precisamante, una de las afectadas, Xenia Alonso, afirma que “la única vía de información que hemos tenido es gracias al docente que imparte la teoría. Nadie de más arriba nos ha informado de nada más».

Los alumnos denuncian que la Facultad únicamente se ha limitado a «parchear el problema pidiendo a varios profesionales del Grado en Estudios Ingleses que se alternasen para acudir a Turismo». Pero esta solución fue intermitente y los futuros graduados destacan que “nunca sabíamos si iba a venir algún profesor o no. A veces nos hemos quedado esperando y no ha aparecido nadie. No es serio”.

Varios alumnos han utilizado también las redes sociales Facebook y Twitter para difundir sus quejas. Así, a través de un comunicado remitido al Vicerrectorado, y gracias a varios tuits mencionando a @CanalULL, han conseguido que la Universidad se pronunciase con la promesa de que esta próxima semana ya se incorporaría un docente.

Contrataciones «complejas»

Por su parte, desde el Gabinete de Prensa de la ULL se apunta que las contrataciones públicas “son complejas” y suponen una “dificultad administrativa”. Indica, además, que el alta del profesor ya se estaba tramitando desde el viernes 24 de marzo para que este pasado miércoles 29 volviese todo a la normalidad. Sin embargo, esto no ocurrió.

Los responsables del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado han admitido que hubo un inconveniente y que la firma se produjo el jueves 30 de marzo, por lo que la incorporación será efectiva esta próxima semana.