José Adrián García Rojas es el actual director del CEA, además de profesor de Ciencias Políticas y especialista en los procesos electorales.

¿Por qué se declina por África? «Yo me he dedicado a temas de Canarias desde hace tiempo. En el día a día, y más con la situación que estamos viviendo ahora, los medios de comunicación me piden análisis de los pactos políticos posibles, pero estoy un poco saturado. Quiero reconvertirme. Y pensé: Tenemos a África ahí al lado, ¿por qué no prestarle más atención? Así que me empezó a interesar lo subsahariano. Fui a uno de los grandes centros de investigación africana de referencia mundial, en la Universidad de Michigan State. También fui a Florida. Y así comenzó todo».

¿Quiénes integran el equipo del CEA? «Aparte de mí, que me encargo de la Ciencia Política, en el equipo directivo estamos Carmen Ascanio y Fernando Carnero. La actual vicedirectora, Carmen, es socióloga. Ella trabaja los temas de género en África. Fernando, profesor de Historia Económica y secretario del centro, es uno de los que más estudios ha publicado. También está con nosotros el profesor José Gómez Soliño, investigador de las lenguas africanas, como el wolf. Y varios miembros más».

¿Qué destacaría del CEA? «Una de las funciones más importantes del centro de estudios africanos es hacer una red de contactos. Intentamos ser conocidos y que alumnos nuestros puedan estudiar fuera.  A nivel individual tenemos muy buena conexión con, por ejemplo, el centro Los mundos africanos de Burdeos. Es muy prestigioso porque pertenece al equivalente del Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) en España y está dentro del instituto de investigación política de la ciudad. La inversión económica que se destinaba a los centros de estudio ha disminuido en los últimos años, lo cual retrasa y entorpece el trabajo en muchos aspectos. Por ejemplo, los gastos de movilización de los investigadores los tienen que costear ellos por su cuenta. Las becas de intercambio entre las Universidades de Dakar, Cabo Verde o Agadir también se han reducido. Se trata de subvenciones que da el Gobierno de Canarias, las cuales ayudan a nutrir los másteres de esta Universidad, y a todo su entorno. Aunque el máster en el que nosotros colaboramos no ha pasado de los tres alumnos, por lo que no se ha podido ofertar este año ni el anterior. Pronto se reactivará, si conseguimos reunir estudiantes que lo demandan».

¿A qué otra parte afectan los recortes? «Los estudiantes africanos que vienen a España, por regla general, no tienen dinero para mantenerse. Retirarle el dinero de las becas a estos chicos estando aquí repercute en su rendimiento académico. Tiene que haber una política de Estado para el fomento para los centros de estudio, con el fin de permitir un flujo de estudiantes satisfechos que aprovechen su estancia, tanto los que acuden a Canarias como los que lo hacen a África».

¿Tienen relación con entidades parecidas al CEA? «Hacemos colaboraciones con el Instituto de Enfermedades Tropicales y de Salud Pública de Canarias, aunque no trabajamos para el mismo fin. Este año volveremos a participar juntos en una actividad que se llama Campus África. Dinero no podemos dar para su desarrollo, pero estamos encantados de ofrecer conferencias o mesas redondas. El Cabildo de Tenerife y nosotros tenemos un proyecto en común: fomentar los másteres en estudios relacionados con África premiando los mejores resultados. Podríamos tenerlo activo para el curso que viene, pero aún hay que madurarlo. El objetivo de esto es que se estudie más el continente vecino a través de los alumnos. Aunque también tienen presupuestos ajustados».

Muchas personas se cuestionan la labor de las ONGs en África… «En algunas zonas, no en todas, la ayuda humanitaria se utiliza como un arma de guerra. El hambre se ha convertido en un instrumento de mediación. Hay algunos países que no se representan en los medios de comunicación, nadie conoce lo que sucede en ellos. Este es, por ejemplo, el caso de Myanmar, donde hay unas 18 pequeñas guerrillas activas que luchan por su supervivencia. Es posible que el gobierno esté presente en un 90% del territorio de la nación, por lo que hay un interlocutor para muchas cosas, se puede presionar a los grupos armados y controlarlos un poco. Por tanto, la ayuda humanitaria que pueda llegar allí se reparte más o menos de una manera equitativa. Somalia es otro espacio olvidado por los medios. El territorio somalí está dividido sin fronteras reconocidas oficialmente, se trata de límites móviles determinados por los señores de la guerra, cuya legitimidad es la fuerza. No existe control. Somalia está en conflicto interno desde 1991. Allí se lucha en la actualidad por lo poco que hay, y las ONG, a pesar de sus buenas intenciones, no tienen resultados eficaces».

