En ese trayecto pensará, por ejemplo, qué escribir en su diario, ya que es uno de sus hobbies favoritos. De hecho, ya ha escrito un libro y ahora va a por el segundo. El primer ejemplar recoge una recopilación de escritos, en los que cuenta su día a día, sus sentimientos y experiencias.

Lolo tiene 54 años. Su etapa escolar la pasó en Aspronte, una entidad que acoge a niños con alguna de ciencia, hasta los 18 años. Una vez alcanzada la mayoría de edad, fue trasladado a su lugar de trabajo actual. Esta organización es uno de los pocos centros, que por aquel entonces, daba empleo a personas diferentes. Allí ubicaban a los usuarios en trabajos “fáciles” y en los que no necesitaban una extensa formación. Nuestro protagonista entró en jardinería e invernaderos, donde continua hoy en día.

Lolo realmente siempre ha sido uno más en todos los lugares en los que ha estado. No ha destacado por tener Síndrome de Down, sino por su naturalidad, su simpatía y por ser una persona que se adapta a todos los planes. Por ejemplo, todos los años realiza un viaje con sus hermanos, quienes son uno de sus pilares fundamentales. Por otro lado, sigue viviendo en la casa donde creció, y aunque siempre se encuentre acompañado por algún familiar, destaca por ser relativamente independiente.

Pero la vida de las personas con esta peculiaridad no siempre ha sido así. La mayoría de las personas durante los años setenta, creían que no tenían por qué recibir una educación debido a sus diferencias con el resto de las personas. Pero esto cambió gracias a algunos médicos y padres abnegados, que descubrieron que la mayoría podían aprovechar muy bien una enseñanza escolar. Y hoy en día, los niños con Síndrome de Down, suelen aprender a leer y escribir y cada vez más consiguen un trabajo. Pero a pesar de todo, ¿ellos se sienten distintos a los demás? En el caso de Lolo, él no se considera diferente y como bien explica, puede hacer las mismas cosas que cualquier otro.

El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene el ADN) o una parte de él. Las personas con síndrome de Down tienen tres cromosomas en el par 21 en lugar de los dos que existen habitualmente. Por ello, este síndrome también se conoce como trisomía 21. Esta sería la de nición técnica a nivel general, pero, cada individuo que la padece es totalmente diferente.

En general hay un desconocimiento bastante generalizado sobre este asunto, ya que hay estereotipos que provocan dicha desinformación y traen consecuencias duras e injustas. Es por ello, que las agresiones y discriminaciones, que sufran estas personas serán condenadas por el Ministerio de Servicios Sociales e Igualdad, quién ha manifestado públicamente a través de un comunicado, que serán castigados: “Todo tipo de actos discriminatorios, rechazo o presión que sufran las personas por el mero hecho de tener alguna discapacidad”.

Tenerife y el Síndrome de Down

En Tenerife hay varias asociaciones que luchan por ayudar a los downs. Encontramos a la Asociación Tinerfeña de Trisómicos 21, que es una entidad no lucrativa cuya finalidad es dar a estas personas y a sus familias una mejor calidad de vida. Con sus labores han podido insertar a algunos chicos en puestos en Decathlon o Hiperdino. Además, se llaman así por el otro nombre que recibe la enfermedad, Trisomía 21. Al ser la organización más representativa en la isla realizan con motivo del mes del Síndrome de Down una serie de actividades que les ayudan a su formación personal y social.

Las entradas se venden como pulseras solidarias para ayudar a la asociación. Por otro lado, han llevado a cabo iniciativas con el Cabildo de Tenerife, como la inauguración de pisos para personas con dicha deficiencia.

La Sociedad Insular para la Promoción de las Personas con Discapacidad (Sinpromi) es una entidad perteneciente al Cabildo Insular de Tenerife que se constituye en 1993 bajo el lema “hacia la integración de todos en la sociedad”. Tiene por objetivo la integración social y laboral, así como la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad.

También está el Centro Ocupacional Valle Colino que cuenta, en la actualidad, con un total de 120 usuarios de ambos sexos. Su finalidad es conseguir el máximo desarrollo de las capacidades personales, laborales y de integración social de sus usuarios.

Comenzó formando parte de ese equipo como uno más, pero cuando el coordinador falleció pasó a llevar las riendas durante los últimos años. Pero, ¿qué engloba la investigación que realiza? Tienen varias ramas de estudio, aunque él siempre se ha orientado a la energía que proviene del mar, cómo capturarla y transformarla posteriormente en eléctrica. En cuanto a sus objetivos, Padrón comenta que realmente no han variado mucho, ya que siguen teniendo en el punto de mira la fuerza de las olas.

DESAL, un proyecto europeo

«Ahora mismo estamos en una iniciativa europea», afirma el docente. Este se llama DESAL y consiste en desarrollar prototipos de capturadores de energía, de los cuales tiene patentes para su instalación en El Hierro para unirlo así a la sostenibilidad de la Isla. También, cuenta que en la misma zona están regando con agua salada unida a agua de pozo, y estudiando cuál es el impacto que tiene esto en las plantas y la agricultura.

Padrón lleva veinte años en el campo de la investigación y ha formado parte de varios trabajos de relevancia, pero en estos últimos años ha querido poner sus miras en lo actual, tal y como está desarrollando con la Universidad Carlos III. En este sentido, el experto explica que su pasión por este ámbito nace de una infancia y una vida al lado del mar. «Siempre uno se hace preguntas», remarca.

Pero, ¿tienen en cuenta el medioambiente? Según el profesor de la ULL es una de sus preocupaciones principales. Asimismo, añade que sus trabajos no son de los que destacan en el terreno, es decir, que no impactan de manera agresiva, si no que más bien se camuflan en el entorno. Lo compara con la visibilidad de los molinos de viento, que es una torre que sí es llamativa y que, además, afecta al turismo.

«Estamos trabajando para tener unos resultados que puedan servir a nivel mundial»

Wavenergy es una de las indagaciones más destacadas del profesional. Esta consiste en captar la fuerza de las olas cercanas a la playa, que es donde se produce más energía y a poca profundidad. Además, atrapa esa corriente, independientemente de la dirección del viento o de las corrientes, para luego transformarla en eléctrica sin impacto ambiental. «La energía del mar es inmensa e inagotable», asevera.

Padrón también se encuentra inmerso en varios protectos que verán la luz en un futuro cercano. «Estamos trabajando para tener unos resultados que puedan servir a nivel mundial», concluye. Con ello, quieren presentar la DEMO del capturador de energía.

Las modelos deben de ser delgadas, rozando la anorexia, porque si una chica lleva una 36 está gorda. Si se le dice que lo está, eso estaría fuera de lugar, pero sí que se piensa y se cambia por frases más sutiles como “no das el perfil”. Vivimos en una sociedad donde la falsedad prima como el valor principal, donde los que tienen poder sí pueden hacer y decir lo que les plazca, mientras que los sumisos permanecen en su envase por miedo a las represalias.

Los medios de comunicación saben muy bien de lo que hablo. Pero, ¿y si saltarse las reglas les proporciona más beneficios de los habituales? Entonces, el juego cambia. Si en el caso de Gabriel se resalta que la atroz fechoría fue realizada por una persona dominicana, y se pone en el titular, ¿llamará la atención mucho más que poner el nombre de Ana Julia? Eso sí, las consecuencias que trae consigo son ajenas a la responsabilidad del medio, quien lanzando la piedra y escondiendo la mano, produce una oleada de odio y racismo, del cual se desentiende.

«La hipocresía debería dejar de estar en cabeza y dar paso a la honestidad. Ya le toca gobernar un tiempo»

Parecen niños inocentes que no entienden por qué los regañan cuando hacen algo malo, pero lo peor es que sí que son conscientes de sus actos. Otro caso reciente, en Lavapiés, un hombre muerto, pero ¿alguno sabía como se llamaba? En la mayoría de los titulares salía la palabra «senegalés» o, simplemente, “mantero”. Con ello, lo que pretendían era que el número de visitas a sus páginas aumentara, que los clientes vieran quién era el que daba más juego, el que sacaba más jugo al asunto. Lo que provocan con todo esto es realmente que se siga juzgando sin conocer e insultando sin saber.

Antes, las mujeres tenían que ser políticamente correctas, es decir, sonreír y asentir del brazo de su marido. Y si alguna se salía de los cánones establecidos, se le insultaba y vejaba. Se consideraba que estaba loca, pero yo no creo que lo estuviera. Podemos expresarnos, y claro que hay ciertos límites, pero la hipocresía debería dejar de estar en cabeza y dar paso a la honestidad. Ya le toca gobernar un tiempo.