¿Qué podemos hacer para que el CEA lo conozcan más los alumnos de la ULL? «Está claro que no nos sabemos vender, pero la culpa no es solo nuestra. La Universidad, los alumnos y nosotros nos tenemos que poner de acuerdo para que la información se haga visible. En el exterior se conoce al CEA, al igual que en el Cabildo y en otras entidades públicas de Canarias. Pero cuando nombro al centro delante del alumnado nadie sabe de qué se trata, ni que está en la misma Facultad en la que reciben clase».

Entre la programación destacada se encuentra el filme Wildmed, el último bosque mediterráneo, dirigido por Arturo Menor, el ganador del Gran Premio BICC Ronda 2014, y nominado a ocho categorías de los Goya 2014, que pone en evidencia la biodiversidad de Sierra Morena. También estará presente The Cosmic Rain, de Daniel Vega. El objetivo de esta producción es explicar a un público amplio la proveniencia y la función de los de los rayos cósmicos. Y, por último, se propone el tercer capítulo de una serie audiovisual del Instituto de Astrofísica de Canarias, IAC Investiga, titulado «Galaxias», que expone la formación y evolución de las galaxias.

Las sesiones se llevarán a cabo en Multicines Tenerife y  en el Espacio Cultural Aguere. Las primeras están dirigidas al público general, mientras que las segundas están pensadas para estudiantes de Secundaria, Bachillerato o Formación Profesional. Todas ellas son de carácter gratuito y están organizadas con la colaboración del Aula de Cine de la ULL y al Festival MiradasDoc.

Esta actividad no se celebra solo en Tenerife. Habrá una en cada provincia española, a excepción de los dos archipiélagos, en donde se realizarán salidas en varias islas. Todas ellas gratuitas y coordinadas por “La Sociedad Geológica de España (SGE). Además, cuenta con la colaboración de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT) y del Instituto Geológico y Minero de España (IGME)”.

Son tres los factores  principales que motivan estas excursiones. En primer lugar, se quiere “divulgar la labor de los geólogos y lo que estos, como científicos y profesionales, pueden aportar a nuestra sociedad y a su bienestar”. En segundo término, se quiere acercar a la población la observación científica del entorno. Y, por último, se considera necesario retomar el contacto con la naturaleza y poner en relieve los procesos geológicos. De este modo, se podrá reconocer su importancia.  

El punto de reunión para los inscritos en la actividad será la parada de guaguas de la plaza de Europa, en Santa Cruz de Tenerife, a las 08.30. Para inscribirse y para solicitar más información, se puede visitar la descripción del Geolodía Tenerife 2016.

Licenciado en Enfermería y Antropología Social y Cultural, y doctorado en Antropología, Alfonso Miguel García Hernández ejerce actualmente la función de vicerrector de estudiantes en la ULL. Entre los proyectos que está ejecutando se encuentra un programa de comunicación de la Universidad con el fin de que los alumnos estén más y mejor informados de esta. 

¿Qué es un vicerrectorado? La organización de la Universidad está formada por un Rector, Antonio Martinón Cejas, quien decide acerca de la Institución. Pero no todas las funciones las tiene él. Para ello, existen vicerrectores, delegados del Rector. En la ULL hay siete vicerrectorados: de Docencia, de Estudiantes, de Internalización, de Investigación, de Ordenación Académica y Profesorado, de Tecnologías de la Información y Servicios Universitarios, y de Relaciones con la Sociedad. Cada uno tiene competencias distintas, las cuales están reflejadas en el Boletín Oficial de Canarias.

¿Cuáles son las funciones del Vicerrectorado que lleva usted? La mayoría de las personas cree nos encargamos de todo lo que tiene que ver con los estudiantes, pero no. Las competencias que tiene esta administración varían según la Universidad.

En nuestro caso, la ULL considera que el Vicerrectorado de Estudiantes se debe hacer cargo de cinco aspectos. En primer lugar, del negociado de becas (las del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes; del Gobierno de Canarias, de las ayudas asistenciales para alumnos con especiales dificultades económicas…). También dependen de nosotros los Colegios Mayores y la Residencia de estudiantes. Gestionamos los convenios de prácticas para los alumnos, ahora mismo tenemos, más o menos, mil de ellos. Aunque, en realidad, las prácticas son responsabilidad de cada Facultad y de los títulos, el Vicerrectorado les ayuda a contactar con nuevas empresas y a que los convenios con estas estén en vigor. Administramos las inscripciones y matrículas de los alumnos. Nos ocupamos de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), al menos hasta el próximo año (en lugar dichas pruebas se realizarán reválidas).  Y, por último, llevamos el servicio de orientación e información (las jornadas de puertas abiertas, el servicio de foros…).