Estará dirigido por Antonio César Perdomo Molina, profesor asociado del departamento de Ingeniería Agraria, Náutica, Civil y Marítima de la ULL. La metodología que se utilizará está basada en clases teóricas en el aula acompañadas de fotografías, además de prácticas, como el reconocimiento de plagas y enfermedades de campo. El objetivo que se pretende lograr con este taller es otorgar a los alumnos las herramientas básicas con las que se pueda poner en marcha un huerto ecológico, y así conseguir unos alimentos más sanos, basándose en una producción local.

Para aprobar el curso hay una serie de criterios de evaluación. Se tendrá en cuenta la participación en clase, así como una ficha fotográfica que se deberá realizar sobre las principales epidemias de un cultivo, según lo encargado por los docentes. También, se les dará, a aquellos estudiantes que hayan acudido a un mínimo del 80 % de las horas lectivas, un certificado de asistencia. Además, el alumnado que cumpla con el trabajo autónomo recibirá un certificado de aptitud y convalidación por ECTS.

La tarifa general es de 20 euros, pero los que estén empadronados en el municipio capitalino pagarán 10, siempre y cuando lo certifiquen.

Este grupo de investigación se creó en 2010 de manera oficial en la Universidad de La Laguna, ¿por qué decidieron ponerlo en marcha? “Hice la tesis doctoral entre el 2003 y el 2006, y cuando la acabé empecé a dirigir otras y pensamos que ya había mucha gente. Por ello, nos decidimos a darle forma oficial, para poder hacer las subvenciones y proyectos, pero sobre todo, cuando ya vimos que éramos un equipo de 4 o 5 personas, que estábamos trabajando en cosas parecidas, fue cuando lo conformamos realmente».

¿Qué engloba el término habilidades espaciales? “ Son aquellas que tú necesitas para entender el espacio. Pueden ser desde temas de orientación, es decir, yo veo un mapa y soy capaz de orientarme, o veo una habitación cierro los ojos y soy capaz de encontrar las cosas, o quiero hacer un diseño de una casa, de un producto y mentalmente puedo visualizarlo. Y esas habilidades te facilitan la vida cuando luego lo quieres hacer de verdad. Nosotros lo que trabajábamos desde el principio es cómo conseguir que los alumnos, sobre todo de Ingeniería, las desarrollaran de manera ágil y se sintieran cómodos con ellas».

Han pasado 8 años desde su nacimiento, con lo que ¿la finalidad ha cambiado o sigue siendo la misma que la desde el principio? “En realidad hemos ido ampliando los objetivos. La habilidad espacial es reconocida en todos los grados, pero hay otras que están cerca de ella en la cual nosotros pues también hemos ampliado nuestro terreno. Por ejemplo, estamos trabajando bastante lo que es la competencia creativa, en el ámbito de Ingeniería y Arquitectura. También, hemos tocado temas motivacionales, es decir, hemos pasado de estar exclusivamente con habilidad espacial a ampliar a cosas relativamente cercanas a lo que hacíamos nosotros».

«Algunos videojuegos se acercan a lo que nosotros trabajamos»

Llama la atención el uso de videojuegos en entornos educativos, ¿es posible que los niños aprendan a través de ellos? “Nosotros hemos trabajado con estas piezas en educación. Es decir, por ejemplo, hemos hecho temas de habilidades espaciales pero utilizando videojuegos para ello. Hemos utilizado el Tetris, el Minecraft, y la última que estamos usando es el Pokemon GO. Todos los que creemos que están relacionados con las habilidades espaciales lo intentamos implementar y ver si esa estrategia nos permite motivar al alumno y obtener los resultados que nosotros queremos. Algunos videojuegos se acercan a lo que nosotros trabajamos».

¿Qué avances u objetivos han logrado con ello? “Pues muchos. Lo que hemos definido son estrategias, con las que nos hemos dado cuenta que haciendo lo mismo que se ha hecho toda la vida se consigue que el alumno esté mucho más motivado. Además,  no hay que hacer un salto entre el trabajo en 2D y el de tres dimensiones, sino que, de manera directa, los alumnos perciben que pueden empezar a trabajar en 3D, conseguir los objetivos de siempre y además sentir motivación por lo que están haciendo».

Por otro lado,  han realizado numerosos proyectos que tratan distintos temas. Si tuviera que escoger uno de ellos, ¿con cuál se quedaría y por qué? ¿cuál ha sido el que más le ha llenado o en el que ha alcanzado el mayor logro? “Cuesta decidir, hemos hecho muchos proyectos, pero había uno que era específico, y que fue el que nos puso en marcha. La mejora del razonamiento espacial mediante herramientas tecnológicas avanzadas es la semilla que nos permitió acceder a la realidad aumentada, a la virtual, a la fabricación digital y a muchas cosas que, actualmente, son nuestra línea de trabajo. Entonces, no es que sea el mejor, pero sí que fue el proyecto que permitió unir a gente e incorporar a dos o tres investigadores al departamento».

¿Hay algún otro que destacaría? «Pues por ejemplo, un programa para el fomento de la creatividad, que fue una colaboración con la Fundación General y el Cabildo, y que me encantó porque era intentar llevar todos los temas de fabricación digital a los centros de educación secundaria. Nosotros tenemos la obsesión de que ciertas cosas que en la universidad tradicional se han dado como avanzadas, deberían de estar en secundaria. Entonces, esta es una manera que a nosotros nos sirvió para acercar cosas que hacíamos a institutos. Los proyectos son como los hijos, cada uno tiene su cosa, puedes recordar más el primero porque es cuando empiezas pero cada uno tiene su camino.”

«No solo somos capaces de hacerlo, sino de contarlo»

En su página web aparecen todas sus publicaciones tanto de libros como de artículos en revistas. ¿Creía que este grupo de investigación crecería tanto? “No, lo que pasa es que el grupo de investigación ha ido creciendo porque ha venido gente con interés en incorporarse y en hacer tesis doctorales. Entonces desde el principio también se procuró que todo el trabajo que hiciéramos, parte de él, se difundiera. No solo somos capaces de hacerlo, sino de contarlo. Por lo que hemos procurado desde el principio tener esa vocación. Aunque más bien lo hicimos por un tema más formal de constituirlo».

Entonces, ¿es muy importante la comunicación? “Nosotros la divulgación siempre la hemos hecho a dos niveles. El nivel puramente más científico, en revistas muy especializadas. Luego en institutos, revistas de educación, congresos, participación en jornadas… Siempre hemos tenido la vocación de estar en esos dos ámbitos, en un mundo de divulgación preuniversitaria y otro más especializado. Incluso ahora estamos intentando hacer material docente con cierto grado de novedad, pero después de muchos años, ya que nos lo tomamos con calma».

«Siempre hemos procurado tener un porcentaje de trabajos en inglés y otros en español»

El inglés es el idioma de las ciencias, ¿está usted de acuerdo con esta afirmación o cree que no es totalmente imprescindible? “Cuando hablamos de temas a nivel de secundaria, el inglés ahí no tiene tanta importancia. Pero nosotros hemos procurado siempre tener un porcentaje de cosas en inglés y otras en español. Porque pensamos que las cosas que están en español tienen un tipo de lectores y las cosas que están en inglés tienen un lector más internacional. La realidad es que las cosas que tenemos en ese idioma las van a encontrar más fácilmente gente de otros países y nos va a permitir contactar con extranjeros. Yo diría que el inglés es fundamental, pero el español te complementa».

Colaboraba con el diario La Opinión de Tenerife, escribe libros y le encanta la fotografía, ¿es fácil compaginar este mundo un poco más periodístico con las ciencias? “A mí me costó. Me gusta cuando escribes para un periódico o una novela, ya que lo haces de manera libre, pero cuando se trata de escritura científica es mucho más encorsetado porque tienes que hacerlo con referencias y no puedes dar tu opinión de manera tan personal. Entonces, antes de entrar en la universidad, estaba acostumbrado a hacerlo más con mi estilo y pasarme al lenguaje más estricto ya me costó un poquito. Pero sí es cierto que se complementan, ya que en una parte aprendes a conseguir la atención del lector y en la otra aprendes a ser riguroso, y ya cuando mezclas las dos puedes conseguir cosas interesantes».

Para finalizar, ¿tienen algunos proyectos futuros en mente o provisionales en los que estén trabajando? “Sí, aunque todavía no están del todo confirmados. De hecho hay uno que tenemos puesto en nuestra web, de fundición artística, que es un proyecto que hemos conseguido de manera temporal y con el que esperamos tener grandes resultados. Además de otros tantos que están relacionados con paleontología y otros campos. También estamos con un libro con material docente esperando que salga. Tenemos un montón de cosas que esperamos que vean la luz».

Una de las principales preocupaciones de los músicos, en el momento de enfrentarse a una nueva composición, es conseguir que la futura obra posea «una estructura equilibrada y armoniosa». Como es lógico, existen multitud de procedimientos para crear formas musicales interesantes. De todas ellas, una de las más curiosas es la que consiste en aplicar una famosa proporción geométrica y su expresión numérica, como fórmula para conseguir la forma perfecta: la sección áurea. Este fue uno de los conceptos sobre el que Delgado habló durante su exposición.