Además de tener este puesto tiene otras tareas en la Universidad… Para ser Vicerrector hay que ser profesor y tener un doctorado. Yo doy clases en el departamento de Enfermería desde 1991. Aunque los Vicerrectores solamente impartimos tres créditos al año, es una carga simbólica. Estudié Antropología Social y Cultural y también soy doctor en Antropología.

Antonio Martinón me llamó en Semana Santa del año pasado y me preguntó si querría ir con él. Yo no lo conocía de nada, pero le dije que sí. Cuando le pregunté por qué me ofrecía el Vicerrectorado de Estudiantes me dijo: “Porque nadie lo quiere” ja, ja, ja. La ULL tiene casi 21 mil estudiantes que dependen de mi trabajo.

Tiene un currículum amplio. Aparte de ser antropólogo, docente en Enfermería y Vicerrector, también soy escultor. Desde hace treinta año utilizo el hierro para hacer figuras. Muchos creen que soy profesor de Bellas Artes.  

¿De todas las competencias de las que se encarga, qué habría que mejorar? Habría que modificar algo que influye en mi trabajo, nuestros Colegios Mayores. Estos son muy viejos y las infraestructuras están desmejoradas. Arreglar esto no me corresponde a mí, sino a quien se encarga de las obras en la Universidad. Y esto se puede exportar a las Facultades.

Y habría que mejorar el sistema de comunicación para que los estudiantes reciban lo que ellos desean. Además, no es igual lo que le interesa a un alumno de química que a uno de de sociología. Actualmente estamos intentando crear una aplicación para que los miembros de la ULL puedan acceder a la información a través de sus móviles. Pero está en proceso.

Hay información y está disponible, pero no le llega a los alumnos.

¿Y del lado positivo? Funciona bien el servicio de orientación a los estudiantes, casi todo se hace ya a través de internet. También estoy contento con las becas en la Universidad. Tenemos cerca de nueve mil alumnos becados. Y cada vez tiene más éxito el programa de prácticas externas. Todo se puede mejorar, pero hay muchas cosas buenas.

La entidad jurídica que promueve las actividades es sin ánimo de lucro. De esta manera, las entonces recién graduadas por la ULL no tuvieron que invertir dinero para su formación. Además, gozan de acceso a subvenciones y ayudas sociales para que el trabajo que llevan a cabo se pueda desempeñar. Las instalaciones con las que cuentan son de dominio público y su funcionamiento es democrático.

Uno de los objetivos de APREC, de carácter jurídico y terapéutico, es intentar facilitar la convivencia con el deterioro físico y psicológico de los afectados por demencias. La participación de una abogada en el equipo directivo permite orientar a los familiares de los usuarios en asuntos legales. Asimismo, evalúan el deterioro cognitivo y lo estimulan diseñando, así, la atención que merece cada paciente de una manera personalizada.

Estas jóvenes emprendedoras tienen claro que APREC les ofrece muchas posibilidades positivas. El trato con sus clientes les deja una satisfacción personal, por lo que están muy agradecidas. “Es muy difícil pasar tiempo con alguno de ellos [los usuarios] y no establecer una relación fuera de lo profesional”, comenta Berg. Igualmente, la formación de esta asociación también les permite desarrollarse en el campo laboral que más les gusta. Según Fortes: “Es muy difícil acabar trabajando en lo que uno quiere. Es más fácil crearlo”.

El alzheimer afecta a unas 800.000 personas en España, y un cuarto de ellas aún no se han diagnosticado. Según el informe de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OCDE), este es el tercer país del Mundo con mayor proporción de demencia entre su población. La esperanza de vida de cada nación influye en dichos datos. Cuanto más se alarga la edad de las personas, más probabilidades tienen de sufrir trastornos degenerativos.

Enríquez Hernández afirmó que «en la década de 1950, los hermanos Fray estudiaron los ultrasonidos que invadían una área determinada del cuerpo sin dañar el tejido circundante y que este método no invasivo minimiza las complicaciones quirúrgicas». Sin embargo, añadió, «no es hasta el siglo XXI cuando se empieza a aplicar en enfermos».

Las ondas que hacen de guía y control se dirigen específicamente a las zonas afectadas. Son útiles para el dolor crónico, los temblores y la depresión. Además, “se prevé que el uso de esta tecnología tendrá un impacto en la investigación del cerebro y puede ofrecer nuevas soluciones para la cura de enfermedades neurológicas y trastornos psicológicos», destacó Enríquez.

El problema aún sin resolver de los ultrasonidos es la posibilidad de que estos ocasionen procesos de muerte celular, ultimó el doctor.