Entre el álbum, la canción y el clímax, también hay una relación de proporción. Este último se da cuando la canción alcanza el momento que dará paso a su punto álgido. Un ejemplo que expuso el ponente fue una canción del grupo Queen. Esta conexión de proporcionalidad que se da en todo el disco también aparece dentro de cada single, por lo que todo mantiene una perfecta armonía. A modo de despedida Delgado dejó un buen consejo para los estudiantes de Matemáticas: «Mientras nosotros nos emocionamos con las canciones y los momentos áureos, ustedes los matemáticos emociónense buscando los patrones detrás de ellas».

El titulo de la presentación era Reparación de patologías en obras de cimentación y contención. Ejemplos recientemente realizados en Canaria. En su comienzo, González introdujo la multinacional en la que trabaja y contó su origen alemán. En la actualidad, se encuentra en la bolsa de Londres, está presente en 40 países de todo el mundo y cuenta con unos 10 000  trabajadores. Además, realizan unos 6000 proyectos al año, cuya media es de unos 200 000  euros por cada uno. También, le acompañó Pablo Mora-Rey García, que lleva 20 años en Canarias solucionando problemas técnicos de esta índole.

Durante la ponencia, se mostró un gráfico con las competencias de la entidad, el cual representaba que el 51 % de sus proyectos eran sobre pilotaje y retención lateral, frente a un 9 % de anclajes y micropilotes. Tras ello, el ponente habló de la historia de la construcción y de las primeras reparaciones que padecían patologías, que se realizaron en Grecia. «Antes, si un edificio presentaba una grieta se limitaban a taparla, ya que no había conocimiento geotécnico”, comentó. También, mostró numerosos monumentos históricos que sufrieron problemas, como el monumento a George Washington, la torre de la Basílica de San Marcos en Venecia o la Torre de Pisa. Esta última, conocida por su inclinación, fue reparada con un contrapeso y anclajes para que no se viniera abajo.

«Las causas son factores determinantes para conocer las patologías», aseguró González. Estas pueden ser derivadas de un defecto de ejecución, que son propias de las construcciones antiguas, o de una variación de las condiciones del entorno; por ejemplo, en el caso de inundaciones o riadas. Por último, expuso varios casos prácticos, es decir, trabajos que Keller ha llevado a cabo como el Puente Cabezón Pisuerga en Valladolid o el muro de Jinámar en Las Palmas de Gran Canaria.

Las jornadas fueron organizadas por Carlos Santamarta, responsable del grupo de investigación de Ingeniería Geológica, Innovación y Aguas  (INGENIA). Con ellas, se pretendió difundir estudios sobre el agua y sus aplicaciones. En la intervención del experto se expusieron algunas ideas como el proyecto Desal +, que se trata de un laboratorio de I+D en desalación. El objetivo principal de esta iniciativa es crear una plataforma en la Macaronesia con grandes infraestructuras en aguas saladas y utilizando energías renovables. Por otro lado, también se están llevando a cabo otros trabajos en los que colaboran las dos universidades canarias, la ULL y la ULPGC.

Elisa Vargas Amelin, una de los ponentes

Este día, como recalcó Quintero, es importante y lo será en los años futuros. «El agua es vida», comentó. Se hizo un repaso de la historia de este recurso en el Archipiélago, que incluyó algunas anécdotas por parte de los ponentes. Asimismo, el consejero aseguró que una de las tendencias hasta hace 30 años en Canarias era aumentar la dotación mediante los aprovechamientos disponibles, sin tener en cuenta la propia limitación ambiental ni económica existente.

En este sentido, los planes hidrológicos actuales están jugando un papel fundamental para garantizar y proteger este recurso tan preciado. Por otra parte, durante la sesión, se explicó que las Islas se enfrentan a un reto importante que se desarrollará en las próximas dos o tres décadas. Algunos de esos propósitos son: luchar contra el cambio climático y conseguir el agua de manera más sostenible.

Durante el evento, también se desarrollaron varias ponencias de distintos expertos, entre las que destacó la de Elisa Vargas Amelin, que es Policy Officer de la Comisión Europea, responsable de la implantación de la directiva marco de aguas en Europa en Bruselas, con quien se hizo una conexión vía satélite.

En el encuentro se plantearán cómo hacer que sus trabajos y sus funciones, además de los lugares donde desarrollan su actividad laboral, sean más sostenibles. Benjamín González Díaz, profesor del área de Ingeniería Eléctrica de la ULL y uno de los colaboradores de la realización de este evento, expresa que “permite compartir y debatir estas iniciativas y experiencias, que se traducen en nuevas posibilidades para mejorar la sostenibilidad en las universidades de nuestro país”.

El programa de las jornadas prevé sesiones de mañana y tarde durante el jueves, así como una sesión matutina para el viernes. El objetivo de los grupos de trabajo involucrados es promover la sostenibilidad en sus campos de acción y establecer pequeños proyectos para desarrollarla.

El acto nace en el seno de la CRUE, donde en 2009, se observa la necesidad de que las facultades del territorio español desempeñen una misión social comprometida con el cuidado del medioambiente y el trabajo en prevención de riesgos, a la vez que se fomenta la cooperación para el intercambio de experiencias y el fomento de buenas prácticas.

En la charla se trató de dar a conocer la existencia, así como las ventajas del máster a los alumnos. Además este no solo está orientado a personas que estudien Biología, sino a otras carreras como Psicología o Farmacia. Hay 20 plazas que serán cubiertas por aquellos que tengan un buen expediente académico y que sobre todo, tengan interés en el tema. Los estudiantes pueden elegir entre 50 grupos de investigación, colaboradores del proyecto, comprometiéndose con el seleccionado. La fecha límite para la inscripción es el 30 de octubre de este año y habrá reuniones mensuales para hablar sobre más ventajas.

“Somos bacterias con patas”

En las jornadas participaron dos expertos pertenecientes a un grupo de investigación sobre farmacogenética, María del Mar del Pino y Fabián Lorenzo. Ambos estudian la asociación genética y microbioma, en relación con la enfermedad del asma. El objetivo es ver la respuesta del fármaco, administrando la misma dosis en varios individuos, ya que puede haber diferentes reacciones. Explicaron que solo el 10 % de los seres humanos es igual, frente a un 90 % que varía. Lorenzo dijo a los asistentes que «somos bacterias con patas” y mostró que en nuestro cuerpo solo una pierna representaría el porcentaje de células humanas.

Por otro lado,  Rosa Fregel habló sobre sus investigaciones en la paleogenómica y ADN antiguo. “Se trata de tener una ventana al pasado para ver cómo eran las cosas antes», expresó. Sus estudios se centran en dos temas que expuso a los presentes: las pandemias históricas y los aborígenes de Canarias, respecto a los patógenos que habían antes de que llegaran los colonizadores y los que hubo tras su conquista.

Por último, tomó la la palabra al doctor Acebes. El objetivo de su grupo es hallar una cura para que las neuronas de las personas que tiene alzhéimer no mueran, ya que en ese caso el daño es irreparable, realizando pruebas en ratones y moscas. Su grupo, Mecanismos Moleculares en Neurodegeneración, fue consolidado en la ULL en 2014 y los estudiantes interesados podrán optar por él.

El profesor Hernández cerró este encuentro con preguntas por parte del alumnado y con un consejo: no tener miedo a la hora de seleccionar un grupo de investigación pensando únicamente en el expediente académico, ya que aparte de que es un requisito importante, también hay que tener pasión.

Además del alumnado, a la cita asistieron algunos profesores de esta disciplina como Carmen María Trujillo. También hizo acto de presencia Ricardo Guillermo Álvarez, vicedecano de la Facultad. Además, estuvo presente Miguel Ángel Expósito, director de Fundoro, una de las organizaciones propulsoras del saber en las Islas, fundada en 1991.

García, licenciado en Biología y encargado de llevar el timón de la conferencia, planteó varias cuestiones como: «¿Por qué los seres humanos nos interesamos en conocer la edad de nuestro planeta?». El experto quiso exponer la visión religiosa y científica de la antigüedad del planeta. Para reafirmar sus argumentos, hizo mención a numerosos autores y teorías en cada caso. Según el investigador, la Biblia no ofrece datos concretos, ya que en sus páginas no encontramos ni una sola fecha, por lo que sus conclusiones son más bien aproximadas.

En cuanto al ámbito más empírico, expuso la cronología de la historia y las diferentes propuestas para conocer cuántos años tiene la madre Tierra. Tras una larga enumeración, el biólogo fijó la edad en 4550 millones de años. Por último, hizo referencia a la datación radiométrica y los isótopos, en relación a los métodos más usados en la geología. Asimismo, para finalizar, mostró un mapa con las rocas más antiguas del planeta.