“La crisis económica en España ha provocado que el Gobierno recorte en el área de Cultura, pero es un error. Si se administra bien, la rentabilidad de este campo puede ser elevado”, afirma Abrante. En Pésaro (Italia), por ejemplo, se celebra el Rossini Opera Festival. En esta ciudad se representan “tres funciones en dos meses, y se obtiene un beneficio neto de trece millones de euros”, continuaba el ponente. De igual forma sucede en Macerata (Italia), donde unas cinco interpretaciones producen alrededor de 25 millones de euros.

La financiación de las actuaciones en el Auditorio Adán Martín recibida por el Cabildo de Tenerife no cubren sus necesidades. Por este motivo, las producciones en gira son la alternativa a los problemas de inversión que se les presentan. Así, las obras tinerfeñas son también representadas en Chile, Brasil o Italia.
A partir de los años sesenta, el turismo en Canarias se dirigió al buen clima, a pesar de haber sido una referencia de la Ópera a nivel internacional durante la primera mitad del siglo XX. Abrante pretende recuperar la atención del público en su espectáculo para, dice, “darle un cambio socioeconómico radical al entorno”.

La estrella más nombrada durante la presentación fue la Polar. Esta es la guía por excelencia de los navegantes, aunque no es imprescindible para la orientación. “A Cristóbal Colón, durante su primer viaje, no se le permitía navegar más abajo de la latitud del Hierro. Sin embargo, mintió en su diario y se valió del Cinturón de Orión para llegar a su destino”, comentó Bermejo.

La identificación de la mayoría de las constelaciones se debe a los observadores del cielo en la antigua Grecia. Una de las primeras lecciones de Astronomía de identificación de cuerpos celestes se basa en el mito de Orión. 

El planetario de Escuela, inaugurado en 1967, permite apreciar las estrellas de magnitud seis, las cuales se observan sin necesidad de instrumentos de observación astronómica. El proyector permite visualizar unos cinco mil astros pero, para reconocerlos, hay que saber un poco de Astronomía.

La Escuela de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval de la Universidad de La Laguna realiza cada año actividades por el día de San Telmo. Este 2016, la primera ponencia del acto inaugural estará a cargo de María Dolores Septién Terreros, jefa del Centro de Coordinación de Salvamento de Tenerife. 

Las jornadas tendrán una duración de cinco días (entre el 11 y 16 de abril), en las que se realizarán doce disertaciones, tres talleres, dos proyecciones de documentales, una exposición sobre el concurso de fotografía y una visita guiada por el «Correillo La Palma». Además, tendrá lugar un torneo de fútbol sala.

Como invitados acudirán profesionales de la talla de Antonio Padrón y Santiago, capitán marítimo de Tenerife y embajador de la Organización Marítima Internacional, y el director de la Zona Franca de Tenerife,  Gustavo González de Vega.

Desde 2009, a las jornadas de San Telmo se les ha añadido una prueba de supervivencia. Es todo un reto: los participantes, alumnos de las titulaciones que organizan el evento, permanecerán 24 horas en un bote salvavidas sin comida ni agua. 

Para el sábado 16 están previstos los últimos eventos de esta temporada. En este caso se trata de la entrega de orlas de la Promoción 2015/2016 y un brindis de despedida en la cafetería de la Escuela.

Esta semana, la AEGEE de Tenerife ofrece varias charlas informativas acerca de las Summer Universities. La asociación juvenil, integrada por voluntarios, coordina actividades de ocio y formación destinadas a personas con un rango de edad de dieciocho y treinta años. Estas tendrán lugar a partir de junio hasta finales de agosto. Cada una de ellas durará entre 14 y 21 días.

Los proyectos de integración europea presentan una categoría. Arte, creatividad y cocina; educación cívica; deportes o ecología son algunas de las alternativas disponibles.

Independientemente del país que se escoja para disfrutar de la experiencia, el precio diario no varía. El alojamiento, dos comidas, las actividades y el transporte para realizar estas últimas tienen un coste de 14 euros al día por participante. El desplazamiento desde el origen de cada joven hasta el punto de encuentro con el resto de los compañeros no se incluye, así como cualquier seguro de viaje.

La vivencia de estos viajes estará guiada por lugareños, quienes introducirán a los extranjeros a una cultura nueva a través de la gastronomía, los idiomas o las costumbres. Además, la AEGEE se encarga que las personas elegidas en un mismo destino sean de distintas nacionalidades. Así, se apuesta por la multiculturalidad.

Para poder acceder a cualquiera de las ciudades en las que se organizan eventos es necesario registrarse en la página web de AEGEE y hacerse socio. Seguidamente, se elige el lugar que se quiere visitar y se formaliza una carta de motivación. El plazo de entrega concluirá el 24 de abril y el 15 de mayo se darán a conocer los resultados.